山東中職語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)-2

第一課

【識(shí)記積累】裸露（lu?lù）混淆（xiáo）霧靄（ǎi）菽粟（shūsù）撳(qìn）琴弦（xián）翱翔（áoxiáng）微蹙（cù）一沓沓（dá）寰（huán）宇第一課：我很重要【問(wèn)題回顧】1、本文的題目是《我很重要》，可為什么用連續(xù)的“我不重要”開頭？答：強(qiáng)調(diào)一種普遍的觀點(diǎn)；同后文形成對(duì)比，從而突出“我很重要”。這種先否定再肯定的寫法，欲揚(yáng)先抑，為下文提出和探索“我很重要”的命題做好蓄勢(shì)——鋪墊。第一課：我很重要2.畢淑敏說(shuō)“我很重要”的原因是什么？答：（1）、因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的。（2）、因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾。（3）、因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。（4）、因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的親情。（5）、因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的愛(ài)情。（6）、因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的友情。（7）、因?yàn)槲覍?duì)于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。第二課：十八歲和其他【識(shí)記字音】迷惘（wǎng）祈禱（qí）炫耀（xuàn）甫健（fǔ）懊悔（ào）詫異（chà）引吭（háng）枝椏（y?。┠鐞?ài)（nì）翱翔（áo）眷戀（juàn）摭拾（zhí）

怪癖（pǐ）遨游（áo）摯友（zhì）乍回身（zhà）譬如（pì）

抹煞（mǒ）（shā）

第二課：十八歲和其他2、解釋下列詞語(yǔ)。自以為是：認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。后悔莫及：指事后的懊悔也來(lái)不及了。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。從心所欲：隨心所欲。欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。2.十八歲及其他【問(wèn)題回顧】1.作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？本文是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫的，文章四個(gè)部分，并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容?？梢?jiàn)，18歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨(dú)取四部分，與兒子平等對(duì)話，可謂取舍有道。2.十八歲及其他2.這篇文章讓你對(duì)兩代人溝通有了什么樣的看法平等，對(duì)話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛(ài)呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛(ài)。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛(ài)意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對(duì)話與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。

第三課永遠(yuǎn)的校園

【字詞】安謐（mì）喧囂過(guò)濾葳蕤（wēiruí)強(qiáng)悍搖曳馥(fù)郁悵惘剎那甬道(yǒngdào）氛（fēn）圍蕭瑟彌漫浩渺蔥蘢

嫉（jí）妒(適)得其所稍縱(即)逝紛至（沓）來(lái)（彬彬）有禮（滄）桑3.永遠(yuǎn)的校園【文學(xué)常識(shí)】肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊(duì),畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過(guò)大、中小學(xué)教師，曾任《小說(shuō)選刊》副總編,《人民文學(xué)》副主編。主要作品：散文《遙遠(yuǎn)的含蓄》、《音樂(lè)筆記》，小說(shuō)《青春夢(mèng)幻曲》、《我們?cè)?jīng)相愛(ài)》、《早戀》等。3.永遠(yuǎn)的校園【悟讀課文，品味哲理】1、如果說(shuō)青春是一條河，那么，這條河流淌過(guò)的樹木芬芳、草叢濕潤(rùn)的兩岸，應(yīng)該大部分屬于校園。（比喻；把青春比作河，形象生動(dòng)的寫出了校園對(duì)于一個(gè)人青春的重要性；抒發(fā)了作者對(duì)青春的珍惜和對(duì)校園的熱愛(ài)。）3.永遠(yuǎn)的校園2、到處是年輕學(xué)生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。（排比；三個(gè)到處充分寫出了滿園的青春學(xué)子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機(jī)勃勃之感；抒發(fā)了作者對(duì)這所校園的喜愛(ài)和羨慕之情。）3.永遠(yuǎn)的校園3、我是1982年大學(xué)畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的。（表現(xiàn)了作者的盲目自信和輕率，表達(dá)自責(zé)后悔之情）3.永遠(yuǎn)的校園寫作特色：1、緊扣線索選材，文脈清晰。緊扣“校園”選材，出現(xiàn)50次，緊扣“青春”主題按時(shí)間順序敘述。2、記敘描寫抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。作者寫人景事寫所見(jiàn)所感，質(zhì)樸平淡，富有親和力。描寫細(xì)膩生動(dòng)，使校園充滿生機(jī)，抒情真摯親切，對(duì)校園的熱愛(ài)眷戀珍惜充溢字里行間。3、比喻排比的修辭。（略）

四、五課要點(diǎn)

字詞：點(diǎn)綴囁嚅(nièrú)瀲滟（liànyàn)

惺忪(xīngsōng)

戕殘(qiāngcán)

媸妍(chīyán)眙愕(yíè)相顧文學(xué)常識(shí)：蘇雪林（1897年2月24日—1999年4月21日，享年102歲），原名蘇小梅，字雪林，筆名瑞奴、瑞廬、小妹、綠漪、靈芬、老梅等。后因升入北京高等女子師范，將“小”字省去，改為蘇梅。由法回國(guó)后，又以字為名，即蘇雪林。出生于浙江省瑞安縣縣丞衙門里，她一生從事教育，先后在滬江大學(xué)、安徽大學(xué)、武漢大學(xué)任教。后到臺(tái)灣師范大學(xué)、成功大學(xué)任教。她筆耕不輟，被喻為文壇的常青樹。積累4青春是純潔的、美麗的、朝氣蓬勃的、青春有旺盛的精力，無(wú)窮的創(chuàng)造力、不可