大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(8篇)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(8篇)

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇1】

當(dāng)今社會(huì)人口不斷激增引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受力量不斷下降、污染嚴(yán)峻、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為高校生的我們即將步入社會(huì)，我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀，同學(xué)、學(xué)校、公司、政府又該如何應(yīng)對(duì)日趨緊急的就業(yè)問(wèn)題。

教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到社會(huì)所需要的預(yù)期目標(biāo)，是一種有目的、有組織、有方案、系統(tǒng)地傳授學(xué)問(wèn)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家供應(yīng)具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)懇守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展需要的勞動(dòng)力，培育合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)制造科學(xué)學(xué)問(wèn)和物質(zhì)財(cái)寶，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興盛，促進(jìn)人的進(jìn)展，推動(dòng)世界和平和人類進(jìn)展。進(jìn)展教育事業(yè)始終是我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，教育對(duì)于提高民族素養(yǎng)、提高社會(huì)文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要的作用。

一、從同學(xué)個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

據(jù)國(guó)際勞工組織的討論報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國(guó)作為進(jìn)展中國(guó)家猶如大部分進(jìn)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，從前被譽(yù)為“國(guó)之棟梁”、“天之驕子”的高校生就業(yè)帶來(lái)肯定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是由于工作崗位的缺少，而是當(dāng)前社會(huì)高校生素養(yǎng)普遍較高，高校生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。高校生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都盼望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分高校生選擇了考驗(yàn)，盼望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對(duì)社會(huì)資源的鋪張，我們應(yīng)當(dāng)清晰自己學(xué)習(xí)的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì)需求脫節(jié)的地方，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，豐富自己的閱歷，從而來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解了我校高校生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對(duì)今后工作有什么準(zhǔn)備。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都盼望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的素養(yǎng)，增加自身的就業(yè)力量。高校是我們走向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階，我們不應(yīng)當(dāng)鋪張生命，把精力放在嬉戲消遣上，應(yīng)當(dāng)好好利用珍貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

高校生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡，只要正確分析和熟悉自身存在的問(wèn)題，建立合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫寬闊職場(chǎng)。

二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。高校生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)無(wú)法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去。高校時(shí)代所選擇的專業(yè)也與將來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導(dǎo)致了高校生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

1.學(xué)校可以多組織同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)積累閱歷，提高同學(xué)的交往力量、組織力量、時(shí)間力量。

2.學(xué)校的教育當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會(huì)的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式關(guān)心同學(xué)較早的了解社會(huì)工作的流程、適應(yīng)工作的壓力。

三、從國(guó)家和社會(huì)的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

1.教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，培育數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的特地人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興供應(yīng)強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

2.國(guó)家可以為高校生供應(yīng)社會(huì)上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓舞政策，例如鼓舞應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官，鼓舞高校生走出城市能為貧困山區(qū)支教、關(guān)心山村孩子學(xué)習(xí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)在全國(guó)范圍多宣揚(yáng)勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

3.國(guó)家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當(dāng)代高校生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作。

高校生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及高校生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和進(jìn)展的空間，找到自己抱負(fù)的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和把握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)力量。發(fā)揮自己的力量，最大限度地為社會(huì)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇2】

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：

畢業(yè)生即將走出校內(nèi)，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的高校生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開(kāi)頭走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各拘束剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)究竟難不難？

就業(yè)難的緣由：

高校生不像以前那么寶貴了?，F(xiàn)今的高校生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)留意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢的，沒(méi)門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：高校生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不行避開(kāi)的一些問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)高校生沒(méi)有其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前，也有一部分高校生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，常常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)閱歷：高校生有激情、有理想，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)詳細(xì)的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏閱歷與相關(guān)的學(xué)問(wèn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三．心理承受力量弱：從學(xué)校到高校，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，高校生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)當(dāng)有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

四．創(chuàng)新力量不強(qiáng)：高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。許多高校生只看到他人勝利后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的閱歷，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五．所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：許多高校生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科學(xué)問(wèn)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)學(xué)問(wèn)資源的鋪張，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

縱觀如今中國(guó)高校生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的樂(lè)觀性，對(duì)當(dāng)代高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的進(jìn)展，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：

1.政府：制造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)制造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需連續(xù)重視和推動(dòng)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流淌性。同時(shí)供應(yīng)優(yōu)待政策，鼓舞高校畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓舞自主創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)高校生供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo)、法律詢問(wèn)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特別優(yōu)待。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)依據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。高校既培育社會(huì)精英，也培育一般的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)究竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的力量有限，而相當(dāng)一部分不被高校生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)高校生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求猜測(cè)討論和報(bào)告，真正為畢業(yè)生供應(yīng)細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必定給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)力量之縫誰(shuí)來(lái)填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)進(jìn)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄用比預(yù)警”等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，掌握長(zhǎng)線專業(yè)的進(jìn)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）進(jìn)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的同學(xué)除了動(dòng)手力量弱外，表達(dá)溝通力量也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為同學(xué)思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)同學(xué)的人生指導(dǎo)，滿意同學(xué)對(duì)于人生進(jìn)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于高校教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了高校生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論討論和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推動(dòng)在整個(gè)高校期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推動(dòng)對(duì)同學(xué)的人生教育，提高同學(xué)對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)同度和參加的樂(lè)觀性。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給高校生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)力量。重視對(duì)高校生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)解決高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題，是敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)和諧的大事。高校生畢業(yè)后沒(méi)事干，是人力資源的最大鋪張，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，都會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)，必需加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)高校生優(yōu)先，應(yīng)當(dāng)形成共識(shí)和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠高校生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)供應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并能消退性別卑視，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩，我們的高校生才有盼望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇3】

一，調(diào)研背景以及調(diào)研目的

如今，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)生疏的詞匯了。對(duì)初出茅廬的我們，在資金，閱歷，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)布滿艱辛的路?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20__-20__)》中明確提出加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)?！督逃筷P(guān)于大力推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校生自主創(chuàng)業(yè)工作的看法》中明確指出高校生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之

一。在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，樂(lè)觀鼓舞高校同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培育及課程建設(shè)等方面存在哪些問(wèn)題?創(chuàng)業(yè)同學(xué)有哪些困難?社會(huì)又怎么看待他們，為他們供應(yīng)了哪些關(guān)心?我們需要一個(gè)明確的答案。

調(diào)研目的：

目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培育及課程建設(shè)等方面仍存在不少問(wèn)題，為準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)社會(huì)需求，亟需對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行深化討論總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培育高校生的創(chuàng)業(yè)力量。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為高校生自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)參考

二、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析由于調(diào)查問(wèn)卷題目較多，我們將其詳細(xì)歸納為兩個(gè)部分。一是對(duì)被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)的熟悉，二是被調(diào)查者對(duì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

一，對(duì)創(chuàng)業(yè)的熟悉。

在調(diào)查中發(fā)覺(jué)32.7%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)展最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.2%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)查高校生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素養(yǎng)時(shí)，51.2%的人選擇劇烈的挑戰(zhàn)精神，精彩的溝通及交際力量，良好的社會(huì)關(guān)系，對(duì)市場(chǎng)的熟悉水平是創(chuàng)業(yè)必不行少的。。在調(diào)查高校生創(chuàng)業(yè)的學(xué)問(wèn)來(lái)源時(shí)，選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會(huì)宣揚(yáng)和培訓(xùn)活動(dòng)的比例占35.6%。在自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式問(wèn)項(xiàng)中。

二，對(duì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

在調(diào)查中發(fā)覺(jué)對(duì)于高校生自身而言，選擇哪個(gè)領(lǐng)域給自己帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)最小的問(wèn)題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動(dòng)資金少、簡(jiǎn)單開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)兩個(gè)選項(xiàng)的占54.3%。在調(diào)查對(duì)于高校生而言在什么時(shí)間開(kāi)頭創(chuàng)業(yè)比較合適的問(wèn)題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在政府以及學(xué)校在高校生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)當(dāng)做哪些扶持?的問(wèn)題中，高校生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)供應(yīng)服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣揚(yáng)鼓舞、政策支持占了20.4%，供應(yīng)場(chǎng)、試驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。

三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析

四、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)查結(jié)果賜予高校生的看法

在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上賜予了高度的重視，并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的高校生提出了許多理性的建議。

一，畢業(yè)后四五年再開(kāi)頭創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為高校生畢業(yè)后并沒(méi)必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)將來(lái)有所規(guī)劃，進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打，細(xì)心討論和努力熟悉社會(huì)，經(jīng)過(guò)四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。二，企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級(jí)不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會(huì)閱歷都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇4】

調(diào)查時(shí)間：__年2月

調(diào)查地點(diǎn)：全國(guó)

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于__年高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查方式：在線調(diào)查

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的高校生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)是來(lái)自高校嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充分與否嗎？四川成都高新區(qū)日前面對(duì)芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年（高校生）創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川高校等8所省內(nèi)高校、中山高校等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問(wèn)卷。依據(jù)收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年（高校生）眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”）。

調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育；青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69。7%的受訪者表示會(huì)樂(lè)觀面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。14。2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所高校的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)勝利者鋪天蓋地的報(bào)道，他開(kāi)頭期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書(shū)，并參與了成都金牛區(qū)青年（高校生）創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)?！澳愀渌麌?guó)學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢(shì)在哪？成本和利潤(rùn)有沒(méi)有做過(guò)預(yù)估？消費(fèi)受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶資源？”。

調(diào)查中，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62。6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響，16。5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14。2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對(duì)14。2%的數(shù)字感到很驚異?！凹偃鐚W(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì)這么低?！睏钕葎P告知記者，在新加坡，高?；径奸_(kāi)設(shè)了成體系的.創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等，同學(xué)可以依據(jù)愛(ài)好自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。高校生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等學(xué)問(wèn)，大都來(lái)自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律细咝r(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存。”楊先凱說(shuō)，由于高校課程的配套做得比較好，新加坡高校生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，高校課程還跟不上。調(diào)查中，80。2%的受訪者認(rèn)為，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)力量進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最盼望得到的依次是企業(yè)管理（22。3%）、市場(chǎng)營(yíng)銷（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)（14。5%）和共性化輔導(dǎo)（11。7%）。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)漸漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少?！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵(lì)高校生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的困難與風(fēng)險(xiǎn)，是提高高校生創(chuàng)業(yè)者綜合素養(yǎng)的重要手段。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇5】

一、前言

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)消失在眼前，深處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的腳印?????，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可勝利是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)寶與閱歷。資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

如今創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)熱門話題，當(dāng)代的高校生也特別關(guān)注創(chuàng)業(yè)，為此我針對(duì)在校高校生作了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)高校生的創(chuàng)業(yè)想法有了肯定的了解。

二、主體

本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷100份，計(jì)回收問(wèn)卷100份，回收率100％。其中有效問(wèn)卷100份，樣本分布在本校大一，大二同學(xué)，從總體上了解高校生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息調(diào)研詳細(xì)結(jié)果大致如下：

創(chuàng)業(yè)深得“民心

調(diào)查問(wèn)卷顯示：49％的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的一個(gè)途徑；44％的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)特別不錯(cuò)的選擇；但是有一部分同學(xué)卻反對(duì)創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為高校生還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重；除此以外的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念不清晰。

由此可以得出這么一個(gè)結(jié)論：大多數(shù)高校生認(rèn)為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來(lái)越視“社會(huì)”這個(gè)大家族，已經(jīng)認(rèn)同社會(huì)與學(xué)校的關(guān)系密不行分，也注意社會(huì)實(shí)踐，樹(shù)立比較樂(lè)觀的創(chuàng)業(yè)

心態(tài)有助于我們更簡(jiǎn)單地融入這個(gè)社會(huì)中去。

而且大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)總體來(lái)講還是有許多好處的。32％的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問(wèn)題．12％的認(rèn)為可以為社會(huì)供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，43％的認(rèn)為可以提高自己創(chuàng)新力量和綜合力量，剩下的13％覺(jué)得可以獲得閱歷．以后好就業(yè)。

面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景，競(jìng)爭(zhēng)激烈，想要找到一份合自己愛(ài)好的工作更加困難，所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會(huì)慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，更重要的是成就感，心理的滿意，自己愿望的實(shí)現(xiàn)。調(diào)查問(wèn)卷了解到有33％的同學(xué)在畢業(yè)后會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會(huì)供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng)新力量和綜合力量，獲得珍貴的閱歷他們中有7％的會(huì)在在校期間參與創(chuàng)業(yè)方案大賽提前為以后預(yù)備，l5％的會(huì)選擇看創(chuàng)業(yè)書(shū)籍來(lái)增長(zhǎng)自己的理論學(xué)問(wèn)，為創(chuàng)業(yè)作鋪墊，更多的同學(xué)則是選擇在假期去企業(yè)實(shí)習(xí)，增加自己的實(shí)踐閱歷。但其中有部分同學(xué)詳細(xì)還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學(xué)不想創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)大，而且資金，閱歷，人際關(guān)系缺乏，而且父母也不會(huì)支持。剩下有50％的同學(xué)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得目前學(xué)業(yè)重要，就沒(méi)多想創(chuàng)業(yè)方面。

雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會(huì)遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng)業(yè)思想的高校生則布滿信念，沒(méi)有資金可以通過(guò)貸款，向親戚伴侶借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對(duì)于合作伙伴，可以和同學(xué)一起合作，究竟一個(gè)人的力氣是有限的。這些種種樂(lè)觀的因素很好的回答了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒(méi)想過(guò)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的問(wèn)題。在一半同學(xué)沒(méi)考慮過(guò)(相當(dāng)于棄權(quán))的基礎(chǔ)上，可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學(xué)的認(rèn)可，可以說(shuō)是“深得民心”。

高校生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)基于一技之長(zhǎng)

資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與士氣，有自己的一技之長(zhǎng)，不必太擔(dān)憂會(huì)失敗，況且“失敗乃勝利之母”啊!沿有嘗試．何來(lái)勝利與否呢?除了信念之外，還必需把握過(guò)硬的本事，有寬闊的學(xué)問(wèn)面，具備強(qiáng)大的專業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇西部地區(qū)的人是少之又少。

這和同學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)有著親密的關(guān)系。農(nóng)林管理和物流管理的同學(xué)們大多選擇回家鄉(xiāng)進(jìn)展自己的事業(yè)；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理或者理工一類的人更傾向于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。他們認(rèn)為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)而沒(méi)有人想過(guò)什么專業(yè)對(duì)于西部地區(qū)有優(yōu)勢(shì)。

高校生認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)是：年輕有活力，敢于拼搏，時(shí)機(jī)良好，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)高。

時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件好像都不成問(wèn)題。但90％的同學(xué)清晰地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說(shuō)還不具打算性。是什么阻礙了更多的高校生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖，“資金匱乏，學(xué)問(wèn)欠缺，力量不足，閱歷有限”儼然已成為了高校生創(chuàng)業(yè)最為兇狠的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得高校生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后。

另外，據(jù)新浪調(diào)查，目前中國(guó)70％的高校生仍僅限于自己同學(xué)或兒時(shí)的玩伴為伴侶。社交范圍太窄，很難同沒(méi)生疏人溝通勢(shì)必造成了人脈的匱乏。而人脈對(duì)穿業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要，所謂人脈打算財(cái)脈。此次調(diào)查中6％的同學(xué)表示，其他因素，譬如合伙人就是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。

自主創(chuàng)業(yè)．應(yīng)具備良好的素養(yǎng)

調(diào)杏顯示．大多數(shù)同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是由于想賺錢．但也有部分同學(xué)右自己的資源想法與抱負(fù)，并不局限于狹隘的贏利，通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)，給社會(huì)供應(yīng)更多就業(yè)崗位，也是對(duì)社會(huì)做出的一種貢獻(xiàn)。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)具備良好的素養(yǎng)，別讓金錢蒙蔽了自己。

良好的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)使高校生自主創(chuàng)業(yè)勝利的關(guān)鍵所在！”所以應(yīng)具備以下條件：

豐富的工作實(shí)踐閱歷。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐閱歷積累，對(duì)自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是全部高校生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。

良好的社會(huì)人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道熟悉更多的人，尤其是對(duì)自身創(chuàng)業(yè)有關(guān)心的人。同時(shí)多多接觸社會(huì)，在同學(xué)時(shí)期就走進(jìn)社會(huì)中，積累各方面的人脈。

過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和優(yōu)秀的管理溝通力量。當(dāng)代高校生有著豐富的理論學(xué)問(wèn)和科學(xué)技術(shù)力量，在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培育自身的.管理力量、和上下級(jí)的溝通力量。

當(dāng)然，還有更多如劇烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素養(yǎng)等等。

有自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵

即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍舊是個(gè)問(wèn)題，而且是個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級(jí)人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，則另當(dāng)別論。大多勝利的企業(yè)家認(rèn)為：組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，不要傾向于“明星效應(yīng)”。簡(jiǎn)潔的說(shuō)，當(dāng)一家公司成立了以后，創(chuàng)始人假如都是MBA(工商管理學(xué)碩士)的話，那么開(kāi)會(huì)打算誰(shuí)來(lái)做公司的CE0就要半年的時(shí)間來(lái)爭(zhēng)論，不用做事情了。所以，更多的觀點(diǎn)支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊(duì)員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度虛心、勤奮無(wú)私的人。這樣創(chuàng)業(yè)的道路才能走的更勝利。

通過(guò)此次創(chuàng)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，我們還可以了解到，創(chuàng)業(yè)在高校生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素養(yǎng)，增加閱歷，熬煉交際力量與獨(dú)立力量還會(huì)提高我們的創(chuàng)新力量，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識(shí)與力量，讓我們更加確定“愛(ài)拼才會(huì)贏”。

三、結(jié)論與建議

通過(guò)此次創(chuàng)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，我們了解到許多人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以賺錢，可以享受生活，同時(shí)還了解到，創(chuàng)業(yè)在高校生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素養(yǎng)，增加閱歷，熬煉交際力量與獨(dú)立力量，還會(huì)提高我們的創(chuàng)新力量，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識(shí)與力量，讓我們更加確定“愛(ài)拼才會(huì)贏”。

如今高校生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)趨勢(shì)，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，這一趨勢(shì)確定還會(huì)持續(xù)。對(duì)這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有肯定參考價(jià)值，也為學(xué)校在教育同學(xué)時(shí)供應(yīng)了重要依據(jù)。尤其在高校期間，高校生的空余時(shí)間還是挺多的，為了不荒廢時(shí)間，不虛度光陰，選擇創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且提前與社會(huì)接觸也會(huì)使自己收益良多。

我們這次通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查首先是為了完成老師的作業(yè)，同時(shí)也是為了了解高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，了解高校生對(duì)將來(lái)生活的期望。在此次調(diào)查中，我們從高校生是否會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，去哪方面創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)前會(huì)做哪些預(yù)備，如何來(lái)解決創(chuàng)業(yè)中的資金問(wèn)題，以及在校時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何培育高校生的創(chuàng)業(yè)力量等等。

調(diào)查結(jié)果是：大部分同學(xué)字贊成需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)積累豐富的工作實(shí)踐閱歷，保持良好的社會(huì)人際關(guān)系等為創(chuàng)業(yè)做好預(yù)備。至于資金問(wèn)題，大部分選擇貸款方式。學(xué)校方面，同學(xué)盼望舉辦創(chuàng)業(yè)或各類設(shè)計(jì)大賽來(lái)提高自己的力量。由此可得，高校生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)趨勢(shì)，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，這一趨勢(shì)確定還會(huì)持續(xù)。對(duì)這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有肯定參考價(jià)值，也為學(xué)校在教育同學(xué)時(shí)供應(yīng)了重要依據(jù)。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇6】

當(dāng)今社會(huì)人口不斷激增引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受力量不斷下降、污染嚴(yán)峻、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為高校生的我們即將步入社會(huì)，我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀，同學(xué)、學(xué)校、公司、政府又該如何應(yīng)對(duì)日趨緊急的就業(yè)問(wèn)題。

教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到社會(huì)所需要的預(yù)期目標(biāo)，是一種有目的、有組織、有方案、系統(tǒng)地傳授學(xué)問(wèn)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家供應(yīng)具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)懇守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展需要的勞動(dòng)力，培育合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)制造科學(xué)學(xué)問(wèn)和物質(zhì)財(cái)寶，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興盛，促進(jìn)人的進(jìn)展，推動(dòng)世界和平和人類進(jìn)展。進(jìn)展教育事業(yè)始終是我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，教育對(duì)于提高民族素養(yǎng)、提高社會(huì)文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要的作用。

一、從同學(xué)個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

據(jù)國(guó)際勞工組織的討論報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國(guó)作為進(jìn)展中國(guó)家猶如大部分進(jìn)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，從前被譽(yù)為“國(guó)之棟梁”、“天之驕子”的高校生就業(yè)帶來(lái)肯定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是由于工作崗位的缺少，而是當(dāng)前社會(huì)高校生素養(yǎng)普遍較高，高校生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。高校生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都盼望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分高校生選擇了考驗(yàn)，盼望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對(duì)社會(huì)資源的鋪張，我們應(yīng)當(dāng)清晰自己學(xué)習(xí)的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì)需求脫節(jié)的地方，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，豐富自己的閱歷，從而來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解了我校高校生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對(duì)今后工作有什么準(zhǔn)備。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都盼望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的素養(yǎng)，增加自身的就業(yè)力量。高校是我們走向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階，我們不應(yīng)當(dāng)鋪張生命，把精力放在嬉戲消遣上，應(yīng)當(dāng)好好利用珍貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

高校生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡，只要正確分析和熟悉自身存在的問(wèn)題，建立合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫寬闊職場(chǎng)。

二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。高校生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)無(wú)法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去。高校時(shí)代所選擇的專業(yè)也與將來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導(dǎo)致了高校生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

1.學(xué)校可以多組織同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)積累閱歷，提高同學(xué)的交往力量、組織力量、時(shí)間力量。

2.學(xué)校的教育當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會(huì)的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式關(guān)心同學(xué)較早的了解社會(huì)工作的流程、適應(yīng)工作的壓力。

三、從國(guó)家和社會(huì)的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

1.教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，培育數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的特地人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興供應(yīng)強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

2.國(guó)家可以為高校生供應(yīng)社會(huì)上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓舞政策，例如鼓舞應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官，鼓舞高校生走出城市能為貧困山區(qū)支教、關(guān)心山村孩子學(xué)習(xí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)在全國(guó)范圍多宣揚(yáng)勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

3.國(guó)家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當(dāng)代高校生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作。

高校生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及高校生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和進(jìn)展的空間，找到自己抱負(fù)的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和把握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)力量。發(fā)揮自己的力量，最大限度地為社會(huì)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇7】

近日，全球化智庫(kù)（CCG）在京發(fā)布《20__中國(guó)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《調(diào)查報(bào)告》）。報(bào)告通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)百所高校進(jìn)行調(diào)查討論，探究我國(guó)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)展?fàn)顩r，分析影響高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題及其需求，著重從政府、高校和社會(huì)不同層面提出了促進(jìn)高校同學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建設(shè)性建議，針對(duì)性地就提上升校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育舉措提出建議。調(diào)查報(bào)告涉及高校高校生創(chuàng)業(yè)意愿、意向創(chuàng)業(yè)區(qū)域和領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源、創(chuàng)業(yè)力量評(píng)估、創(chuàng)業(yè)教育參加度與滿足度等多個(gè)維度，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的進(jìn)展。

高校同學(xué)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展巨大的新動(dòng)能，為了促進(jìn)高校同學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，CCG于20__—20__年分別對(duì)國(guó)內(nèi)100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專等）及2797位同學(xué)（包括高職高專生、本科生以及碩士和博士討論生等）開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)研，形成了此報(bào)告。

依據(jù)《調(diào)查報(bào)告》，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有愛(ài)好的同學(xué)超過(guò)60%，其中位居前三的是工學(xué)類、管理學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類的同學(xué)；同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要緣由不是經(jīng)濟(jì)收入，而是期盼創(chuàng)業(yè)能夠使個(gè)人不斷成長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人力量被認(rèn)為是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勝利的重要因素；二線城市是同學(xué)意向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選區(qū)域，高科技行業(yè)是同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要意向行業(yè)。

調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)更盼望在高校階段嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，意向選擇在大三時(shí)期開(kāi)頭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占五分之一；僅有34%的受訪同學(xué)認(rèn)為自身力量基本滿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。受訪同學(xué)認(rèn)為缺乏資金是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的主要困難，向?qū)W校和政府申請(qǐng)資金扶持是同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考慮的主要資金來(lái)源。

超過(guò)8成的受訪同學(xué)表示了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，對(duì)于高校供應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)的評(píng)價(jià)狀況一般，認(rèn)為供應(yīng)了較好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)高校同學(xué)不到30%。高校同學(xué)實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人不多、高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是當(dāng)前阻礙高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展的主要問(wèn)題。超過(guò)97%的受訪同學(xué)盼望設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液蛣?chuàng)業(yè)者教授課程的方式更受青睞。

超過(guò)一半的受訪同學(xué)認(rèn)為制定相關(guān)扶持政策是高校同學(xué)對(duì)于政府支持方面的主要需求；同學(xué)們需要全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，特殊是資金支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。

針對(duì)調(diào)查結(jié)果，CCG認(rèn)為作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要主體，高校同學(xué)所處的時(shí)期是生活壓力相對(duì)較小、時(shí)間相對(duì)充裕、失敗成本相對(duì)較低的階段，因此高校同學(xué)也更情愿去嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而高校同學(xué)最大的劣勢(shì)在于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐力量，包括個(gè)人閱歷、創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)支持等。當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正處于快速進(jìn)展時(shí)期，在人才、設(shè)備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會(huì)各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。

在政府層面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。第一，設(shè)立高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，從國(guó)家層面對(duì)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以認(rèn)可和必要的支持，對(duì)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的`相關(guān)稅費(fèi)賜予優(yōu)待和減免等。其次，引導(dǎo)高校合理整合社會(huì)資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng)業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續(xù)的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個(gè)部分來(lái)為該區(qū)域內(nèi)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供應(yīng)支持，如設(shè)立區(qū)域內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金池，區(qū)域內(nèi)好的同學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先在本區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展等。第四，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二級(jí)學(xué)院，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入現(xiàn)有教學(xué)體系之中，鼓舞開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)，鼓舞相關(guān)高校或國(guó)家級(jí)科技園設(shè)立高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及扶持項(xiàng)目。

在高校層面，進(jìn)一步完善對(duì)同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)與支持。高校是同學(xué)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最直接的支持主體，可以為同學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)供應(yīng)更好的環(huán)境。第一，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓舞同學(xué)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其次，設(shè)立特地的部門負(fù)責(zé)與同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)。第三，開(kāi)放校內(nèi)的技術(shù)資源、設(shè)備資源，為同學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)供應(yīng)必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設(shè)立和完善同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、孵化機(jī)構(gòu)。第五，依據(jù)自身力量設(shè)立校友會(huì)創(chuàng)業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，為同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供應(yīng)資金支持。第六，詳細(xì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國(guó)際名校合辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和項(xiàng)目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；借鑒美國(guó)亞利桑那州高校頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑的閱歷，試點(diǎn)對(duì)高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑；鼓舞創(chuàng)辦中外合資創(chuàng)業(yè)高校，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險(xiǎn)投資等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓舞中外聯(lián)合培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資，通過(guò)海外進(jìn)修、培訓(xùn)，或直接與國(guó)外創(chuàng)業(yè)高校、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)項(xiàng)目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培育國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力氣；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應(yīng)用，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)在線課程、視頻公開(kāi)課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和共享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、參加式教學(xué)，注意實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)閱歷。

在社會(huì)層面，需要對(duì)同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在失敗的風(fēng)險(xiǎn)，需要社會(huì)更加樂(lè)觀地看待高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)于勝利的案例應(yīng)當(dāng)更加理性，避開(kāi)夸大宣揚(yáng)導(dǎo)致同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀消失誤區(qū)，而對(duì)于失敗案例，也需要賜予更多的寬容與鼓舞，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；其次，在鼓舞高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，需要做好同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)保障，比如，面對(duì)高校同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)補(bǔ)助等措施，設(shè)立心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)基金，關(guān)心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗同學(xué)重新就業(yè)或連續(xù)開(kāi)展新一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)幫助設(shè)施，包括眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì)組織等，提升同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全鏈條的幫助與服務(wù)水平。

最新高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告【篇8】

隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)在全球的飛速擴(kuò)散，高校生的就業(yè)成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的高校生跟著創(chuàng)業(yè)名人的腳步，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？蓜倮请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)寶與閱歷。資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。

對(duì)此，我們帶著客觀與理性的態(tài)度詳實(shí)而有針對(duì)性地在校內(nèi)外綻開(kāi)了一次全方位的調(diào)查采訪，觸及現(xiàn)實(shí)之域，并帶給我們?cè)S多啟示與思索：創(chuàng)業(yè)需要膽識(shí)，需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分，但冒險(xiǎn)并不代表盲目冒進(jìn)，需要一雙慧眼和清楚的頭腦、明確的目標(biāo)。

正文：實(shí)踐目的：了解高校生的創(chuàng)業(yè)狀況，提高創(chuàng)業(yè)熟悉，指導(dǎo)在校高校生創(chuàng)業(yè)

調(diào)查對(duì)象：淮海工學(xué)院校內(nèi)、外同學(xué)

調(diào)查時(shí)間：6月3日——28日

調(diào)查地點(diǎn)：連云港市

參加人員：劉虹陳敏敏陳琳馮艷

調(diào)查手段：采訪，并用消息與通訊進(jìn)行報(bào)道。

校內(nèi)創(chuàng)業(yè)之高校生家教中心

6月7日上午10點(diǎn)，我們采訪了土木工程學(xué)院工管062的葛密同學(xué)，他曾是創(chuàng)辦家教中心的一員。大二的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，剛轉(zhuǎn)入商學(xué)院的他和一幫同學(xué)靠著一股沖勁萌發(fā)了開(kāi)家教中心的想法。他們印了一些宣揚(yáng)單在海寧學(xué)校旁傳發(fā)，不少家長(zhǎng)紛紛過(guò)來(lái)向他們?cè)儐?wèn)。好像一切事情都進(jìn)展得很順當(dāng)。

隨后，他們開(kāi)頭一筆筆地接生意，一個(gè)個(gè)地介紹同學(xué)去做家教，并從同學(xué)那邊收取10%——25%的中介費(fèi)?？墒虑榭偛皇且环L(fēng)順的。沒(méi)多久，問(wèn)題就消失了。一些同學(xué)由于缺乏責(zé)任心中斷了家教，導(dǎo)致家長(zhǎng)很不滿足，一時(shí)之間他們也找不到人去頂替。家長(zhǎng)對(duì)他們的信任越來(lái)越低，生意慢慢變得慘淡，各方面的問(wèn)題也慢慢出現(xiàn)出來(lái)，最終他們選擇了放棄。

在談到這次創(chuàng)業(yè)的感受時(shí)，他說(shuō)：“有時(shí)候，高校生的想法還比較抱負(fù)化，往往現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)不能很好得接軌。還有做事情、想問(wèn)題肯定要全面，不要等問(wèn)題消失后再去解決，那時(shí)候已經(jīng)晚了。另一方面，要留意自己，不同的人要說(shuō)不同的話?！?/p>

最終記者問(wèn)起他是否有以后畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備時(shí)，他說(shuō)：“我不會(huì)選擇一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，一方面資金不夠，另一方面力量也不夠。至少在社會(huì)上磨練幾年，再去嘗試。”

校內(nèi)創(chuàng)業(yè)之租帳篷

6月7日上午十一點(diǎn)，我們采訪了機(jī)械工程學(xué)院裝備061的林冬同學(xué)，他和幾個(gè)同學(xué)瞄準(zhǔn)了學(xué)校的旅游市場(chǎng)——租帳篷生意，進(jìn)行著他們的創(chuàng)業(yè)之路。至今為止，生意興隆。

大二下學(xué)期，一次偶然的機(jī)會(huì)了解到學(xué)校有一老師在搞租帳篷的生意，他和兩個(gè)同學(xué)覺(jué)得挺好玩的，考慮到這個(gè)學(xué)校租帳篷的市場(chǎng)、進(jìn)展?jié)摿Ρ容^大，于是他們打算去嘗試。

他們?nèi)斯不I集了兩三千塊錢去買帳篷，開(kāi)頭了他們的創(chuàng)業(yè)之路。在宣揚(yáng)方面，他們主要在一食堂門前貼廣告，間或也會(huì)在淮工貼吧上張貼一下他們的信息。()不久，他們就以“三人行”的名號(hào)開(kāi)頭接生意。

不管是從帳篷的質(zhì)量、顏色，還是他們的服務(wù)質(zhì)量，都贏得了顧客的一片好評(píng)。他們的顧客一般都是回頭客，還有許多是別人介紹的，一些人還特意慕名而來(lái)。其間也不乏遇到一些困難，而這些困難通過(guò)組員的合作商討最終被一一解決了。

短短半年時(shí)間，他們已經(jīng)收回了成本，并開(kāi)頭考慮開(kāi)拓新的業(yè)務(wù)。

在談到林冬的創(chuàng)業(yè)感受時(shí)，他說(shuō)：“作為這個(gè)項(xiàng)目的核心領(lǐng)導(dǎo)人物，我更加注意員工的合作。根據(jù)各人性格的不同安排收錢、發(fā)貨、記賬的任務(wù)，分工很明確。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目我們熟悉了許多人，感覺(jué)很好玩?！?/p>

最終，他告知記者，他們現(xiàn)在正在制作“三人行”的`名片，他們的口號(hào)是——為你的野外露營(yíng)建一個(gè)家。

校外創(chuàng)業(yè)之DN舞團(tuán)

從午夜嘻哈到DN舞團(tuán)，再到現(xiàn)在的迪恩文化傳媒?？恐鴮?duì)跳舞的熱忱，他們走過(guò)了一段困難而坎坷的道路，堅(jiān)決不移地追尋著自己的幻想。對(duì)此，6月17日下午，我們采訪了作為DN團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的徐捷，敘述一下他們的成長(zhǎng)故事。

大二的時(shí)候，面對(duì)180名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)過(guò)重重的考驗(yàn)與篩選，徐捷與其他三個(gè)同樣喜愛(ài)舞蹈的伴侶，進(jìn)入了學(xué)校的勁舞隊(duì)。

大三，他們的DN舞隊(duì)誕生了，而成員僅僅4個(gè)人。盡管如此，他們?nèi)耘f在舞動(dòng)著，并代表學(xué)校參與了街舞動(dòng)感地帶合肥賽區(qū)決賽，獲得了不錯(cuò)的成果。

大四，他們開(kāi)頭漸漸與外界聯(lián)絡(luò)，接一些商業(yè)性的演出，他們的知名度漸漸在市場(chǎng)上打開(kāi)。

畢業(yè)后，愛(ài)好與抱負(fù)又讓他們走上了創(chuàng)立文化傳媒公司的道路。資金與社會(huì)閱歷的不足讓他們的路走得特別困難。一年后，經(jīng)過(guò)很多的磨練，他們最終長(zhǎng)大了，公司也漸漸走上了正軌。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，徐捷給了我們一些建議：不要盲目沖動(dòng)，首先要有肯定的資金儲(chǔ)備，要瞄準(zhǔn)好市場(chǎng)前景，更重要的是貴在堅(jiān)持。

創(chuàng)業(yè)需要肯定的資金

不少渴望創(chuàng)業(yè)的人表示，其實(shí)自己并不喜愛(ài)打工，只是由于資金不夠，也就未去創(chuàng)業(yè)。有人說(shuō)那只是不敢嘗試去創(chuàng)業(yè)的一種借口。而我并不認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要肯定的資金支持。比如說(shuō)，徐捷他們所面臨的問(wèn)題就是資金問(wèn)題。雖然剛剛開(kāi)頭也有十萬(wàn)的資金投入，本以為就此可以開(kāi)頭他們幻想的事業(yè)，但年輕氣盛的他們卻并沒(méi)有考慮到昂貴的裝修費(fèi)、公司宣揚(yáng)費(fèi)和人事開(kāi)支等等各方面的費(fèi)用。他們的創(chuàng)業(yè)變得特別困難，甚至創(chuàng)業(yè)第一年就欠下七萬(wàn)元的債款。雖然現(xiàn)在狀況相對(duì)好轉(zhuǎn)，公司在正常的軌道上運(yùn)行著，但進(jìn)展空間實(shí)在太小了。眼看著眾多的顧客開(kāi)頭越來(lái)越傾向于一種享受式的生活，盼望能夠在訓(xùn)練的同時(shí)又可以得到情操的培育和適當(dāng)?shù)男菹?，而資金的問(wèn)題使得訓(xùn)練的環(huán)境始終不能夠得到擴(kuò)大和美化。

所謂的“肯定”資金并不是說(shuō)“足夠”的資金?，F(xiàn)在許多所謂的創(chuàng)業(yè)者，并不能算是真正的創(chuàng)業(yè)者。他們憑借家里豐厚的資金支持自己“創(chuàng)業(yè)”,遇到公司不能營(yíng)運(yùn)則轉(zhuǎn)向父母求助，遇到業(yè)務(wù)上人事關(guān)系則靠家里原來(lái)的人際關(guān)系輕輕松松地在進(jìn)行名義上的創(chuàng)業(yè)。至于這個(gè)，我還得說(shuō)到徐捷他們，盡管他們創(chuàng)業(yè)比較困難，但困難中的“苦中作樂(lè)”才是真正的創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)需要有足夠的信念和士氣

信念是致勝的法寶?？梢恍┤嗽谄谕麆?chuàng)業(yè)時(shí)，總是覺(jué)得自信念不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項(xiàng)目與風(fēng)險(xiǎn)的力量。在這種消極心態(tài)作用下，機(jī)遇與幸運(yùn)也就擦肩而過(guò)。在校內(nèi)采訪的時(shí)候，我們遇到的采訪對(duì)象是兩種截然相反的類型：葛密相對(duì)于害羞，在面對(duì)采訪的時(shí)候許多事情都不想談開(kāi)，只是粗粗帶過(guò)；而林冬面對(duì)我們時(shí)，我們還沒(méi)開(kāi)頭提問(wèn)，他已經(jīng)滔滔不絕地談?wù)撈鹚膭?chuàng)業(yè)經(jīng)受和感受。雖然在林冬看來(lái)，他們似乎在創(chuàng)業(yè)之間并沒(méi)有遭到任何比較大的挫折，把他的挫折甚至輕描淡顯、輕輕帶過(guò)。但信任其中的酸甜苦辣只有他自己心里最清晰，面對(duì)任何困難，保持一顆平常心，自信地去解決問(wèn)題、駕馭風(fēng)險(xiǎn)。

信任以一般的校內(nèi)高校生要拿出三千塊錢去投資是很難辦到的，而林冬他們卻辦到了。當(dāng)然，這其中也有他們父母的支持。瞄準(zhǔn)了寬闊的市場(chǎng)前景后，他們堅(jiān)決地投入了資金，也足見(jiàn)他們的膽識(shí)。而這種膽識(shí)是一種樂(lè)觀地膽識(shí)。在那段生意冷清的日子里，他們想到了將租帳篷與燒烤相結(jié)合，可這又是一大筆資金的投入，拼湊出來(lái)的錢始終不能長(zhǎng)期維持、持續(xù)經(jīng)營(yíng)。正在苦惱的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了有一個(gè)特地辦燒烤業(yè)務(wù)的團(tuán)體，于是他們想到了合作。合作讓他們的生意一下子火了起來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)頭熟悉他們。目前，成本已經(jīng)收回，他們開(kāi)頭考慮開(kāi)拓新的業(yè)務(wù)。他們?cè)诓粩嗟赝馔卣?，那不也是一種膽識(shí)的體現(xiàn)嗎？玩笑中所說(shuō)的“連鎖”好像離他們不遠(yuǎn)了。他們的勝利有一半是來(lái)源于他們的膽識(shí)，而另一半則屬于他們的頭腦、他們的眼光。他們懂得如何提高自身的知名度，如何