中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀

小說(shuō)閱讀

一、（金華）那盆水仙花

上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來(lái)

了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。

嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六

十來(lái)歲，滿身遛遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。

課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地

闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”

當(dāng)我趕到時(shí).，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”原來(lái)老頭盯上

了他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)宜就是“寶，校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵

一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。

兒天后，我班正在朗讀課文。“嶗”的一聲巨響，教室門(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老

頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。

“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，

我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。

“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的

舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外山，飲料瓶掉出了?個(gè)也不

知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我……

又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，

還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！

我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”

“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。”

“楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！”

我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：

大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。

從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。

臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這

里的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同

學(xué)們，謝謝您呢！“這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)

起老頭子的事。李老師說(shuō)：“他死啦?！薄鞍?，怎么死了呢？"我很是驚愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游

泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，”對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”

我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……

5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過(guò)6個(gè)字）。（4分）

老頭闖課堂T我善待老頭T同學(xué)幫老頭一（）T（）

6.小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（“我”），你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3

分）

7.下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

（1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去

（2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。

8.文中劃線句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭的心理活

動(dòng)。（30字左右）（3分）

9.許多小說(shuō)往往用第一人稱“我”來(lái)講故事，如《孔乙己》、《斑羚飛度》、《我的叔叔于勒》……本文也

是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。（2分）

二、（莆田）老師,你能抱我一下

陳敏

他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設(shè)法去滿足他的一切要求。

他仿佛也是一個(gè)被命運(yùn)詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽，他被托付給保姆照看。他無(wú)

拘無(wú)束，野草一樣瘋長(zhǎng)。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒(méi)什么

大礙，因?yàn)樗谋Ｄ窌?huì)替他擺平一切。她善于向別人說(shuō)軟話，喜歡提著錢(qián)袋跟在他的身后給別人賠款道歉。

他覺(jué)得這一切很好玩，因此，當(dāng)他感到周圍的世界太過(guò)平靜的時(shí)候，他就要鬧出一點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。他曾無(wú)緣無(wú)

故地打落了一個(gè)小女孩的門(mén)牙。

這個(gè)大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。他把老師的頭弄得很大。沒(méi)有一個(gè)班主任愿意接納他，你像

一只皮球一樣從一個(gè)班被拋到另一個(gè)班。無(wú)奈，年級(jí)主任采用了抓閹的方法確定他的班主任。他的命運(yùn)不

錯(cuò)，被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。

他依舊我行我素，夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn)，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打過(guò)。這一次,

他的傷勢(shì)不輕，他的頭被打了一個(gè)窟窿，讓醫(yī)生縫了好兒針。他頭上扎著繃帶，戴著一個(gè)臟兮兮的軍帽，

像一名從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的傷員,教室里響起?陣巨大的哄笑聲。

老師輕輕地走到他跟前，微笑著說(shuō)：“小強(qiáng)，今晚教室里很悶，我們出去透透風(fēng)好嗎？”他跟著老師走

出教室，來(lái)到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開(kāi)他頭上的軍帽，問(wèn)：“疼嗎？你真讓我心疼！”老

師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽(tīng)到這么順耳的話。他抬頭

看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒(méi)有掉眼淚。

多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒(méi)有人叫他的乳名，連那個(gè)保姆喊他里也只

是“喂”！同伴們總給他取難聽(tīng)的外號(hào)，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽(tīng)怎么叫。誰(shuí)打了他罵了他，他

都是自己沖匕去解決。那個(gè)保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘，然后找機(jī)會(huì)給他爸

爸打電話，說(shuō)他以惹禍了，需要更多的賠償費(fèi)。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過(guò)不停地惹麻煩

來(lái)?yè)Q取爸爸的電話。他喜歡聽(tīng)爸爸發(fā)脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺(jué)得很得意。而今夜，老師這么一

個(gè)輕經(jīng)的撫摩，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，竟觸動(dòng)了他一貫堅(jiān)硬的神經(jīng)。夜色里，他看見(jiàn)老師的眼睛你天上的星星,

正散發(fā)著柔和的光芒。

又是一個(gè)炎熱的下午，他被網(wǎng)吧里的兒個(gè)小混混追到學(xué)校。場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門(mén)口展開(kāi)了。老師及

時(shí)趕來(lái)，她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像?只牢牢保護(hù)小雞的母雞，替他挨了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的拳頭?

幾天后，他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。

許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把《祝你生日快樂(lè)》的歌詞改成了“祝你早

日康復(fù)他唱得很深情，聽(tīng)到老師濕潤(rùn)了眼睛。

冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí)，他的?篇名《老師的那雙手》的作文在市里獲了二等獎(jiǎng)，居然有三百元獎(jiǎng)

金。

花錢(qián)無(wú)數(shù)的他在拿到這三百元的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，感到那段懵懂叛逆的日子在一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去。

圣誕節(jié)來(lái)臨，他走進(jìn)一家商場(chǎng)，精心地選購(gòu)了一條紅紅亮亮的圍巾。

圣誕節(jié)早上，他來(lái)到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他乂惹了禍。這時(shí)，

--團(tuán)棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說(shuō)：“師，你能抱我一下

嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒(méi)等來(lái)……”

老師不顧身邊的人來(lái)人往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?/p>

“今天起，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小強(qiáng)……”

11、小強(qiáng)使老師很頭疼。那么，他是一個(gè)怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡(jiǎn)略概括）（7分）

答：___________________________________________________________________

12、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍Γ浚?分）

答：

13、“她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精

神？（4分）

答：___________________________________________________________________

14、“老師不顧身邊的人來(lái)車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?。是哪些?/p>

因使老師產(chǎn)生這樣的舉動(dòng)？（4分）

答：___________________________________________________________________

15、假如惹是生非的小強(qiáng)是你班的同學(xué)，你認(rèn)為大家應(yīng)該怎樣對(duì)待他？（6分）

答：___________________________________________________________________

三、（福州）一雙腳上的修養(yǎng)

①市圖書(shū)館離我家很近，福逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來(lái)這

里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能

保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街匕鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外

進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，

我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái)，競(jìng)緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如

臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一

跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧作油然而生，再也無(wú)心看書(shū)了。閱覽室是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)所，

來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我?樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式

地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地

踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地

的女工，已是額頭見(jiàn)汗。

④忽然有種感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡，因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，

是在破壞著一?種美好與和諧。

⑤不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。這時(shí)，那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)

男人伸頭朝里面看來(lái)看去，但又把頭又縮了回去。不一會(huì)兒,兩扇門(mén)都被推開(kāi)了。還是剛才那個(gè)男人，這

次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，

老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳一一每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑

料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗运哌^(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我

注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼里竟有

淚光閃現(xiàn)。

⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書(shū)，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些

字、多讀了幾本書(shū)；或是一個(gè)人了解《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人

舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。

（選自《八小時(shí)以外》，有改動(dòng)）

19.從第②段看，“我”愧作的原因有哪些?（4分）

20.文中第①段和第⑥段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)”各有什么含義?（4分）

21.本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回味，請(qǐng)賞析第⑤段中的劃線句。（4分）

22.文中第⑤段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽

室請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（不少于50字）（5分）

讓兒子獨(dú)立一回

凌鼎年

兒子真是爭(zhēng)氣，以全縣高考總分第三名的好成績(jī)被上海某著名大學(xué)錄取。

史工程師比當(dāng)年自己考取大學(xué)還要高興得多，滿臉的陽(yáng)光，滿臉的春色。

望子成龍，是中國(guó)人的傳統(tǒng)。這些年來(lái)，兒子他媽真是費(fèi)盡了心血。兒子讀一年級(jí)，她也讀一年級(jí)，

年年這樣陪著讀陪著復(fù)習(xí)。

如今兒子是如愿以償考取了大學(xué)，他媽卻病倒了。

病床上的她念念不忘的是兒子開(kāi)學(xué)在即，自己將不能親自送兒子去大學(xué)，這叫她如何放心得下？她堅(jiān)

持叫丈夫無(wú)論如何要把兒子送到大學(xué)，安頓好了再回來(lái)。

史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說(shuō)：“讓兒子獨(dú)立一回吧？”

“不行！沒(méi)娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個(gè)人去大學(xué)。再說(shuō)這孩子你也知道，他能行嗎？”

妻子的擔(dān)心不是沒(méi)有一點(diǎn)道理的。兒子長(zhǎng)這么大了，沒(méi)買(mǎi)過(guò)一回菜，沒(méi)燒過(guò)一頓飯，沒(méi)洗過(guò)一件衣，

沒(méi)拖過(guò)一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在，從未單獨(dú)出過(guò)一回門(mén)，就像雞雛似的從未離開(kāi)過(guò)母

雞翅膀的保護(hù)。而現(xiàn)在，猛嚇就叫兒子一個(gè)人去經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，她一百個(gè)放心不下。

史工程師開(kāi)導(dǎo)妻說(shuō)：兒子是去上海讀大學(xué)，又不是去非洲探險(xiǎn)去神農(nóng)架考察野人，不會(huì)有什么事的。

想當(dāng)年，我十七八歲時(shí)不去大串聯(lián)嗎，家里誰(shuí)跟我去了？你在兒子年紀(jì)時(shí)，不是報(bào)名去了黃海邊的建設(shè)兵

團(tuán)，你爹媽送你到了海邊？沒(méi)有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。讓兒子獨(dú)立一回有好處……

幾乎是磨破了嘴皮子，好說(shuō)歹說(shuō)，妻才十分勉強(qiáng)十分不愿意地不再持反對(duì)意見(jiàn)，但她拖了一句：“就

是我同意，兒子也不會(huì)同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒(méi)面子……”

簡(jiǎn)直是出乎意外，兒子很平靜地說(shuō)：“早該讓我獨(dú)立了」

兒子去大學(xué)前一天，史工程師關(guān)照了又關(guān)照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回

來(lái)，再寫(xiě)封詳細(xì)的信……

兒子去了三天，沒(méi)有電話，兒子去了七天，依然沒(méi)有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無(wú)論

如何親自去一趟學(xué)校。

正當(dāng)史工程師準(zhǔn)備去上海時(shí)，兒子的信來(lái)了。夫婦迫不及待地打開(kāi)。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共

有：

婁城至上海大巴車票一張

上海出租車票一張

大三元酒家餐費(fèi)發(fā)票--張

新華書(shū)店購(gòu)書(shū)發(fā)票一張

另附紙一份，上注明：

付搬運(yùn)費(fèi)、服務(wù)費(fèi)若干

付冷飲費(fèi)若干

乖乖，不連學(xué)雜費(fèi)，光這些額外開(kāi)支，就兩千多。

看了兒子信才知道。兒子這次過(guò)了回獨(dú)立癮。他去上海時(shí)，不坐公共汽車乘豪華大巴；到了上海后，

打的去學(xué)校；到了學(xué)校后，花錢(qián)請(qǐng)人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動(dòng)手。為了搞好關(guān)系，他買(mǎi)了一

箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學(xué)教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請(qǐng)了。第三天，他又

請(qǐng)同宿舍的到大三元酒家聚了聚……

史工程師看了信和發(fā)票，不知說(shuō)什么才好。他妻子看了，一顆七上八下的心總算放了下來(lái)。她很欣慰

地說(shuō)：“我這兒子，是做大事的料！”

史工程師沒(méi)有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。

選自小說(shuō)集《讓兒子獨(dú)立一回》，有刪改）

7.請(qǐng)以史工程師的口吻概述這篇微型小說(shuō)的故事情節(jié)。（不超過(guò)80字（4分）

8.結(jié)合小說(shuō)對(duì)“妻子”言行的描寫(xiě)，耳竹分析“妻子”這個(gè)人物形象。（4分）

9.小說(shuō)用不少筆墨列出一張張發(fā)票，并詳細(xì)介紹“兒子”如何過(guò)獨(dú)立癮，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

10.小說(shuō)圍繞“兒子”獨(dú)立問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。作者借此是想引發(fā)讀者對(duì)什么問(wèn)題的思考？你如何評(píng)價(jià)小說(shuō)中“兒

子”的這種獨(dú)立？（4分）

五、仰望母親

①太陽(yáng)很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂(lè)。陽(yáng)光下，我坐在小凳上洗衣服，母親

在一邊給花木喂豆汁。

②母親忽然說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)收音機(jī)里說(shuō)了，現(xiàn)在，海葬好像每牟只有一次……”

③我愣愣地看者母親。

④母親笑著，又說(shuō)：“如果可以，你以后就給我報(bào)名海葬。要木，樹(shù)葬也行。不過(guò)，找們這里好像沒(méi)有樹(shù)

葬

⑤我不知該怎么接母親的話茬。

⑥母親又道：“真的，到時(shí)候，怎么省事就怎么做吧?！?/p>

⑦母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身后之事，也是人之常情。事實(shí)上，母親巳不止一次如此平靜

地與我談起這個(gè)話題了。

⑧我放下滿是泡沫的衣服，望者母親的眼睛說(shuō)：“媽……我答應(yīng)你……我明白你的心思，你放心就是。不

過(guò)你也是答應(yīng)我，這話，詩(shī)你從此不要再說(shuō)！千萬(wàn)，千萬(wàn)！你看外面的太陽(yáng)，你一定要晴朗地活者！一定

要健康地活著！一?天又一天，一年又一年……”

⑨母親笑適：“好，好，我不說(shuō)了，不說(shuō)了?！?/p>

⑩我無(wú)法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見(jiàn)我的眼睛濕了。

①心思，早已不在洗衣了。

⑦羅受?加里寫(xiě)下《找的母親獨(dú)一無(wú)二》時(shí)，母親早已離開(kāi)了人問(wèn)。他的記憶始于13歲時(shí)的清貧生活，

青年時(shí)期陷身二戰(zhàn)，是母親的書(shū)信，使他穿過(guò)了二戰(zhàn)的硝煙。但是苴到與母親陰陽(yáng)相隔，他才知道支撐起

他生命的天宇的250封書(shū)信是母親事先就寫(xiě)好的，才領(lǐng)悟到母親的獨(dú)一無(wú)二。

⑩而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關(guān)的每件事，無(wú)論尋?；虿粚こ?，無(wú)論我喜歡或不喜

歡，無(wú)一不是母親獨(dú)一無(wú)二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時(shí)候就明白這，點(diǎn)。

①母親一生坎坷，命運(yùn)多舛?，F(xiàn)在，80多牟的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧掙，歸于平淡。養(yǎng)花走她每天必做的

功課，每年她還要到各處走走。她說(shuō)，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就走以這樣的方式告訴找

她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的追求。母親教了將近40年的書(shū)，做了無(wú)數(shù)為人知或不為人不知的善事；母親

的背駝了，頭發(fā)白了，還“好好學(xué)習(xí)，天天向上”?……她時(shí)常教我要坐看云卷云舒，靜聽(tīng)花開(kāi)花落，任憑潮

起潮涌。

⑩孔子說(shuō)“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；知者動(dòng)，仁旁靜；知孝樂(lè)，仁孝壽”。母親之智，智于水，母親之仁，

仁于山，所以我一直不敢輕易寫(xiě)母殺。這樣的母親，我如何寫(xiě)得了。

①史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)遞：“這里中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母

親的腳印。”每次讀到這里，心頭葭柔軟的地方便驀然一動(dòng)。這世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，卻有著無(wú)數(shù)個(gè)

相通的母親，有無(wú)數(shù)的愛(ài)意氯氨讓我去聯(lián)想，去感觸。

⑦我停下手里的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望者她——我不符不仰望我的母親。她還在為花木澆灌著，

彳區(qū)僂的身影在陽(yáng)光里幾近透明，已經(jīng)不足1米50的個(gè)子顯得嬴弱而又堅(jiān)強(qiáng)。

①尋常的母親，總會(huì)在一個(gè)又一個(gè)瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓找不得不提筆寫(xiě)下一些文字，在我生

命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。

（根據(jù)2008年3月7日《浙江日?qǐng)?bào)》徐衛(wèi)衛(wèi)《仰望母親》改寫(xiě)）

6.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）

（1）母親已不止一次加此平靜地與我談起這個(gè)話題了。

（2）你看外面的太陽(yáng)，你一定要晴朗地活者!

7.“這世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親”這句話有怎樣的含義？（3分）

8.仔細(xì)閱讀第②至第⑧段，請(qǐng)寫(xiě)出作者在這一過(guò)程中的心理變化。（4分）

9.文章后半部分寫(xiě)對(duì)母愛(ài)的感觸，材料豐富，耐人尋味。請(qǐng)摘錄其中的一條，分析其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

（4分）

【示例】

材料：史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)的話。

分析：運(yùn)用這一材料，寫(xiě)由了作者與史鐵生作品的情感共鳴，表現(xiàn)了自己對(duì)母愛(ài)的理解。

10.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么用“仰望母親”為標(biāo)題？（3分）

答案

一、5.老頭送水仙老頭救人犧牲

6.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。

孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。

我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳

踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。（以上二選一，

言之成理即可）

7.（1）“攥”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的

都是傷害?！斑奔仁墙o自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。

（2）“縮”字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的“我”時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表

現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可）

8.“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”

9.（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。

二、11、小強(qiáng)是一個(gè)蠻橫、好斗、倔強(qiáng)，充滿叛逆性的孩子。因?yàn)樗麖男∮胁?，大人們就慣著他；他幼年

喪母，多年來(lái)沒(méi)有人真正關(guān)愛(ài)他。

12、一是因?yàn)樗軅臉幼涌尚?；二是因?yàn)樗綍r(shí)惹人厭，現(xiàn)在看到他受傷，感到解氣。

13、這個(gè)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)了老師為了保護(hù)學(xué)生而奮不顧身的精神

14、一方面，老師為小強(qiáng)的轉(zhuǎn)變而大為感動(dòng)；另一方面，老師要更加關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)小強(qiáng)，所以產(chǎn)生了這樣的

舉動(dòng)。

15、示例：作為同學(xué)，不應(yīng)嫌棄疏遠(yuǎn)小強(qiáng)，而應(yīng)盡量團(tuán)結(jié)他，使他融入到集體，這樣他就容易改變自己的

行為…

三、19.（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。（每點(diǎn)2分，共4分）

20.第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。

（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分）

21.示例一：“悄悄推開(kāi)”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十

分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

示例二：“推…，伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地