2019年全國名校模擬高考作文題專家解析匯報(bào)

2019年全國名校模擬高考作文題專家解析111、閱讀下面的材料,按要求完成作文.2015年9月,騰訊推出的新聞寫作機(jī)器人,十多分鐘能完成上千字文章的撰寫和編輯.2016年3月，在人機(jī)圍棋大戰(zhàn)中，韓國名將李世石九段以1:4輸給機(jī)器人AlphaGo.2016年11月,集家庭保姆、輔導(dǎo)教師、休閑娛樂伙伴等多重角色于一身的智能機(jī)器人"小胖〞,在試用期間與100個(gè)家庭的孩子和家長們度過了一段快樂時(shí)光.2016年7月，由Knightscope平臺(tái)制造的一款打擊犯罪的機(jī)器人在硅谷購物中心撞倒并打傷了一名16個(gè)月大的男孩.洛杉礬時(shí)報(bào)引述該公司調(diào)查報(bào)告稱,這個(gè)事件是一個(gè)"奇怪的事故〞.2018年3月，美國亞利桑那州一名女子被Uber自動(dòng)駕駛汽車撞傷,之后不幸身亡.據(jù)統(tǒng)計(jì),自2016年以來,全球已先后發(fā)生數(shù)起由自動(dòng)駕駛車輛承當(dāng)主要責(zé)任的事故.可見,人工智能時(shí)代的大門已經(jīng)開啟,未來已來.請以"我看人工智能〞或"人工智能的故事〞為副標(biāo)題,寫一篇文章.要求：選好角度,確定立意；明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不少于800字.［文題解析］：材料列舉了倍受人們關(guān)注的五例人工智能事件.人工智能是全新技術(shù),推動(dòng)社會(huì)開展,帶來時(shí)代變革.這一切,給人們生活與思想產(chǎn)生了巨大影響.五如此材料可分為三個(gè)局部：前二如此材料介紹了人工智能的快速開展,甚至超越了人類的能力與"智慧〞；第三如此材料介紹了人工智能對人類生活的幫助,令人們憧憬人工智能時(shí)代美好的生活圖景后二如此材料介紹了人工智能帶給人們的傷害,揭示人工智能的開展"道阻且長〞.列舉五如此材料的目的是激活考生大腦中對人工智能潛在的認(rèn)識(shí)與思考."我看人工智能〞、"人工智能的故事〞既提示了寫作方向,又明確了議論、記敘兩種文體.可以從以下幾個(gè)方面立意：1、人工智能時(shí)代的到來是時(shí)代開展的必然,人們不妨樂觀看待；機(jī)器人能夠提高工作效率,代替人類從事危險(xiǎn)行業(yè)工作,機(jī)器人沒有感情牽絆,做事公私清楚、公正等等；2、冷靜客觀地對待人工智能帶來的困難與挑戰(zhàn)；機(jī)器人做事都依靠程序輸入,容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生；機(jī)器人沒有明辨是非的能力容易被人操控,造成不可挽回的后果；機(jī)器人的大量出現(xiàn),會(huì)搶奪人們的就業(yè)機(jī)會(huì)等等；3、合理利用人工智慧；人工智能是未來的開展趨勢,我們應(yīng)該從人類的角度開展人工智能技術(shù),并能對人工智能加以合理控制；在未來,無論是從生活,工作還是情感上,讓人工智能真正能夠?yàn)槿祟愃玫鹊?2、閱讀如下材料,根據(jù)要求寫作.〔60分〕"英雄〞一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn),如杜甫《蜀相》"出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟〃，辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》"英雄無覓孫仲謀處〃，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音.而今,時(shí)代變遷,有人說,這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說,這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代.當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對此,你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章.要求：選好角度,確定立意；明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不少于800字.［文題解析］：本次作文可以從抓關(guān)鍵詞句來審讀材料,從而準(zhǔn)確理解中心內(nèi)容和話題要求.材料中的關(guān)鍵詞句是"有人說,這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代〞和"還有人說,這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代〞這一組句子,這兩句是兩種說法,也即兩種觀點(diǎn),顯示出作文材料的開放性和思辨性,另外,"當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？〞和"對此,你有怎樣的感觸和思考？〞也是關(guān)鍵詞句,這里拋出的問題,應(yīng)在作文中得到回答,顯示出對話意識(shí)與時(shí)代感.中心話題就是：當(dāng)今時(shí)代的英雄.不是古代的英雄,不是歷史上的英雄,不是泛泛而談?dòng)⑿?材料中的兩種說法,提供了作文立意的根底和依據(jù),"這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代〞與"這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代〞有相對立之意,由此可以有以下立意角度.〔1〕英雄自古就有,論當(dāng)今時(shí)代英雄輩出,那么,當(dāng)今有哪些英雄人物?為什么他們可以稱為英雄？即英雄的標(biāo)準(zhǔn)、特質(zhì)、內(nèi)涵應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),有所不同,那么如何不同？〔2〕時(shí)代成就英雄,英雄成就時(shí)代.這是不言而喻的,重點(diǎn)是,當(dāng)下我們是怎樣對待英雄的？我們應(yīng)該如何對待英雄呢？3、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.〔60分〕材料一傳，《說文》："傅：傅，遽也.從人，喜警.〃這是說，傳，以驛站轉(zhuǎn)遞文書.字形采用“人〃作形旁，采用'博〔?！场ㄗ髀暸?材料二＜經(jīng)典詠流傳》節(jié)目"和詩以歌〞,將古詩詞和局部近代詩詞配以現(xiàn)代流行音樂,通過經(jīng)典傳唱人的演繹,以與現(xiàn)場經(jīng)典鑒賞團(tuán)的解讀,帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩詞之美,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的深層價(jià)值.比如在第1集,一首沉寂了300多年的清代小詩《苔》被鄉(xiāng)村教師梁俊和來自某某山里的孩子們動(dòng)情演繹,一夜爆紅,僅在微信客戶端就引發(fā)3000萬閱讀量.材料三意大利服裝品牌杜嘉班納＜D8r-G》宣傳短片《起筷吃飯》，把中國傳統(tǒng)文化中的筷子與意大利經(jīng)典飲食披薩相結(jié)合，模特的夸X表情和不恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá),被網(wǎng)友質(zhì)疑存在歧視中國傳統(tǒng)文化的嫌疑.其設(shè)計(jì)師與聯(lián)合創(chuàng)始人之一又曝出一系列辱華言論.之后迎接杜嘉班納的是質(zhì)疑和抵制,時(shí)裝秀被正式取消.微信"文化傳承〞公眾號(hào)開展征文活動(dòng),請你參加：綜合這幾如此材料生發(fā)立意,表達(dá)自己的思考或體驗(yàn),寫一篇文章.要求：①任選角度；②自擬標(biāo)題；③不得抄襲和套作；④不少于800字.［文題解析］:①必須基于“文化傳承〃這一話題X圍牛發(fā)立意.②從材料來看，《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的創(chuàng)新的方式傳承傳統(tǒng)文化經(jīng)典，"杜嘉班納〃歪曲侮辱中華傳統(tǒng)文化受到抵制,比照綜合可見,傳承和傳播中華文化勢在必行〔為什么〕,也大有可行〔怎么做〕,這是立意的根本生發(fā)點(diǎn).③要求”表達(dá)自己的思考或體驗(yàn)〃，可見可寫成議論文,也可寫成記敘文.4、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章；文體不限,詩歌除外.真相往往隱藏在事實(shí)的背后,打開真相的鑰匙是事實(shí).有些人想方設(shè)法弄清事情的真相；而有些時(shí)候,真相還沒有來得與展開,便被人們丟到腦后了.很多時(shí)候,我們活在假相里；明白真相時(shí),又活在假相的陰影里.世上只有一種英雄主義,那就是在認(rèn)清生活真相之后,依然熱愛生活.［文題解析］：一、材料解讀材料核心詞"真相〞,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋："事情的真實(shí)情況〞,反義詞有"假象〞"表象〞,不能與"真理〞混淆,也不能直接等同于"事實(shí)〞.第一句話揭示"真相〞來源和了解真相的渠道,強(qiáng)調(diào)其不易為人所知；第二句話指出人們對待弄清真相的兩種態(tài)度；第三句話指出明了真相后心態(tài)和做法.二、立意提示圍繞"真相〞展開均可,必須緊扣該概念內(nèi)涵立意構(gòu)思.材料提供了幾個(gè)立意方向.依據(jù)第一句,可分析事實(shí)與真相的關(guān)系,思考如何去了解真相,也可強(qiáng)調(diào)獲知真相的不易,批評脫離事實(shí),主觀臆測或胡亂虛構(gòu)真相的現(xiàn)象.依據(jù)第二句,可以肯定探知真相的可貴和必要,贊揚(yáng)追求真理、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的處事原如此或人生態(tài)度；也可批判當(dāng)下社會(huì)世態(tài)：人們關(guān)注的焦點(diǎn)不再是事實(shí)的真相,而是紛繁耀目的表象,多了一份喧囂與炒作,少了一份嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn),比如,街頭巷尾謠言的傳播、媒體對熱點(diǎn)的炒作、輿論界的跟風(fēng)與從眾,等等.依據(jù)第三句,可以就真相與假象關(guān)系分析.第一分句,道出人生常態(tài),其實(shí)活在假象里固然可悲,但仔細(xì)思考,也未嘗不可.活在假象里,可能是審美要求,可能是情感要求,也可能是客觀限制；第二分句與之相對,活在假象陰影里,其原因還在于審美或情感的失落.依據(jù)此話成文容易寫出新意和深度.依據(jù)第四句話可圍繞真相談?wù)_的人生態(tài)度,"生活真相〞要化大為小,具體為某一人、某一段、某一種生活或事件,不宜泛泛而論.其他立意只要緊扣"真相〞內(nèi)涵提煉,均視為切題.5、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.〔60分〕材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時(shí),每聽到父王在國外打勝仗的消息,就憂心忡忡,生怕天下都被他父親征服了,自己將來再無用武之地.材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑.對宋代詩人來說,唐詩既是豐厚的遺產(chǎn),也是巨大的挑戰(zhàn).所以,錢鐘書先生說,有唐詩作榜樣,是宋人的大幸,也是宋人的大不幸.這兩如此材料引起了你什么樣的思考？自選角度,自擬題目,寫一篇文章,要求：〔1〕不少于800字；〔2〕詩歌除外,文體不限；〔3〕不要抄襲和套作.［文題解析］：這是一道組合材料作文,審題時(shí)要找到兩如此材料的共同特點(diǎn).從"父王——亞歷山大〞"唐詩——宋詞〞這兩組關(guān)系來看,材料的共同點(diǎn)是"如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成績〞,對這個(gè)共同點(diǎn)的回答即文章的立意.［立意參考］:①學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈；②別把前人的成就當(dāng)包袱；③既要繼承前人的優(yōu)秀成果,又要敢于超越前人.6、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作.〔60分〕小和尚慧明負(fù)責(zé)打掃院子里的落葉.秋天來了,他掃了一天后,第二天起來一看,又是滿地落葉,很煩惱.他去請教師父,師父說："明天你把每棵樹都搖一搖,再去掃,后天就不用掃了.〞慧明用勁搖樹,樹葉落下更多,掃得更累.第三天一看,又是滿地落葉,他又去請教師父.師父說："這說明了什么道理?你自己想想.〞要求：綜合材料內(nèi)容與含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不少于800字.［文題解析］：這是一如此哲理故事,其中蘊(yùn)含的哲理是通過師父暗示小和尚如何擺脫"掃落葉〞的煩惱來展示的.其中,"掃落葉〞"搖樹〞"更累〞之間的關(guān)系應(yīng)該認(rèn)真思考,大致可以得出以下切人角度：樹葉每天都會(huì)往下落,無論你今天怎么努力都無法制止.世上有很多事情是無法提前做完的,認(rèn)真地活在當(dāng)下,做好每天應(yīng)當(dāng)做的事,才是正確的人生態(tài)度.順應(yīng)自然規(guī)律,不要揠苗助長.用力搖樹,吃力不討好,還有可能損壞樹木.只知道照別人的意思辦事,自己不思考,這樣是不能辦好事的.天下本無事,庸人自擾之.日落日出,葉落葉長,該掃就掃吧,快快樂樂地欣賞四季美景,看滿天云卷云舒.7、閱讀下面的材料,按要求寫作.〔60分〕一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題,因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域,結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn).不少同行稱贊他"審時(shí)度勢〞,"跨界〞思維讓他打開一片新天地.但有位大科學(xué)家卻不以為然.他表示尊敬這位物理學(xué)家,但卻不能容忍這樣的做法,這就好比尋找一塊木板最薄的地方,在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔.只有持之以恒地"朝最厚的地方鉆孔〞,在最吃勁的地方磨礪,才能取到火種.但是也有人說,一輩子鉆"最厚的地方〞,不如多鉆幾處"最薄的地方〞,那樣更有成就感.鉆"最厚的地方〞還是"最薄的地方〞？對個(gè)體來說,這是一道事關(guān)自我開展的選擇題；對國家民族而言,如此是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題.處于大開展時(shí)代的你,對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,明確你的態(tài)度,闡述你的看法.要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲；不少于800字.［文題解析］：1."最厚的地方〞意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大,人生總有繞不開、躲不過的"最厚的地方〞.于個(gè)人而言,"鉆最薄的地方〞就是缺乏韌勁,拈輕怕重,遇到難題瞻前顧后；敢于"鉆最厚的地方〞就是不怕困難,攻堅(jiān)克難,終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干,擁抱不一樣的風(fēng)景.志不求易者成,事不避難者進(jìn)..于國家而言,核心技術(shù)突破不了,就會(huì)永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個(gè)"最大威脅〞拔除不掉,就會(huì)失去民心；深化改革中的"攔路虎〞去除不盡,就會(huì)影響前進(jìn)步伐.這些,都是繞不開、躲不過的"最厚的地方〞.直面考驗(yàn),迎難而上,鉆得進(jìn)去,研究透徹,才有利于開創(chuàng)事業(yè)開展、民族振興的新局面.."與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井,不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井.〞與其跨界開展,不如專一執(zhí)著,持之以恒,一生做好一件事,必有大成.8、閱讀下面的材料,根據(jù)要作文.〔1〕馬克思說："作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù),至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn),那是無所謂的.〞〔2〕列夫?托爾斯泰說："一個(gè)人假如是沒有熱情,他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心.〞〔3〕易卜生說："社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備.〞〔4〕毛姆說："要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì),叫他承當(dāng)一種責(zé)任是最有效的方法.〞〔5〕希臘神話中說,人的一生都在趕路,肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等,歷盡艱辛,卻無法丟棄其中任何一件.要求：閱讀材料,自選角度,自定文體,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.不要套作,不得抄襲.［文題解析］：此題由5如此材料組成,透過材料可以發(fā)現(xiàn),責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是本次作文的中心詞.花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽有光明的責(zé)任.我們的責(zé)任何在？在學(xué)校里,我們努力學(xué)習(xí),不斷地積累和充實(shí)自己,這是責(zé)任；在家里,為自己的父母長輩削一個(gè)蘋果,承當(dāng)一些家務(wù),這是責(zé)任；走出家門,無意中損壞了公共財(cái)務(wù),勇敢地承認(rèn)過失并積極地補(bǔ)救,這是責(zé)任.將來,建設(shè)祖國,保衛(wèi)家園,做個(gè)于社會(huì)有用的人更是責(zé)任.面對列強(qiáng)欺凌,周恩來發(fā)出"為中華之崛起而讀書〞的誓言,就是責(zé)任！也是一種擔(dān)當(dāng)精神的表現(xiàn)！擔(dān)當(dāng)就是承當(dāng)并負(fù)責(zé)任.擔(dān)當(dāng)就是敢于承當(dāng)責(zé)任,有魄力.擔(dān)當(dāng)就是也指所承當(dāng)?shù)呢?zé)任和能夠承受的精神和毅力.無論我們身在哪里,無論從事何種職業(yè),做好自己的事,就是責(zé)任！并且對自己的所作所為,敢于承當(dāng)責(zé)任,有魄力,這就是有擔(dān)當(dāng)！作文時(shí),應(yīng)該抓住如何才能做到有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)去運(yùn)思,去行文.比如,有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)于人生的價(jià)值所在.有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)于修身、齊家、治國等方面的意義的探究.等等.9、閱讀下面小詩,根據(jù)要求寫作.風(fēng)可以吹走\(yùn)—X\無助的紙片\卻吹不走\(yùn)一只\會(huì)飛的蝴蝶讀了以上小詩,你有怎樣的感想？請結(jié)合自己的體會(huì),寫一篇文章.要求：自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字.［文題解析］：材料中的三個(gè)意象為風(fēng)、無助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶,把握三個(gè)意象之間的內(nèi)在關(guān)系:風(fēng)是施力者,紙片和蝴蝶是受力者,紙片與蝴蝶的區(qū)別在于:紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力,只能無助地被風(fēng)吹走,成為被風(fēng)隨意擺布的對象;蝴蝶雖同樣單薄、弱小,但它具有生命活力,擁有會(huì)飛的翅膀,能夠在風(fēng)中把持自己,擺脫風(fēng)的控制.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)想三個(gè)意象背后的某種象征義或隱喻義.立意時(shí)可以以其中的一個(gè)意象為主,進(jìn)展聯(lián)想,但最好能將幾個(gè)意象組合起來,根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)展整體聯(lián)想,揭示某種生活道理.〔1〕."風(fēng)〞——一種常見的自然現(xiàn)象,無時(shí)不有,無處不在,無影無蹤,形態(tài)多樣,變化莫測,是一種吹動(dòng)他物的"外力〞＜有正面和負(fù)面之分＞.正面是助力,可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)氣等;負(fù)面是阻力,可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會(huì)思潮、歪風(fēng)邪氣等.面對好"風(fēng)〞,我們要學(xué)會(huì)順風(fēng)而行,如"好風(fēng)憑借力,送我上青天〞、"勇開風(fēng)氣之先〞;面對壞"風(fēng)〞,我們要學(xué)會(huì)御＜逆＞風(fēng)而行,如"任爾東西南北風(fēng)〞、"抵御歪風(fēng)葆本色〞,而不要"盲目跟風(fēng)〞、"頂風(fēng)作案〞、"盡出風(fēng)頭〞."風(fēng)〞也可以是中性的,如時(shí)尚、潮流,用好了造福人生,沒用好危害社會(huì).〔2〕."無助的紙片〞——一種常用的生活用品,輕飄,單薄,易碎,無生命,無思想,"無助〞地被吹走的狀態(tài),容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立無助被動(dòng)地任其擺布.如"無生命力的支撐,永遠(yuǎn)是被動(dòng)的〞、"不能自己給力,只能受制于人〞、"不能自我主宰、只能被人主宰"、"無力者無位〞、"不可承受的生命之輕〞."無助〞一詞,還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助,但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵.〔3〕."會(huì)飛的蝴蝶〞——一種弱小的生命,同樣是單薄,脆弱,但輕盈,靈動(dòng),有生命,有靈魂,有活力,特別是擁有一雙翅膀,能夠自由自在地飛翔,風(fēng)來時(shí)它可以斂翅靜待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎風(fēng)飄舞,它可以在風(fēng)中主宰自己,把持自己,展現(xiàn)自己."會(huì)飛〞的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實(shí)力的人,他們能在各種外力＜包括外界壞境、條件等＞面前,能把持自己思想和靈魂,獨(dú)立自主,特立獨(dú)行,能掌控自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向,不隨波逐流等.如"有活力才有定力〞、"在脆弱中走向堅(jiān)韌靠的是生命活力〞、"用靈魂＜思想、智慧＞主宰命運(yùn)〞、"自立者必自強(qiáng)〞、"用實(shí)力證明自己的存在〞、"練就一雙過硬的翅膀〞等.〔4〕.風(fēng)、無助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風(fēng)與紙、風(fēng)與蝴蝶＜外力與內(nèi)力,客觀與主觀等＞、紙與蝴蝶＜被動(dòng)與主動(dòng)、消極與積極等＞,思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學(xué)關(guān)系,對材料的內(nèi)在寓意進(jìn)展整體把握,可以使立論更完備,說理更辯證,論述更嚴(yán)謹(jǐn)更深刻.就以上四個(gè)角度而言,單獨(dú)從"風(fēng)〞的角度立意較難,容易犯以偏概全的毛病,側(cè)重從"無助的紙片〞或"會(huì)飛的蝴蝶〞角度立意,必然要以"風(fēng)〞的作用為參照,如果丟掉了"風(fēng)〞的要素,也容易使議論失去依傍,而且"紙片〞與"蝴蝶〞之間也可以彼此對照,使論述更鮮明.其實(shí),真正孤立地從一個(gè)意象的角度來寫是不可取的,必須用"普遍聯(lián)系〞的觀點(diǎn)來分析材料,才能使立意更準(zhǔn)確.10、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.〔60分〕所謂科學(xué)素養(yǎng),指的是具備根本的科學(xué)知識(shí),運(yùn)用科學(xué)方法的能力,掌握科學(xué)思維和科學(xué)思想,以與運(yùn)用科學(xué)技術(shù)處理社會(huì)事務(wù)、參與公共事務(wù)的能力.在首屆世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)上,中國科協(xié)發(fā)布的第十次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,2018年具備科學(xué)素質(zhì)的公眾比