中學(xué)生心理健康教育方案

—中學(xué)生心理健康教育方案中同學(xué)心理健康教育方案范文通用1一、班會(huì)背景：和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別同學(xué)溝通后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。二、班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并主動(dòng)改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、班會(huì)重點(diǎn)：檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。三、班會(huì)難點(diǎn)：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。四、班會(huì)準(zhǔn)備：1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給同學(xué)填寫(xiě)：?jiǎn)柧?是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的`區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分同學(xué)溝通中得知的情況。問(wèn)卷2是同學(xué)的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫(xiě)）問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”。2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）五、班會(huì)過(guò)程：（一）引入：初三是我們初中四年里最終的收獲班級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)開(kāi)頭全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己將來(lái)的規(guī)劃與期望。老師很開(kāi)心，也對(duì)同學(xué)們的將來(lái)充滿(mǎn)了信念!（二）“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)：1、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求同學(xué)在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。比方我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)布置得井井有條，生活非常有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)商量，他們對(duì)這些學(xué)問(wèn)的理解就比擬透徹全面；一些同學(xué)在記憶學(xué)問(wèn)時(shí)，采納記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)分總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)頭思索問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常較好。（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主）再排列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不明白書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)分就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話(huà)或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)頭做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、閱讀網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)峻影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。（三）自查與反思：拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)比上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。（四）指點(diǎn)迷津：請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)頭學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)，經(jīng)常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。2、認(rèn)真致志，不一心二用。要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。3、有張有弛，勞逸結(jié)合。要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)當(dāng)布置一次休息。4、學(xué)習(xí)生活的布置有規(guī)律。要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更詳細(xì)的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)商量，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今天事，今天畢。中同學(xué)心理健康教育方案范文通用2一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各班主任二、活動(dòng)主題歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活三、主要目標(biāo)及任務(wù)1、充足發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。2、主動(dòng)推動(dòng)心理詢(xún)問(wèn)室建設(shè)，開(kāi)展“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)。3、以“提升師生幸福感”為核心，強(qiáng)化心育文化建設(shè)，為同學(xué)的將來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基。四、活動(dòng)時(shí)間20XX年10月8日—11月8日。五、活動(dòng)內(nèi)容及形式1、進(jìn)行一次國(guó)旗下講話(huà)各中小學(xué)在周一升旗儀式上，布置一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的'國(guó)旗下講話(huà)，推動(dòng)“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)深化開(kāi)展。責(zé)任主體：校長(zhǎng)室（鄭敏志）2、召開(kāi)一次“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會(huì)以班級(jí)為單位，圍繞“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題，召開(kāi)一次主題班會(huì)。細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，力求取得實(shí)效。主題班會(huì)要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）3、出一期“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報(bào)各班利用黑板報(bào)，以“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，出一期專(zhuān)刊。同學(xué)動(dòng)手搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)組織檢查評(píng)比。責(zé)任主體：團(tuán)委（宋偉華）4、舉辦一次心理健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座由學(xué)校心理健康教育兼職老師面對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次普及心理健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）5、開(kāi)展一次心理健康教育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽以市教體局編印的中小同學(xué)心理健康教育學(xué)問(wèn)問(wèn)答為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展一次心理健康教育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）6、舉辦中同學(xué)征文評(píng)比活動(dòng)組織中同學(xué)以“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，撰寫(xiě)一篇征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評(píng)比的基礎(chǔ)上，推舉若干篇優(yōu)秀征文參與區(qū)級(jí)評(píng)比。責(zé)任主體：語(yǔ)文教研組（查紅武）六、強(qiáng)化宣傳，按時(shí)總結(jié)活動(dòng)月結(jié)束之后，德育處對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行總結(jié)、上報(bào)。中同學(xué)心理健康教育方案范文通用3為普及根本心理健康和心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)造就健康的身心，真正關(guān)注自我、關(guān)注心理健康、關(guān)注心靈。同時(shí)為了擴(kuò)大對(duì)心理健康教育與心理詢(xún)問(wèn)工作的宣傳，在校內(nèi)中形成良好的心理健康教育氣氛，我校將開(kāi)展第X屆心理健康活動(dòng)月。一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年X月二、活動(dòng)主題：遠(yuǎn)離心理疾病，關(guān)愛(ài)自身健康三、活動(dòng)內(nèi)容（一）高X心理檔案建立（二）班主任心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)講座內(nèi)容：心理疾病的區(qū)分（三）班級(jí)心理委員培訓(xùn)培訓(xùn)主題：心理委員的自身心理保?。ㄋ模┩瑢W(xué)心理量表MHT測(cè)查（五）班級(jí)心理健康教育黑板報(bào)（六）班級(jí)心理健康教育主題班會(huì)（七）心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)：遠(yuǎn)足（八）高三考前班級(jí)心理輔導(dǎo)（九）優(yōu)秀心理劇本征集（十）優(yōu)秀心理影片賞析心理劇本征集通知征集主題：“同學(xué)間的那些事…”征集要求：1、體裁不限，題目自擬，內(nèi)容主動(dòng)健康。心理情景劇的.劇本創(chuàng)作要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、聲樂(lè)）形式，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等方式進(jìn)行創(chuàng)作。2、劇本內(nèi)容要突出角色內(nèi)在的心理沖突與心理協(xié)調(diào)的過(guò)程。內(nèi)容要貼近高中生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，就高中生這一群體所折射出的心理現(xiàn)象，如人際障礙、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮、青春期情感、貧困生心態(tài)等方面的心理沖突進(jìn)行創(chuàng)作。劇本應(yīng)注意心理沖突沖突的呈現(xiàn)與解決，能給高中生啟迪為目標(biāo)。3、劇本創(chuàng)作不以將禁止反復(fù)報(bào)道的負(fù)面新聞、極端大事，原樣翻拍為心理劇，甚至添油加醋擴(kuò)大負(fù)面影響。4、所寫(xiě)劇本不得侵害他人的著作權(quán)，保證劇本的原創(chuàng)性。5、所寫(xiě)的劇本要便利排演，每個(gè)劇目表演時(shí)間在10—15分鐘。心理劇劇本篇幅大致在3000字左右，采納Word格式排版編輯。中同學(xué)心理健康教育方案范文通用4一、指導(dǎo)思想良好的心理素養(yǎng)是一個(gè)人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小同學(xué)心理素養(yǎng)的教育。開(kāi)展心理健康教育，既是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的.必定要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，營(yíng)造“安全、綠色、文明、和諧”的校內(nèi)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校第一屆“心理健康教育月”。二、活動(dòng)主題“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”三、活動(dòng)時(shí)間20XX年11月1日至11月30日四、組織領(lǐng)導(dǎo)成立XX中學(xué)“心理健康月”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：五、主要活動(dòng)內(nèi)容1、進(jìn)行主題宣傳；2、出版心理小報(bào)；3、組織主題班會(huì)觀摩；4、進(jìn)行校際賽；5、舉辦縣級(jí)校內(nèi)心理情景劇演出觀摩；6、開(kāi)展師生心理測(cè)評(píng)。六、詳細(xì)1、活動(dòng)宣傳：11月3日升旗儀式，學(xué)校進(jìn)行“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”心理教育月啟動(dòng)儀式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。通過(guò)張貼橫幅，校門(mén)口led公告、播送宣傳等形式營(yíng)造活動(dòng)氣氛。2、由李老師開(kāi)設(shè)一堂以“陽(yáng)光心態(tài)·歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理班會(huì)課，組織全體班主任觀摩，并做好相關(guān)資料搜集。3、各班在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，推舉人選，組織劇本，開(kāi)展校內(nèi)心理情景劇演出競(jìng)賽，為縣級(jí)觀摩做準(zhǔn)備。（另見(jiàn)詳案）4、參與校際辯論賽?？h教育局將組織進(jìn)行“生育關(guān)懷——青春健康教育進(jìn)校內(nèi)”主題辯論賽。為做好該項(xiàng)工作，預(yù)先在高一、高二年段開(kāi)展“男生更需要關(guān)懷還是女生更需要關(guān)懷”的主題辯論賽。同時(shí)，選拔代表學(xué)校、參與縣級(jí)競(jìng)賽的辯手。5、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關(guān)愛(ài)男生”青春健康教育講座。6、專(zhuān)兼職心理老師做好心育中心“成長(zhǎng)加油站”的日常工作，通過(guò)多（面詢(xún)、熱線(xiàn)電話(huà)、信箱、在線(xiàn)）進(jìn)行詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，做好詢(xún)問(wèn)記錄工作，對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行教研溝通。7、推舉同學(xué)閱讀有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)、和諧相處、感悟幸福，共享歡樂(lè)的，將優(yōu)秀文章通過(guò)校內(nèi)播送共享。8、組織全校師生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。借助填寫(xiě)《中小同學(xué)心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》、問(wèn)卷調(diào)查等形式，開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，初步建立我校X—X學(xué)年同學(xué)心理檔案和老師心理健康檔案。9、回憶本月活動(dòng)情況，做好，整理相關(guān)活動(dòng)資料，對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人、班級(jí)進(jìn)行表彰。中同學(xué)心理健康教育方案范文通用5一、活動(dòng)目的：為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育的若干看法》的精神，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氣氛，使全體同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康學(xué)問(wèn)，把握必要地心理調(diào)適，形成正確的心理健康觀念。增加同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、順應(yīng)環(huán)境的力量，提高同學(xué)心理健康水平，以良好的心態(tài)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。依據(jù)學(xué)校德育，制定本活動(dòng)方案。二、活動(dòng)主題：“歡樂(lè)心靈、健康生活”三、活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月7日—11月30日四、活動(dòng)對(duì)象：全體師生、家長(zhǎng)五、活動(dòng)內(nèi)容：（一）心理健康教育宣傳月啟動(dòng)儀式1、時(shí)間：20XX年11月7日2、地點(diǎn)：升旗廣場(chǎng)3、內(nèi)容：（宣布活動(dòng)內(nèi)容）4、主講：XXX5、參與對(duì)象：全體師生（二）心理健康教育專(zhuān)題講座1、時(shí)間：20XX年11月10日（午自休）2、地點(diǎn)：一層多媒體電教室3、主題：“陽(yáng)光女孩”專(zhuān)題講座4、主講：X老師5、參與對(duì)象：初一年女生（三）心理健康教育主題活動(dòng)課、游戲課1、時(shí)間：20XX年11月8日班隊(duì)課2、地點(diǎn)：各班教室3、主題：“健康心理、歡樂(lè)校運(yùn)”4、負(fù)責(zé)人：各班主任5、參與對(duì)象：各班同學(xué)（四）心理健康教育主題1、時(shí)間：20XX年11月14日（星期一）前完成并評(píng)比2、地點(diǎn)：各班黑板3、主題：“健康心理、歡樂(lè)校運(yùn)”4、負(fù)責(zé)人：各班主任（五）心理健康（電子手抄報(bào)）競(jìng)賽1、征集時(shí)間：20XX年11月7日—11月23日2、參與對(duì)象：全體同學(xué)3、競(jìng)賽主題：“感悟幸福、共享歡樂(lè)”4、評(píng)比事項(xiàng)：紙張規(guī)格A3或8開(kāi)；每班推舉3—5幅作品送政教處參評(píng)；設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。5、負(fù)責(zé)人：政教處（六）歡樂(lè)心靈、健康生活感悟征集1、征集時(shí)間：20XX年11月7日—11月25日2、參與對(duì)象：全體教職工、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)3、活動(dòng)事項(xiàng)：各班主任要發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)撰寫(xiě)感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟（每班同學(xué)、家長(zhǎng)感悟不少于15份），開(kāi)設(shè)班級(jí)心理感悟論壇，同時(shí)用電子版本報(bào)送政教處；政教處進(jìn)行匯編。4、負(fù)責(zé)人：政教處，電子郵箱：X六、活動(dòng)要求1、各班級(jí)、班級(jí)、相關(guān)老師要重視同學(xué)的心理健康教育，充足認(rèn)識(shí)心理健康教育的.意義和作用，除做好平常學(xué)科浸透、心理輔導(dǎo)、心理詢(xún)問(wèn)外，重點(diǎn)結(jié)合本月活動(dòng)方案主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)。2、各班級(jí)，班級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，要盡量到達(dá)“針對(duì)性、目的性、廣泛性、社會(huì)性”的要求，可以圍繞主題，自行開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。3、活動(dòng)結(jié)束后，要做好各類(lèi)講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、主題板報(bào)等材料、照片的搜集、整理、歸檔，并寫(xiě)好本活動(dòng)月小結(jié)，同時(shí)提出對(duì)本次活動(dòng)的看法和建議。中同學(xué)心理健康教育方案范文通用6一、活動(dòng)主題《感恩父母》二、活動(dòng)理念初中生正閱歷著身心巨變，他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔，同學(xué)更多的是想從家長(zhǎng)的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來(lái)，劃出屬于自己的小天地。而父母基于對(duì)子女希望，導(dǎo)致對(duì)子女的過(guò)分的關(guān)懷和約束，所以進(jìn)入青春期的同學(xué)，不情愿跟父母講心里話(huà)，不聽(tīng)從父母話(huà)，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛(ài)伴著沖突增多，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。此次活動(dòng)課程是為使同學(xué)理解父母、感恩父母，學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計(jì)的。三、活動(dòng)目的1.通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大；2.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷父母，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系；3.引導(dǎo)同學(xué)正確看待與父母之間的沖突，學(xué)會(huì)處理親子沖突沖突，讓同學(xué)把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)；4.豐富同學(xué)的生活和情感積累，激發(fā)同學(xué)感恩之心，付諸于生活實(shí)踐；5.引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)向上的心理認(rèn)知，以保證成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)、健康的心情。四、活動(dòng)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入：【播放音樂(lè)《時(shí)間都去哪了》】同學(xué)們，你們從哪里來(lái)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來(lái)。從你們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)冇侄嗔艘豁?xiàng)繁重的工作——照料你們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到培育你們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言。但是當(dāng)我們走進(jìn)了青春期，你是否感覺(jué)到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的改變…（二）互動(dòng)交談：請(qǐng)大家思索以下幾個(gè)問(wèn)題：1.你父母做過(guò)的做讓你感動(dòng)的一件事情是什么2.最近一次和父母發(fā)生沖突甚至吵架是什么時(shí)分，為何事而吵讓同學(xué)先思索，然后讓同學(xué)自由發(fā)言。（三）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)：1.一位苦惱的女兒寫(xiě)給父母的信。（同學(xué)朗讀）不知從什么時(shí)分開(kāi)頭，我突然覺(jué)得自己家的空間變小了。莫非是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才會(huì)覺(jué)得家里的天花板給了我一種壓抑感我也說(shuō)不清晰，反正我覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)——不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清晰我的困惑。而且，他們總是苛責(zé)多于激勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)。我已經(jīng)明顯感覺(jué)到我們之間的代溝了！我如今和父母之間，只要一談學(xué)習(xí)，就如同電閃雷鳴！之后便會(huì)換來(lái)狂風(fēng)暴雨，可是從不見(jiàn)彩虹的顯現(xiàn)！2.一籌莫展的母親寫(xiě)給女兒的信。（同學(xué)朗讀）女兒是在我無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中漸漸長(zhǎng)大的?？伤铣踔泻蟮饺缃?，與我的交談漸漸少了，問(wèn)她學(xué)校的事，就是一句“你不明白”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂(lè)道。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，莫非是年僅15歲的女兒就有了隱私她的心里想什么我只好猜，有時(shí)偷偷去了解她。有一次，我趁女兒不在家砸開(kāi)了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤的小說(shuō)和一些小玩意，并沒(méi)有什么“出格”的秘密?？蔀榇?，女兒卻與我大吵了一架。望著抽屜上那無(wú)言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛。3.引出問(wèn)題：馬克·吐溫的說(shuō)：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰慧的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰慧的?！蹦阏J(rèn)為馬克·吐溫的說(shuō)法有道理嗎為什么你有和他一樣的感受嗎你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不行逾越的代溝呢（讓同學(xué)商量后答復(fù)，老師恰當(dāng)發(fā)表看法。）4.引出問(wèn)題：其實(shí)我們與父母的沖突的產(chǎn)生主要是在于雙方是否互相理解，許多同學(xué)埋怨父母不理解自己，那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎接下來(lái)讓我們一起走近自己的父母，看看你了解你的父母嗎（出示黑板）爸爸／媽媽的華誕爸爸／媽媽最?lèi)?ài)吃的水果爸爸／媽媽最?lèi)?ài)吃的菜爸爸／媽媽最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目爸爸／媽媽的愛(ài)好爸爸／媽媽最快樂(lè)的事爸爸／媽媽最擔(dān)憂(yōu)的事爸爸／媽媽對(duì)我的`希望請(qǐng)同學(xué)們分析自己的答案，假如你連父母這樣一些根本信息都不了解，談什么理解你還有沒(méi)有資格埋怨父母不理解你們呢（讓同學(xué)思索后答復(fù)。）5.觀看視頻——公益廣告《感恩父母感恩教育》老師小結(jié)：鄰居阿姨給了你一個(gè)籃球，你會(huì)感謝不盡；同學(xué)幫你揀起掉在地上的書(shū)，你也會(huì)說(shuō)謝謝?？墒歉改附o了我們多少東西為我們做了多少事情你有過(guò)感謝的時(shí)分嗎你說(shuō)過(guò)一聲謝謝嗎或許從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)，只由于父母與我們太熟識(shí)了，父母對(duì)我們的付出，已讓我們習(xí)慣了，認(rèn)為是天經(jīng)地義的事。其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人需要我們感謝，我們應(yīng)有一顆感恩的心，而父母是我們最需要理解和感恩的人。6.歌曲《天亮了》給我們的感悟：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首《天亮了》，有沒(méi)有同學(xué)明白這首歌的創(chuàng)作背景。（同學(xué)答復(fù)）（PPT展現(xiàn)《天亮了創(chuàng)作背景》）（創(chuàng)作背景：20XX年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車(chē)乘坐點(diǎn)，等候乘坐纜車(chē)去山頂吃中飯。1