四柱四梁一核心科學(xué)教與學(xué)范式匯報(bào)

“四柱四梁一核心”科學(xué)教與學(xué)范式廣東省名教師（成艷萍）工作室2019年4月

如何提升科學(xué)教育的效能？如何讓科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？

如何培養(yǎng)更多有用的人？全科閱讀自然觀察科學(xué)探究思維拓展學(xué)段貫通學(xué)科融合生活化的教育促進(jìn)人的發(fā)展生活多元評(píng)價(jià)生活應(yīng)用“四柱四梁一核心”科學(xué)教與學(xué)范式柱——促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的四大支柱全科閱讀自然觀察科學(xué)探究思維拓展梁——促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的四大路徑學(xué)段貫通學(xué)科融合生活應(yīng)用多元評(píng)價(jià)核心——達(dá)成目標(biāo)，共同愿景生活化的教育促進(jìn)人的發(fā)展“四柱四梁一核心”科學(xué)教與學(xué)范式前言“四柱四梁一核心科學(xué)教與學(xué)范式”的由來為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)怎樣的人？怎樣培養(yǎng)人？“四梁四柱一核心”de四柱1全科閱讀2自然觀察3科學(xué)探究4思維拓展促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的四大支柱四柱全科閱讀全學(xué)科參與、多角度閱讀，以豐富的書籍奠基科學(xué)認(rèn)知

自然觀察借自然課堂，育科學(xué)興趣，以自然玩出科學(xué)的情感與興趣本土化的科學(xué)教學(xué)理念S科學(xué)scienceT技術(shù)technologyE工程engineeringE環(huán)境environmentN自然natureSTEEN科學(xué)探究主動(dòng)獲取知識(shí)，滲透科學(xué)技能，重探索的過程發(fā)展科學(xué)的方法

思維拓展啟迪理性思維，拓展求知視野，以科學(xué)學(xué)習(xí)提升思維的廣度和深度“四柱四梁一核心”de四梁1學(xué)段貫通2學(xué)科融合3生活應(yīng)用4多元評(píng)價(jià)促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的四大路徑四梁學(xué)段貫通從內(nèi)容、教法、學(xué)法等方面體現(xiàn)目標(biāo)的漸進(jìn)性、連貫性與一致性學(xué)科融合從建構(gòu)知識(shí)聯(lián)系入手實(shí)現(xiàn)技術(shù)支持的文理跨界與學(xué)習(xí)效能的提升生活應(yīng)用從課堂到生活，從知識(shí)到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)立德樹人，知行合一的教育理念多元評(píng)價(jià)從自我參照、同伴互助到師長(zhǎng)激勵(lì)體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的多元性和綜合性

全科閱讀自然觀察科學(xué)探究思維拓展學(xué)段貫通學(xué)科融合生活化促進(jìn)人的發(fā)展生活多元評(píng)價(jià)生活應(yīng)用“四柱四梁一核心”