《小小的船》教案4篇

《小小的船》教案4篇教學目標：

1．學會2個生字及2個部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語。

2．朗讀并背誦課文。

3．學習課文，初步培育想象力量、體會與觀賞力量。

4．完成課后練習1、3。

A層：完成教學目標

的根底上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。

B層：完成教學目標

1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。

C層：完成教學目標

1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。

教學重點：

同教學目標

教學難點：

1．為什么月兒象小船。

2．只在課文中的意思。

教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個）

教時：1教時

教學過程：

一．復習舊知，創(chuàng)設情景，引入新知：

1．復習舊知：上節(jié)課，我們學習了16課（出示課題并齊讀）小小的船的局部生字詞語和帶讀字，現在我們來復習一下：

出示：1）只（手持字卡）

見：這個字讀的時候要留意什么？（整體認讀音節(jié)）

兒：這個字怎么讀。

2）里：里字的第五筆是什么？（強調先橫后豎）

坐：你是怎么記住的？

2．創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的學問都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？（指名C層答復）

漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，教師帶你們和小女孩一起上天去旅行。

二、整體感知課文

1．請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船觀察了什么？

2．請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

1）將兩個生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號做組長）

2）數一數有幾句話，編上號碼。

3）議一議：小小的船兒指什么？

3．溝通：

1）出示閃，尖，請小教師指導讀音。（B層）

閃：留意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i

連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）

2）指名小組讀課文A層評價，溝通：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）

3）兒歌有幾句話？（C層答）請兩個小朋友分句讀（B層）

想：每句話各說了什么？（A層）

第一句話：月兒像小船。

其次句話：我在小船里只觀察星星和藍天。

三．閱讀全文：

1．通過剛剛的學習，我們已經知道了兒歌中的小

小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒觀察了星星與藍天，現在請每組1號組長帶著小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。

1．各小組填空，自學。

2．溝通：（B層讀一讀填寫的內容）

________的月兒_______的船，

________的船兒___________。

我真在______________船里坐，

____觀察_________星星_______天。

我們來做你問我答的嬉戲：（師問生答）

怎樣的月兒怎樣的船？

小小的船兒怎么樣？

我在小小的船里坐，

只觀察怎么樣的星星，怎么樣的天？

誰也來像教師那樣問，請小朋友答復？（生問生答）（A層）

3．請每組爭論一下，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）

可能問：1）小小的是什么意思？（B層答復）

2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的外形進展比擬，引出彎彎是指很彎）

3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀熟悉尖，外形是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的外形，引出很彎）

1）什么叫閃閃的？（可供應手電筒，請學生動手操作。（A層做）其他小朋友幫助，看看閃閃的星星是怎樣的？

溝通：（C層演示B層總結：閃閃的就是一亮一暗）

2）這里為什么要加個只（教師有個疑問想請小朋友幫助來解決，好嗎？）

比擬：我在小小的船里坐，觀察閃閃的星星藍藍的天。

我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍藍的天。

（男生讀第一句，女生讀其次句）有了只以后，說明白什么？（爭論）

（B層溝通：除了星星藍天外什么也看不見了）

師追問：為什么會這樣呢？（由于天空太美了，小女孩沉醉在其中了。）（A層答復）

3）小結；是啊，夜空多美?。∩钏{的天空上閃閃的星星對著我們刺眼睛，小女孩在這么美的夜空中沉醉了，只觀察閃閃的星星藍藍的天。我現在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。

（B、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或以實物演示，C層仿照全班一起讀一讀）

1．小朋友們都讀得很好，讓孫教師感受到了夜空的美，不過孫教師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢？（B、C層A層答）

2．真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的外形像小船，可以把它當成小船，那么你認為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層仿照）

小結：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要嘉獎你們，請你們乘著月兒聽首歌，假如你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實際為背誦）

3．小女孩在藍藍的天空上觀察了星星，1）那么（出示投影）你在藍藍的天空上觀察什么？（C層答復B層A

層自由說）

4．自由找朋友：天上有那樣的風光，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的嬉戲）（出示投影舉兩句句子）（指明溝通2對）

四．學習部首及字形

1．這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）

小寫小字頭要留意什么？（A層）（去鉤）

2．領小朋友很快地學習閃、尖，說說你們是怎么記的？（C層溝通）

3．指導書寫：尖先自己在書上描一描，告知大家寫時你發(fā)覺了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請四周教師指導）

4．總結：

今日，我們學習了16課小小的船。又熟悉了兩個部首，把握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進展了一次開心的天際之旅，觀察了漂亮的夜空。盼望小朋友學好了本事長大后，也能到宇宙中探究宇宙的神秘。

《小小的船》的優(yōu)秀教案篇二

一、教學要求：1、理解課文內容，了解晴朗的夜空很美。

2、有表情地朗讀課文。

3、能背誦全文。

二、教學重點、難點：

1、理解課文內容，了解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗讀課文。

三、教具預備：

1、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。

2、預備一塊小黑板。

3、錄音磁帶、字塊。（彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏）

4、幻燈。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

1、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們經常觀察天上有月亮，你們喜愛看月亮嗎？

教師跟大家一樣，也喜愛看月亮，教師請小朋友看這個月亮的外形是什么樣的？（出示圓月亮）

月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

2、看圖：教師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）

下面請小朋友說說圖上畫了什么？

你能看出是什么時候？

再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候，誰在什么地方？干什么？

師述：這幅圖畫得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像小小的船，所以，葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級的小朋友學，你們喜愛嗎？請小朋友在學課文時，要一字一句仔細地學習，翻開書，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？

3、請一個小朋友讀第一句，“彎彎的月兒”講了什么？（板書：彎彎的）

“彎彎的”和“彎的”比一比，你認為哪個詞美？為什么？

“彎彎的”比“彎的”更彎一點，而且彎得更得意，看起很美，討人喜愛，所以，課文里用“彎彎的”這個詞來形容月亮的外形。

4、彎彎的月兒像什么？“小小的船”又講了什么？（板書：小小的）

課文里為什么用“小小的船”而不說“小船”呢？我們把這句話連起來讀一遍。（指導朗讀）

5、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

“小小的船兒兩頭尖”講了什……么？（板書：兩頭尖）

圖上畫了什么？與上圖比擬一下，課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船？

我們學完了一、二句，現在把它連起讀，想一想，這兩句都寫了月亮的什么？（齊讀一、二句）

6、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？

教師帶你們去，因我們離月亮太遠，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全帶，閉上眼睛，預備。（按錄音）

到了，睜開眼睛，我們到了哪兒？（指幻燈：太空）

你現在感覺怎樣？你看到了什么？（板書：星星、月亮）

我們來到月亮上，把彎彎的月兒當小船，藍天可以當作什么？星星可以當作什么？

（課間休息）

7、我們一起讀書上的第三句。

比擬句子。（出示小黑板）

我觀察星星和天。

我只觀察閃閃的星星和藍藍的天。先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？

“閃閃的”是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的，似乎對我們眨著眼睛。（板書：閃閃的、藍藍的）

“藍藍的”寫出了什么？把天寫得更美了，所以其次句好。

第一個句子用的是“觀察”，其次句用的“只觀察”?！坝^察”“只觀察”有什么不同？“只觀察”的范圍小些，觀察的范圍大些，為什么只觀察，是由于藍天，星星太美了，吸引了目光，所以只觀察。

我們一起讀二句。

請小朋友把第三句連起讀一遍，“我”“只觀察”要讀重點，“閃閃”、“藍藍”讀輕。

8、這篇課文學完了，為了讓小朋友讀得更好，請小朋友跟著錄音讀一遍。（請人讀）

有表情地齊讀，留意教師怎樣指導的。

同學們讀得好，下面把書關上，教師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰記得??？

再齊背誦一遍，同學們讀得很好，這首詩不但小朋友喜愛，我們音樂家把它寫成歌來唱，會嗎？（齊唱）

9、今日小朋友學得很好，下面我們做個嬉戲，教師考一考小朋友怎樣。這個嬉戲的名字叫“找朋友”是把教師給的字塊看一下，哪些詞放在一起適宜，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱“找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>

字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。

小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛剛的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。

通過嬉戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致一樣。

10、翻開書，指導課后三題。

讀、查課后作業(yè)。

10《小小的船》其次課時教學設計之三由教案頻道搜集整理，版權歸全部，轉載請注明出處！

《小小的船》音樂優(yōu)秀教案篇三

教學目標：

1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，美麗的聲音，有表情地進展歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反響。

3、體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步推斷出不同節(jié)拍的歌曲。

教學重點：

有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點

教學過程：

一、創(chuàng)設情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：

請小朋友隨著音樂與教師共同做律動。師：今日我們換中自我介紹的嬉戲：“小朋友，大家好，我—是，趙教師?！泵质莾蓚€字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習。

師：昨晚，教師做了個好玩的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃耀的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首美麗悅耳的歌曲。（課件播放歌曲動畫）

二、導學明理，主體探究師：

多么美麗的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧?。ㄔ俅温犢p）喜愛這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習

1、看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。

2、聽琴配詞演唱。留意：一字對兩音的地方

3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時訂正學生唱錯的地方師：聽聽教師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：教師唱的有感情。生：教師的聲音很好聽。

師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。教師都被你們的歌聲打動了。似乎我們還缺少些什么？生：加動作。師生為歌曲編加動作。師：我們曾經還學過一首唱歌小星星的歌曲《閃耀的小星》比擬一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首美麗，哪首歡快？生：《閃耀的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍美麗。

三、應用創(chuàng)新師：

下面，我們一同做一個有關四二拍、四三拍的練習。（課件播放）學生視聽結合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。

四、小結師：

今日我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學習更多有關四二拍和四三拍的歌曲，大家連續(xù)努力吧！

《小小的船》教案篇四

《小小的船》中的一個教學片斷：

師（有感情描述）：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上很多顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只得意的小船，我們看著，想著，似乎飛上藍天，坐到月亮上了。

（美麗的音樂也適時響起，生伴著美麗的音樂，聽著教師深情并茂的描述，都入了神，有的還不自覺地閉上了眼睛，露出甜蜜、沉醉的神情。）

師：哪些小朋友覺得自己似乎飛上了月亮？

生：我飛上去了。

生：我似乎插上翅膀飛了。

生：教師，我覺得我飄上去了。

生：教師，我已經坐在月亮上，在蕩秋千哪！

（教師里氣氛活潑，學生一個個興致勃勃，暢所欲言，教師也禁不住開頭興奮起來。這時，師投影出示漂亮的星空圖，上有藍天、星星、彎月、小朋友等。并伴隨動聽的音樂《小小的船》）

師：那好，我們已經飛上藍天，坐月亮上，睜大雙眼看一下，你看到了什么？

生：我看到了漂亮的星星。

生：我看到一顆流星，我立刻許愿了。

生：我看到一顆人造衛(wèi)星，他還和我打招呼呢！

生：我看到星星一閃一閃的，他在向我刺眼睛。

師：星星一閃一閃的，向我們刺眼睛，這叫怎么樣的星星？

生（齊）：閃閃的星星。

師：除了看到星星，還看到什么？

生：我還看到一片天空。

生：我還看到一片藍藍的天空。

生：我還看到一只宇宙飛船。

生：我是榮耀的宇航員，在駕駛宇宙飛船呢！

師：小朋友的想像真豐富，說得真好啊！那你們能把想到的美景用朗讀表現出來嗎？

（師生用多種形式讀好這首詩：引讀，表演讀等）

師：你坐在月亮上，彎彎的月兒你覺得像小船，那藍藍的天空你覺得像什么？星星又像什么？

生：我坐在月亮上，看到藍藍的天就象藍藍的大海。

生：星星就像燈。

生：教師，應當說是大海上的航標燈。

生（感動地站起來）：教師，我覺得彎彎的月兒還想搖籃，我坐在搖籃上，藍藍的天空就像媽媽的懷抱，星星就是媽媽看我的眼睛。

生：我覺得彎彎的月兒還像秋千，我在蕩秋千。藍藍的天就象我們的樂園，星星就是小朋友的一張張笑臉。

師（興奮地）：小朋友說得多好啊，我們也來當一回小詩人，寫一寫漂亮的星空圖。

（生寫詩，師巡察指導，溝通）

評析：

我飛上去了、我似乎插上翅膀飛了、我已經坐在月亮上，我在蕩秋千呢！聽著學生夢幻般的話語，你會暗暗贊美小朋友那奇妙的想象。學生的心沉醉在多么奇妙的境地中！在這種奇妙境地中生成的語言又是多么富有詩情畫意呀！

幼童時期是一個布滿想象和夢幻的時期。形象而布滿情感的文學作品，最簡單為這種想象和夢幻插上漂亮而有力的翅膀。教師的細心設計，都為學生插上和綻開夢幻的翅膀制造了非常有利的條件。

一、用形象而又動情的言語帶進詩境

一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看藍藍的天空，藍天上很多顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只得意的小船這種富有磁性的言語，帶學生一步步走進了詩中，這為后面的想象打下了感性的根底。

二、用生動的畫面和音樂的渲染引發(fā)學生想象的欲望

教師在活潑的氣氛中準時翻開漂亮的星空圖，奇妙的音樂伴隨著這種誘發(fā)性的畫面響起，學生一個個入了神。在這種狀況下，教師奇妙引發(fā)學生想象的欲望：我們已經飛上藍天坐在月亮上，睜開雙眼看一下，你看到了什么？誰不想淋漓盡致地說一說呢？

三、用言語的誘導綻開學生幻想的翅膀。

學生一個個仿佛插上翅膀飛上藍天，坐到月亮上。這種羽化登月的感覺，使學生感到極大的精神目標和愉悅，他們是那么沉醉，臉上是那么甜蜜。這里，使學生羽化登月的導向因素是教師的形象性和誘導性極強的言語，幫忙學生振翅飛行的推動因素是美麗的樂曲，而這些的主要憑借是課文中的詩句。

學生在身心完全放松、精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的語言就會自然而快捷地產生。在這種狀況下對學生進展表達訓練就會受到事半功倍的神效。教師順著學生的想象進展了有遞度的兩次語言訓練。在學生有了登上月亮的感覺后，她讓學生用我看到說話。接著在學生有了豐富的語言內容后，引導學生說：彎彎的月亮像什么？藍藍的天空像什么？星星像什么？學生的表達水平越來越高：彎彎的月亮像舒適的搖籃，藍藍的天空就象媽媽暖和的懷抱，閃閃的星星就象媽媽看我的眼睛這種詩一樣的語言不能不令人贊美。這語言是在學生大膽的想象中產生的，她的產生又為學生想象的進一步豐富化和清楚化增加了羽翼。

讓我們的語文課布滿夢幻和想象。

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《小小的船》教案

教學目標：

1、認讀12個生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量。

3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

教學重點：1、認讀12個生字，初步熟悉多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：熟悉船、彎、尖、閃、坐，藍

教學設想：依據學生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學生都熟悉的字，頭、里、看等，由學生教讀，表達自主性。二是教師重點指導船、彎等6個字，采納小組學習，教識字方法，嬉戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次消失的多音字只，則實行讓學生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識字的方法，加深熟悉。

課文的教學，以初讀、品讀、賞讀帶動學生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。

教學預備：

1、學生預習課文，圈生字。

2、生字花片、課題（彎月形）、課件

一、導課。

1、小朋友們，今日教師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。（放音樂《小小的船》）哪個小朋友知道這首歌的名字是什么？這節(jié)課，我們來學習一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識字

1、課前教師讓小朋友們預習了課文，并且把這課的生字圈了出來。教師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經熟悉了。（貼生字：頭、里、看、見、星）下面，哪位小朋友情愿當小教師領著大家讀讀生字。（2～3名，嘉獎星星）。

2、（貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍）小朋友們看，這課還有一些生字。翻開書翻到47頁。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們熟悉這些生字了嗎？放下書，看黑板（指生字）讓我們來讀一讀。（組詞、造句、說記憶方法，嘉獎星星）咱們再來讀一遍吧！

4、你們記住這些生字了嗎？（放音樂）咦，大家看，這些生字快樂地跳到我們中間，來和大家交朋友了！你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。（小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其他的小朋友來熟悉這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。）

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來熟悉一個特別的朋友。（貼生字：只）誰會讀？（板貼：zhi、zhi）對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟教師讀。

6、小朋友們看大屏幕，（點擊鼠標，出示：1、我只觀察閃閃的星星藍藍的天。2、一只小鳥飛來了。）誰來讀第一個句子？齊讀。誰來讀其次個句子？齊讀。

7、（出示全部的生字，指讀）這課的生字小朋友們都熟悉了，讓我們一起來讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。為了增進友情，他們讓小鴿子來給你們送信了。（戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信）請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內容。

三、看圖

小朋友們表現得真好！為了嘉獎大家，小鴿子又給你們送來一幅漂亮的圖畫?？矗瑘D畫上有什么？（1～2名，嘉獎月亮）四、學課文

1、丁丁劃著月亮船來到了天上，觀察了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢？翻開書，小組同學之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確？

2、哪個小組的同學情愿一起來讀一讀課文？（2～3組）

3、教師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎？放下書，看大屏幕（點擊鼠標，教師范讀課文）

4、丁丁坐著月亮船劃進了藍藍的夜空，四周靜靜靜的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊！誰能仿照教師來讀一讀課文，其它的小朋友仔細聽，聽聽他讀得怎么樣？（3～4名，嘉獎月亮）

5、大家想和丁丁一起游覽夜空，去觀賞漂亮的夜色藍天嗎？請大家小聲跟著音樂朗讀課文。（點擊鼠標）

6、太美了！讓我們加上動作再來一遍吧！

7、悄悄的夜晚，漂亮的夜空。請大家閉上眼睛，現在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍藍的夜空。（齊背課文）

五、拓展

1、現在，你們知道小小的船指的是什么？（板書：彎彎的月兒）月亮除了像小船，還像什么？（嘉獎月亮）

2、要想知道月亮畢竟什么樣？等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、機動

下面，請小朋友下位找自己的好朋友或教師把這兩首詩讀一讀，背一背。

七、家庭活動

回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。

教案《小小的船》

教學目標：

1、熟悉九個生字。會寫四個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，抒發(fā)喜愛大自然的情感。

教學重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學難點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

信息資料：。

1、課件、歌曲《閃耀的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

一、導入：

小朋友們今日坐的真端正，精神真飽滿，江教師想嘉獎你們一首歌，想聽嗎？

播放歌曲（小小的船）

師敘述：喜愛這首歌嗎？這首歌真美！晴朗的夜晚，藍藍的天空，得意的月亮，閃閃的星星，漂亮的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。板書課題：小小的船

看圖：

師：小朋友們，喜愛畫面中這個得意的小姑娘嗎？（喜愛）她也喜愛你們，還給你們帶來了禮物，看，是一顆顆閃亮星星！想要這些禮物嗎？（想）只要你能正確讀出星星上的生字，就能得到它了，誰來試試？

課件出示生字?。▊€別讀）我要提示大家留意！請跟我讀！

只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥?。ㄕn件）

師：這幾個小教師教的太好了，送他們每人一個小星星，現在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）

師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！

師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛熟悉的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！

二、初讀課文，讀中整體感知

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