2023學(xué)年完整公開(kāi)課版散文閱讀

文學(xué)類(lèi)文本閱讀之二散文閱讀其他學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)化閱讀思維能力學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的散文2018屆考點(diǎn)復(fù)習(xí)一、散文的文體特征1.聯(lián)想、想象豐富，形散神聚。（1）形散：選材自由豐富，不受時(shí)空限制，表達(dá)方式多樣（2）神聚：有一個(gè)統(tǒng)攝全篇的點(diǎn)（主題、情感、對(duì)象、線(xiàn)索等）2.語(yǔ)言凝練含蓄，意蘊(yùn)豐富，富有文采。二、散文整體閱讀

在做題之前要通讀整篇文章，要達(dá)到細(xì)讀一遍之后，對(duì)文章的思路和主旨有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

二、把握散文的思路和主旨

散文研究家佘樹(shù)森先生說(shuō)：“散文的表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，歸根結(jié)底，就是要給作者所表露的思想情緒，找一個(gè)最佳的流動(dòng)方式?！?/p>

（1）鏈型結(jié)構(gòu)：這個(gè)鏈可能是一條敘事鏈，從始到終描述某一過(guò)程；也可能是一縷情思，展現(xiàn)前后相連的一條心路歷程

。典型文章《荷塘月色》。描述過(guò)程也是心路歷程去前的不寧?kù)o賞荷的喜悅歸途中落寞回歸現(xiàn)實(shí)的平淡二、把握散文的思路和主旨主旨：通過(guò)夜探荷塘的全過(guò)程來(lái)表達(dá)自己對(duì)苦悶現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，對(duì)自然美景喜愛(ài)，對(duì)風(fēng)流年代的神往。

（2）扇型構(gòu)造：這種構(gòu)造沒(méi)有明顯的時(shí)間的縱向進(jìn)程，以某一形象或特性大致在幾個(gè)并列層面上展開(kāi)聯(lián)想。典型文章《窗子以外》。鄉(xiāng)下人的背影更闊遠(yuǎn)的生活場(chǎng)景細(xì)致的自然生活場(chǎng)景時(shí)髦學(xué)者旅行窗子是阻隔二、把握散文的思路和主旨主旨：有形的窗子和無(wú)形的窗子都會(huì)阻隔著人與外界，表達(dá)出對(duì)觀念、心態(tài)阻隔自我與外界的人類(lèi)處境的無(wú)奈。二、把握散文的思路和主旨方法小結(jié)鏈型結(jié)構(gòu)：抓住時(shí)間階段，切分文章基本方塊；劃出反映情感變化的語(yǔ)句，把握主旨。扇狀結(jié)構(gòu)：抓住對(duì)象變換之間的過(guò)渡句，切分文章基本方塊；劃出反映情感態(tài)度的語(yǔ)句，把握主旨。把握散文的主旨注意問(wèn)題1.克制自己對(duì)客觀世界的感受，尊重作者的情感體驗(yàn)；2.由表及里，聯(lián)系背景，體會(huì)作家的獨(dú)特體驗(yàn)。3.讀文后讀讀選擇題，從選擇題里尋找?guī)椭?。（一）理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)的含義1.抓住關(guān)鍵詞2.聯(lián)系上下文相關(guān)語(yǔ)句（詞不離句，句不離篇）3.由表及里解釋?zhuān)ū韺恿x和深層義）三、散文考查的主要題型

結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。（5分）①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；②指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)和觀念的限制，造成了自我和外部世界的隔膜等。

結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊情感，感到它有獨(dú)特的意義。

鑒賞知識(shí)：散文的思路結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭：統(tǒng)攝全文，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)。2.前面的段落：引出下文，為下文作鋪墊。3.過(guò)渡段：承上啟下。4.結(jié)尾：呼應(yīng)前文，總結(jié)全文，深化主旨，升華感情，卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛，留下想象的空間。5.開(kāi)頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)。（二）把握思路，分析段落作用。作者為何用了很多筆墨寫(xiě)過(guò)去“大院子里”的生活？（4分）【參考答案】①寫(xiě)大院子的陰森凄苦的氣氛和生活的孤寂；②為馬纓花的出現(xiàn)做鋪墊，突出了初見(jiàn)馬纓花的美好感受；③與為如今的馬纓花的生活的好環(huán)境形成對(duì)比。文章在開(kāi)頭花了不少筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用?(4分)【參考答案】突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫(xiě)泥濘作鋪墊（從寫(xiě)熱愛(ài)雪寫(xiě)到熱愛(ài)泥濘）（三）賞析作品的形象、技巧和語(yǔ)言（精彩句子、語(yǔ)言風(fēng)格）【同詩(shī)歌鑒賞】作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱(chēng)，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）①轉(zhuǎn)“我”為“你”“你”成了“我”觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含了作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用“我”蘊(yùn)含作者