畢業(yè)論文設(shè)計(jì)北郵電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)-無(wú)線(xiàn)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)特性的研究

PAGEPAGE28北京郵電大學(xué)電磁場(chǎng)與微波測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)七無(wú)線(xiàn)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)特性的研究學(xué)院： 班級(jí)： 組員：

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.通過(guò)實(shí)地測(cè)量校園內(nèi)室內(nèi)外的無(wú)線(xiàn)電信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)值，掌握室內(nèi)外電波傳播的規(guī)律；2.熟悉并掌握無(wú)線(xiàn)電中的傳輸損耗，路徑損耗，穿透損耗，衰弱等概念；3.熟練使用無(wú)線(xiàn)電場(chǎng)強(qiáng)儀測(cè)試空間電場(chǎng)的方法；4.學(xué)會(huì)對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到相關(guān)傳播模型。1.2實(shí)驗(yàn)步驟1.根據(jù)不同的地形地貌條件，歸納總結(jié)各種環(huán)境條件下可能采用的各種點(diǎn)播傳播模型；在數(shù)據(jù)測(cè)試之前，先用理論模型在理論上對(duì)待測(cè)區(qū)進(jìn)行一下分析；2.觀(guān)測(cè)波段的確定；實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的確定；3.數(shù)據(jù)的測(cè)量；第一組數(shù)據(jù)在空間開(kāi)放區(qū)域，地點(diǎn)自行選擇，每半個(gè)波長(zhǎng)為單位記錄數(shù)據(jù)；4.第二組數(shù)據(jù)可以選在室內(nèi)，例如，樓道或房間，仍以半個(gè)波長(zhǎng)為單位記錄數(shù)據(jù)；5.第三組數(shù)據(jù)在建筑物的遮擋下，觀(guān)察“陰影衰弱”；總結(jié)衰弱服從的分布規(guī)律；6.第四組數(shù)據(jù)可以找個(gè)地點(diǎn)，以反映建筑物外和建筑物內(nèi)之間的場(chǎng)強(qiáng)差異。對(duì)建筑物穿透損耗的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析，用室外平均信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)減去同一位置室內(nèi)的所測(cè)信號(hào)的額平均場(chǎng)強(qiáng)，得到的建筑物穿透損耗；7.數(shù)據(jù)處理：數(shù)據(jù)錄用可以用excel表格等工具，表格設(shè)計(jì)要清晰，數(shù)據(jù)點(diǎn)評(píng)的分布和處理利用matlab等工具，得到不同區(qū)域下信號(hào)電平分布情況；得到累計(jì)概率分布曲線(xiàn)；得到理論值和實(shí)際值之間的標(biāo)準(zhǔn)差，進(jìn)行誤差分析；8.根據(jù)不同區(qū)域的測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行比較分析，分析不同環(huán)境下造成這些結(jié)果的原因；9.模型分析：根據(jù)自己所測(cè)試的數(shù)據(jù)，分析不同地帶的測(cè)試結(jié)果，所適用的理論模型。2.實(shí)驗(yàn)原理2.1電播傳播方式 電磁場(chǎng)在空間中的傳輸方式主要有反射，繞射，散射三種模式。當(dāng)電磁波傳播遇到比波長(zhǎng)大很多的物體時(shí)，發(fā)生反射。當(dāng)接收機(jī)和發(fā)射機(jī)之間無(wú)線(xiàn)路徑被尖銳物體阻擋時(shí)發(fā)生繞射。當(dāng)電波傳播空間中存在物理尺寸小于電波波長(zhǎng)的物體，且這些物體的分布比較密集時(shí)，產(chǎn)生散射。散射波產(chǎn)生于粗糙表面，如小物體或其他不規(guī)則物體，樹(shù)葉，街道，標(biāo)志，燈柱。2.2無(wú)線(xiàn)信道中信號(hào)衰減 無(wú)線(xiàn)信道中的信號(hào)衰減分為衰弱，路徑損耗，建筑物穿透損耗。此外還有很多路徑傳播的影響. 1.移動(dòng)環(huán)境下電波的衰弱包括快衰弱和慢衰弱（也叫慢衰弱），快衰弱的典型分布為Rayleigh分布和Rician分布；陰影衰弱的典型分布為正態(tài)分布?？焖偎ト鹾蜐M(mǎn)衰弱兩者構(gòu)成移動(dòng)通信系統(tǒng)中接受信號(hào)不穩(wěn)定因素。2.路徑損耗：測(cè)量發(fā)射機(jī)和接收機(jī)之間信號(hào)的平均衰弱。即定義為有效發(fā)射功率（Pt）和平均接收功率（Pr）之差（dB）。距離是決定路徑損耗大小的首要因素；除此之外，還與接收點(diǎn)的電波傳播條件密切相關(guān)。根據(jù)理論和測(cè)試的傳播模型，無(wú)論室內(nèi)或室外信道，平均接受信號(hào)功率隨距離對(duì)數(shù)衰減，對(duì)任意的傳輸距離，大尺度平局路徑損耗表示為：PL即平均接收功率為：P其中n為路徑損耗指數(shù)，表明路徑損耗隨距離增長(zhǎng)的速度；d0為近地參考距離；d為 人們根據(jù)不同地形地貌條件，總結(jié)出各種電波傳輸；自由空間模型，布靈頓模型，Egli模型，HaTa-Okumura模型。2.2.1自由空間模型我們說(shuō)的自由空間一是指真空，二是指發(fā)射天線(xiàn)與接收平臺(tái)之間不存在任何可能影響電波傳播的物體，電波是以直射線(xiàn)的方式達(dá)到移動(dòng)臺(tái)的。自由空間模型計(jì)算路徑損耗公式是：Lp=32.4+20lg其中d是以公里為單位的移動(dòng)平臺(tái)和基站之間的距離。f是以MHz為單位的移動(dòng)工作頻點(diǎn)或工作頻段的頻率。2.2.2布靈頓模型 布靈頓模型假設(shè)發(fā)射天線(xiàn)和移動(dòng)平臺(tái)之間的地面時(shí)理想平面大地，并且兩者之間的距離d（單位：m）遠(yuǎn)大于發(fā)射天線(xiàn)的高度ht（單位：Km）或移動(dòng)臺(tái)高度hr（單位：Km），此時(shí)的路徑消耗（單位：dB）計(jì)算公式為：Lp=120+4-Lg2.2.3EgLi模型 EgLi模型是從大量實(shí)測(cè)結(jié)果中歸納出來(lái)的中值預(yù)測(cè)公式，屬于經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，其?jì)算公式為：Lp=88+40Lg其中G為地形修正因子（單位：dB）。G反映了地形因素對(duì)路徑損耗的影響。LgLi模型認(rèn)為路徑損耗同接收點(diǎn)的地形起伏?h有關(guān)，地形起伏越大，則路徑損耗也越大，當(dāng)?h用米來(lái)測(cè)量的時(shí)候，可按照下面的式近似的估計(jì)地形的影響：G=2.2.4HaTa-Okumura模型 HaTa-Okumura模型也是一句實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)建立的模型，當(dāng)移動(dòng)臺(tái)高度為靜電紙hr=1.5m時(shí)，按照HaTa-Okumura模型計(jì)算路徑損耗的公式為：市區(qū)：Lp1=69.55+26.2Lgf-13.82Lght+開(kāi)闊地：Lp2=Lp1-4.78一般情況下，開(kāi)闊地的路徑損耗都比市區(qū)小。2.2.5建筑物的穿透損耗 定義：建筑物外測(cè)量的信號(hào)的中值電廠(chǎng)強(qiáng)度和同一位置室內(nèi)測(cè)量的信號(hào)中值電廠(chǎng)強(qiáng)度之差(dB)。建筑物穿透損耗的大小同建筑物的材料、結(jié)構(gòu)、高度、室內(nèi)陳設(shè)、工作頻率等多種因素有關(guān)。室外至室內(nèi)建筑物的穿透損耗定義為：室外測(cè)量的信號(hào)平均場(chǎng)強(qiáng)減去在同一位置室內(nèi)測(cè)量的信號(hào)平均場(chǎng)強(qiáng)，用公式表示為：?P=?P為穿透損耗(dB)，Pj是在室內(nèi)所測(cè)得沒(méi)一點(diǎn)的功率（單位：dBμv），共M個(gè)點(diǎn)。Pi是在室外所測(cè)的每一個(gè)點(diǎn)的功率（單位：dBμv），共N3實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)3.1空間開(kāi)放區(qū)域我們選取了主樓前方音樂(lè)噴泉空地進(jìn)行測(cè)量。選取的頻率是100Mhz。得到的數(shù)據(jù)（共50個(gè)）如下：（記錄數(shù)據(jù)順序?yàn)閺纳系较?，再?gòu)淖蟮接遥╇娖街?dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)-44-41-37-36-40-39-36-32-30-32-40-35-32-34-38-33-34-30-36-36-36-34-30-34-30-32-33-34-41-38-37-49-32-35-42-39-40-43-39-44-42-44-41-44-43-44-42-40-39-37根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖如下所示：數(shù)據(jù)分布直方圖為：累計(jì)概率分布曲線(xiàn)為：數(shù)據(jù)分析：由圖中數(shù)據(jù)可知，空間開(kāi)放區(qū)域的信號(hào)強(qiáng)度出現(xiàn)多個(gè)峰值，且峰值大小成二次函數(shù)分布。由于是在室外空曠場(chǎng)地測(cè)量，信號(hào)強(qiáng)度普遍良好，均值約為-37dB。由其累計(jì)概率分布曲線(xiàn)可知，這塊區(qū)域的電波傳播比較符合布靈頓模型。3.2室內(nèi)區(qū)域我們選取了北郵的教一一樓樓道內(nèi)（從西至東）進(jìn)行測(cè)量。選取的頻率是100Mhz。得到的數(shù)據(jù)如下：（記錄數(shù)據(jù)順序?yàn)閺纳系较?，再?gòu)淖蟮接遥╇娖街?dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)-43-46-44-46-50-52-55-53-56-55-56-100-57-100-100-55-100-100-100-56-100-100-100-100-100-55-100-57-50-53-56-54-44-51-47-100-54-100-54-100-55-100-100-100-100-100-100-100-100-100-100-100-56-56-54-54-53-56-47-50根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖如下所示：數(shù)據(jù)分布直方圖為：累計(jì)概率分布曲線(xiàn)為：數(shù)據(jù)分析：由圖中可以看出，教一一樓樓道內(nèi)，信號(hào)衰減嚴(yán)重，最差的信號(hào)達(dá)-100dB,但有幾個(gè)位置信號(hào)衰減較小，分別是樓道東西兩側(cè)門(mén)口處，這里比較開(kāi)闊，遮擋物不多，因此信號(hào)良好；樓道中間是南側(cè)大門(mén)入口，沒(méi)有墻體遮擋，因此樓道中間的信號(hào)也較好。另外由于窗戶(hù)和樓道墻柱的間隔分布，還陳列著一臺(tái)教務(wù)查詢(xún)機(jī)器，環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，中間靠西側(cè)的信號(hào)出現(xiàn)了幾個(gè)峰值，變化劇烈，但總體衰減還是很大（-100dB）。由其概率分布圖可知，在樓道內(nèi)，信號(hào)衰減很大，且因?yàn)闃堑纼?nèi)部和門(mén)口位置環(huán)境情況差異較大，導(dǎo)致信號(hào)強(qiáng)度分布范圍大，但衰減大是趨勢(shì)。3.3建筑物遮擋我們選取了科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的道路（這里兩邊都有建筑物遮擋）進(jìn)行測(cè)量。選取的頻率是100Mhz。得到的數(shù)據(jù)如下：（記錄數(shù)據(jù)順序?yàn)閺纳系较拢購(gòu)淖蟮接遥╇娖街?dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)-44-50-46-42-37-38-41-44-43-53-49-47-51-48-50-50-47-47-46-46-49-54-51-51-53-48-47-50-51-52-44-53-51-51-51-54-45-46-42-38-40-47-42-38-40-47-42-40-45-53-42根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖如下所示：數(shù)據(jù)分布直方圖為：累計(jì)概率分布曲線(xiàn)為：數(shù)據(jù)分析：由圖中數(shù)據(jù)可知，科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的過(guò)道信號(hào)衰減較?。ň导s為-47dB），這是因?yàn)檫^(guò)道寬敞面積大，比較接近于自由空間，然而從進(jìn)入過(guò)道（過(guò)道左右兩邊為高大的科學(xué)會(huì)堂和主樓）到走出過(guò)道（至教二北側(cè)），信號(hào)的衰減變化很大，為大尺度衰落。過(guò)道中間由于建筑物遮擋信號(hào)衰減較大，而過(guò)道兩頭由于遮擋較少信號(hào)衰減變小，且由概率分布圖可知，其接近正態(tài)分布，這正好符合陰影衰落的特點(diǎn)。3.4建筑物內(nèi)和建筑物外的區(qū)別我們選取了北郵的教一南側(cè)道路進(jìn)行測(cè)量。選取的頻率是100Mhz。得到的數(shù)據(jù)如下：（記錄數(shù)據(jù)順序?yàn)閺纳系较?，再?gòu)淖蟮接遥╇娖街?dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)電平值(dB)-41-45-42-48-48-44-39-38-48-45-40-39-41-43-43-43-44-43-44-43-44-42-40-39-42-39-39-37-36-39-40-45-41-43-43-50-41-42-45-45-41-48-41-45根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖如下所示：數(shù)據(jù)分布直方圖為：累計(jì)概率分布曲線(xiàn)為：數(shù)據(jù)分析： 由圖可知，教一南側(cè)道路信號(hào)衰落較小，比較符合正態(tài)分布，由于路邊間隔分布的樹(shù)木遮擋，信號(hào)變化明顯，出現(xiàn)了幾個(gè)峰值，其中最大的峰值處于教一南側(cè)與主樓前方空地的交接處，沒(méi)有樹(shù)木遮擋，因此信號(hào)良好。用本組（第四組）教一南側(cè)道路的數(shù)據(jù)的平均值減去第二組中教一一樓樓道的數(shù)據(jù)的平均值進(jìn)行計(jì)算，可以求得建筑物穿透損耗：P=（-42.4286）-（-71.1034）=28.6748dBm 可見(jiàn)建筑物對(duì)信號(hào)遮擋作用（穿透損耗）是相當(dāng)大的。4.程序代碼本次實(shí)驗(yàn)用excel錄入采集到的數(shù)據(jù)，再用matlab軟件進(jìn)行畫(huà)圖和數(shù)據(jù)分析，程序代碼如下：%主樓前方音樂(lè)噴泉空地%f1=xlsread('D:\data.xls','a2:a51');[f,xi]=ksdensity(f1);plot(f1)title('主樓前方音樂(lè)噴泉空地')xlabel('測(cè)量點(diǎn)數(shù)')ylabel('電平值(dB）')histfit(f1)title('主樓前方音樂(lè)噴泉空地')xlabel('電平值(dB）')ylabel('分布數(shù)量')[h,stats]=cdfplot(f1)%教一一樓樓道%f2=xlsread('D:\data.xls','b2:b50');[f,xi]=ksdensity(f2);plot(f2)title('教一一樓樓道')xlabel('測(cè)量點(diǎn)數(shù)')ylabel('電平值(dB）')histfit(f2)title('教一一樓樓道')xlabel('電平值(dB）')ylabel('分布數(shù)量')[h,stats]=cdfplot(f2)%科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的道路%f3=xlsread('D:\data.xls','c2:c48');[f,xi]=ksdensity(f3);plot(f3)title('科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的道路')xlabel('測(cè)量點(diǎn)數(shù)')ylabel('電平值(dB）')histfit(f3)title('科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的道路')xlabel('電平值(dB）')ylabel('分布數(shù)量')[h,stats]=cdfplot(f3)%科學(xué)會(huì)堂與主樓之間的道路%f4=xlsread('D:\data.xls','d2:d43');[f,xi]=ksdensity(f4);plot(f4)title('教一南側(cè)道路')xlabel('測(cè)量點(diǎn)數(shù)')ylabel('電平值(dB）')histfit(f4)title('教一南側(cè)道路')xlabel('電平值(dB）')ylabel('分布數(shù)量')[h,stats]=cdfplot(f4)5.誤差分析 1、實(shí)驗(yàn)時(shí)我們選取了校園內(nèi)比較寬敞的馬路進(jìn)行測(cè)量，但是由于地形原因，不同地方的遮擋不一樣，陰影衰落也有所不同。

2、實(shí)驗(yàn)中，我們盡量每?jī)刹綔y(cè)一個(gè)數(shù)據(jù)，但是步長(zhǎng)不準(zhǔn)確帶來(lái)了距離上的誤差。

3、記錄數(shù)據(jù)時(shí)，場(chǎng)強(qiáng)儀的跳動(dòng)變化比較大，我們只能憑感覺(jué)找平均值，所以讀數(shù)會(huì)有較大誤差。

4、由統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的高斯分布需要大量數(shù)據(jù)，我們只記錄了不到三百個(gè)數(shù)據(jù)，而每組差不多只有五六十個(gè)左右，數(shù)目偏少，故對(duì)于高斯分布擬合程度不算高。6.實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì) 本次實(shí)驗(yàn)初次接觸場(chǎng)強(qiáng)儀，首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)了解了一下基本操作?？赏ㄟ^(guò)場(chǎng)強(qiáng)儀接收電臺(tái)的信號(hào)，也讓實(shí)驗(yàn)增添了趣味性。我們選擇了主樓和教一周邊作為我們的測(cè)量地點(diǎn)，測(cè)量過(guò)程中由于沒(méi)有考慮全面，所取整體數(shù)據(jù)不夠多，而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)曲線(xiàn)與理想值有較大偏差。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，對(duì)陰影衰落有了直觀(guān)上的了解，今后在實(shí)際問(wèn)題中對(duì)于陰影衰落也能更肯定的加進(jìn)考慮的范圍。實(shí)驗(yàn)后期對(duì)數(shù)據(jù)用MATLAB進(jìn)行處理也讓我們重溫了并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了通原軟件實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的MATLAB知識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們對(duì)無(wú)線(xiàn)信道中的陰影衰落、路徑損耗和建筑物穿透損耗的概念形成了初步認(rèn)識(shí)，為數(shù)據(jù)的測(cè)量和分析打下了理論基礎(chǔ)。參考：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)題目：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：職稱(chēng)：助理指導(dǎo)教師：職稱(chēng)：年月日實(shí)驗(yàn)中心制使用說(shuō)明一、此冊(cè)中各項(xiàng)內(nèi)容為對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作和成績(jī)?cè)u(píng)定記錄，請(qǐng)各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍(lán)色鋼筆（簽字筆）認(rèn)真填寫(xiě)（建議填寫(xiě)前先寫(xiě)出相應(yīng)草稿，以避免填錯(cuò)），并妥善保存。二、此冊(cè)于學(xué)院組織對(duì)各專(zhuān)業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南，經(jīng)學(xué)生自由選題后，由實(shí)驗(yàn)中心組織發(fā)給學(xué)生。三、學(xué)生如實(shí)填好本冊(cè)封面上的各項(xiàng)內(nèi)容和選題審批表的相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，交指導(dǎo)教師；指導(dǎo)老師填好《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)》的各項(xiàng)內(nèi)容，經(jīng)教研室審核后交學(xué)生簽名確認(rèn)其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作任務(wù)。四、學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下填好《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》各項(xiàng)內(nèi)容，由指導(dǎo)教師和教研室審核通過(guò)后，確定其開(kāi)題，并將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。五、指導(dǎo)老師原則上每周至少保證一次對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，如實(shí)按時(shí)填好《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄》，并請(qǐng)學(xué)生簽字確認(rèn)。六、中期檢查時(shí)，指導(dǎo)老師將此冊(cè)交學(xué)生填寫(xiě)前期工作小結(jié)，指導(dǎo)教師對(duì)其任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)院中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師生中期工作進(jìn)行核查，并對(duì)未完成者提出整改意見(jiàn)，后將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿后，根據(jù)學(xué)院工作安排，學(xué)生把論文（打印件）交指導(dǎo)老師評(píng)閱。指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真按《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表》對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)審并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，然后把論文和此冊(cè)一同交教研室。八、教研室將學(xué)生的論文和此冊(cè)分別交兩位評(píng)閱人評(píng)閱后交回教研室保存。九、學(xué)院答辯委員會(huì)審核學(xué)生答辯資格，確定答辯學(xué)生名單，把具有答辯資格學(xué)生的論文連同此冊(cè)交各答辯小組。十、學(xué)生答辯后由答辯小組記錄人填好《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表》中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把學(xué)生的論文和此冊(cè)一同交所在答辯小組，答辯小組對(duì)其答辯進(jìn)行評(píng)審并填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)后交教研室。十一、學(xué)院答辯委員會(huì)進(jìn)行成績(jī)總評(píng)定，填好《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表》中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳））和此冊(cè)等資料裝入專(zhuān)用檔案袋中，教教研室后由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一保存。目錄1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告4.學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表5．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)老師工作記錄6．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄7．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表8．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表9.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)表10．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表11．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)審表12．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表題目名稱(chēng)基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距題目性質(zhì)□工程設(shè)計(jì)□理論研究□實(shí)驗(yàn)研究□計(jì)算機(jī)軟件□綜合論文□其它題目來(lái)源□科研題目□生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)□教學(xué)□其它□自擬題目選題理由：由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，精度也能達(dá)到使用要求，超聲波測(cè)距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動(dòng)控制，建筑工程測(cè)量和機(jī)器人視覺(jué)識(shí)別等方面。超聲波作為一種檢測(cè)技術(shù)，采用的是非接觸式測(cè)量，由于它具有不受外界因素影響，對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)能力，且操作簡(jiǎn)單、測(cè)量精度高等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用。這些特點(diǎn)可使測(cè)量?jī)x器不受被測(cè)介質(zhì)的影響，大大解決了傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器存在的問(wèn)題，比如，在粉塵多情況下對(duì)人引起的身體接觸傷害，腐蝕性質(zhì)的被測(cè)物對(duì)測(cè)量?jī)x器腐蝕，觸電接觸不良造成的誤測(cè)等。此外該技術(shù)對(duì)被測(cè)元件無(wú)磨損，使測(cè)量?jī)x器牢固耐用，使用壽命加長(zhǎng)，而且還降低了能量耗損，節(jié)省人力和勞動(dòng)的強(qiáng)度。因此，利用超聲波檢測(cè)既迅速、方便、計(jì)算簡(jiǎn)單，又易于實(shí)時(shí)控制，在測(cè)量精度方面能達(dá)到工業(yè)實(shí)用的要求。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：簽名：年月日院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)：簽名：年月日注：此表由學(xué)生填寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到的目的：（1）能對(duì)學(xué)生在學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與總結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)技術(shù)報(bào)告等方面的基本訓(xùn)練。（2）提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)事物能潛心觀(guān)察、用于開(kāi)拓、用于實(shí)踐的基本素質(zhì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。（4）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）：以單片機(jī)為核心設(shè)計(jì)了基于激光測(cè)距的防撞預(yù)警系統(tǒng)，采用TDC-GP2芯片作為激光飛行計(jì)時(shí)單元,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設(shè)計(jì)、完成系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)流程；最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，系統(tǒng)要能很好測(cè)出前方車(chē)輛距離及運(yùn)行狀態(tài)，并能及時(shí)發(fā)出報(bào)警，利用Matlab對(duì)其測(cè)試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，修正。3、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果的要求〔包括圖表、實(shí)物等硬件要求〕：設(shè)計(jì)完成后，要提供電路圖，實(shí)驗(yàn)電路版，控制原始程序，實(shí)驗(yàn)要保存大量的原始數(shù)據(jù)。完成設(shè)計(jì)論文。4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度計(jì)劃：序號(hào)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度日期（起止周數(shù)）1根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。13-14-1第16周止2根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設(shè)計(jì)方案，并一一比較，選擇出最好的設(shè)計(jì)方案。13-14-1第18周止3聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。13-14-1第19周止4根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各大的模塊，并將其展開(kāi)，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。13-14-2第1周止5根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。13-14-2第2周止6完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行改進(jìn)。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。13-14-2第3周止7大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好，完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過(guò)程。13-14-2第6周止8將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。13-14-2第7周止9改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿(mǎn)意的論文。13-14-2第10周止指導(dǎo)教師日期年月日教研室審查意見(jiàn)：簽字：年月日學(xué)院負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：簽字：年月日學(xué)生簽字：接受任務(wù)時(shí)間：年月日注：任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告題目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距1、本課題的研究意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)近年來(lái)，隨著電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用超聲波作出精確測(cè)量已成可能。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電子測(cè)量技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而超聲波測(cè)量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。超聲波是指頻率在20kHz以上的聲波，它屬于機(jī)械波的范疇。超聲波也遵循一般機(jī)械波在彈性介質(zhì)中的傳播規(guī)律，如在介質(zhì)的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，在進(jìn)入介質(zhì)后被介質(zhì)吸收而發(fā)生衰減等。正是因?yàn)榫哂羞@些性質(zhì)，使得超聲波可以用于距離的測(cè)量中。隨著科技水平的不斷提高，超聲波測(cè)距技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪?。一般的超聲波測(cè)距儀可用于固定物位或液位的測(cè)量，適用于建筑物內(nèi)部、液位高度的測(cè)量等。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，超聲波將在測(cè)距儀中的應(yīng)用越來(lái)越廣。但就目前技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，人們可以具體利用的測(cè)距技術(shù)還十分有限，因此，這是一個(gè)正在蓬勃發(fā)展而又有無(wú)限前景的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。展望未來(lái)，超聲波測(cè)距儀作為一種新型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高精度的方向發(fā)展，以滿(mǎn)足日益發(fā)展的社會(huì)需求，如聲納的發(fā)展趨勢(shì)基本為：研制具有更高定位精度的被動(dòng)測(cè)距聲納，以滿(mǎn)足水中武器實(shí)施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā)展采用低頻線(xiàn)譜檢測(cè)的潛艇拖曳線(xiàn)列陣聲納，實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)程的被動(dòng)探測(cè)和識(shí)別；研制更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標(biāo)識(shí)別問(wèn)題；大力降低潛艇自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。無(wú)庸置疑，未來(lái)的超聲波測(cè)距儀將與自動(dòng)化智能化接軌，與其他的測(cè)距儀集成和融合，形成多測(cè)距儀。隨著測(cè)距儀的技術(shù)進(jìn)步，測(cè)距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學(xué)習(xí)功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。在新的世紀(jì)里，面貌一新的測(cè)距儀將發(fā)揮更大的作用。2、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施利用單片機(jī)控制超聲波測(cè)距，發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度υ在空氣中傳播，在到達(dá)被測(cè)物體時(shí)被反射返回，由接收器接收，其往返時(shí)間為t,由即可算出被測(cè)物體的距離。預(yù)計(jì)可能遇到的問(wèn)題是受溫度的影響，測(cè)量精度不高，則應(yīng)通過(guò)溫度補(bǔ)償?shù)姆椒右孕Ｕ?。?bào)告人簽名：2015年3月20日3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，并且在測(cè)量精度方面也能達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等自動(dòng)化的使用要求。超聲波發(fā)生器可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類(lèi)是用機(jī)械方式產(chǎn)生超聲波。電氣方式包括壓電型、電動(dòng)型等；機(jī)械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣流旋笛等。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也各不相同。目前在近距離測(cè)量方面常用的是壓電式超聲波換能器。根據(jù)設(shè)計(jì)要求并綜合各方面因素，本文采用AT89C51單片機(jī)作為控制器，用動(dòng)態(tài)掃描法實(shí)現(xiàn)LED數(shù)字顯示，超聲波驅(qū)動(dòng)信號(hào)用單片機(jī)的定時(shí)器。4、進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)日期進(jìn)度安排113-14-1第16周止根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。213-14-1第18周止聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。313-14-1第19周止聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。413-14-2第1周止根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各模塊，并將其展開(kāi)，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。513-14-2第2周止根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。613-14-2第3周止完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行改進(jìn)。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。713-14-2第6周止大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好，完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過(guò)程。813-14-2第7周止將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。913-14-2第10周止改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿(mǎn)意的論文。10115、指導(dǎo)教師意見(jiàn)（對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)）指導(dǎo)教師(簽字)：年月日6、教研室意見(jiàn)教研室主任(簽字)：年月日說(shuō)明：開(kāi)題報(bào)告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始后兩周內(nèi)完成。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表原畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的激光測(cè)距現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距更改原因理由首先激光測(cè)距儀成本較高，且制作的難度大，測(cè)量距離較短，需要注意人體安全，光學(xué)系統(tǒng)需要保持干凈，否則影響測(cè)量精度。而且單片機(jī)與激光測(cè)距儀的連接很復(fù)雜，我主要是利用單片機(jī)控制測(cè)距儀器，目的是對(duì)單片機(jī)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，從而完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生簽名：日期：2015.3.2指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽名：日期：教研室意見(jiàn)教研室主任簽名：日期：院系意見(jiàn)論文負(fù)責(zé)人簽名：日期：PAGE14/11畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫(xiě)與學(xué)生見(jiàn)面、電話(huà)、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫(xiě)一次。)指導(dǎo)記錄：到中國(guó)知網(wǎng)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于超聲波的知識(shí)，弄清楚超聲波測(cè)距的原理，然后搞懂各個(gè)模塊的電路。填寫(xiě)時(shí)間：2015年2月28日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：大概弄懂各個(gè)模塊的電路圖及工作原理，選出一個(gè)最好的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問(wèn)題趕快問(wèn)，不能等，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識(shí)。填寫(xiě)時(shí)間：2015年3月8日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。填寫(xiě)時(shí)間：2015年3月18日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫(xiě)與學(xué)生見(jiàn)面、電話(huà)、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫(xiě)一次。)指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫(xiě)與學(xué)生見(jiàn)面、電話(huà)、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫(xiě)一次。)指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫(xiě)與學(xué)生見(jiàn)面、電話(huà)、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫(xiě)一次。)指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫(xiě)時(shí)間：年月日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄學(xué)生填寫(xiě)前期工作小結(jié)完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問(wèn)題和擬解決的方法：指導(dǎo)情況□指導(dǎo)教師堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格□指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴(yán)格學(xué)生簽名年月日指導(dǎo)教師填寫(xiě)對(duì)學(xué)生完成任務(wù)情況的評(píng)價(jià)□按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量：□好□一般□差□未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因：指導(dǎo)情況□堅(jiān)持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極尋求和接受指導(dǎo)□學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動(dòng)性不夠教師簽名年月日院（系）中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組填寫(xiě)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)□按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量：□好□一般□差□未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容對(duì)指導(dǎo)教師工作的評(píng)價(jià)□堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，指導(dǎo)記錄填寫(xiě)詳實(shí)、規(guī)范□堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)記錄填寫(xiě)不詳實(shí)、欠規(guī)范□未堅(jiān)持每周指導(dǎo)整改意見(jiàn)檢查小組負(fù)責(zé)人(簽字)年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿(mǎn)完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)。能力水平45%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量35%9插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅5符合本專(zhuān)業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）撰寫(xiě)水平10綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與科學(xué)性5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。12論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程度5文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備、整潔、正確；用語(yǔ)格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。是否達(dá)到答辯要求成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)語(yǔ)評(píng)閱人（簽名）：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿(mǎn)完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)。能力水平45%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量35%9插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅5符合本專(zhuān)業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）撰寫(xiě)水平10綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與科學(xué)性5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。12論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程度5文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備、整潔、正確；用語(yǔ)格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。是否達(dá)到答辯要求成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)語(yǔ)評(píng)閱人（簽名）：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿(mǎn)完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)。能力水平45%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量35%9插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅5符合本專(zhuān)業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）撰寫(xiě)水平10綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與科學(xué)性5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。12論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程度5文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備、整潔、正確；用語(yǔ)格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。是否達(dá)到答辯要求成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)語(yǔ)評(píng)閱人（簽名）：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目設(shè)計(jì)論文申請(qǐng)理由申請(qǐng)人（簽名）：年月日指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）：年月日教研室意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽名）：年月日說(shuō)明：此表打印后用黑色或藍(lán)色鋼筆（或簽字筆）手工填寫(xiě)。專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表（由記錄人使用）答辯小組名單姓名性別職稱(chēng)職務(wù)其他答辯記錄：記錄人（簽字）：年月日專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績(jī)?cè)u(píng)審表（答辯小組用）評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵01答辯準(zhǔn)備5準(zhǔn)備充分02陳述表達(dá)10思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；03選題5符合本學(xué)科的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃中對(duì)能力知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本要求，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜合訓(xùn)練的目的。04設(shè)計(jì)（論文）思路10分析歸納合理，方案論證充分，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)。05主要完成情況30圓滿(mǎn)完成規(guī)定任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)，難度較大，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，有分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，論文（設(shè)計(jì)）有應(yīng)用價(jià)值。06回答專(zhuān)家提問(wèn)20回答問(wèn)題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入，有邏輯性。07論文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量5條理清楚，文理通順，用語(yǔ)符合技術(shù)規(guī)范；圖表完備、整潔、正確，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范08文獻(xiàn)查閱5合理使用各種檢索工具，能獨(dú)立檢索文獻(xiàn)資料。09創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解，有一定的應(yīng)用價(jià)值。成績(jī)答辯小組評(píng)語(yǔ)組長(zhǎng)(簽字)：年月日專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表（答辯委員會(huì)用）題目名稱(chēng)姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)評(píng)分項(xiàng)目評(píng)定成績(jī)各項(xiàng)成績(jī)所占比例實(shí)際得分指導(dǎo)教師評(píng)分30%評(píng)閱人評(píng)分評(píng)閱人130%評(píng)閱人2答辯小組評(píng)分40%成績(jī)等級(jí)結(jié)論是否同意畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通過(guò)□同意□不同意（□重新修改□重新答辯）院（系）答辯委員會(huì)主任簽字：年月日院（系）公章：說(shuō)明：1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)應(yīng)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人、答辯小組三部分的評(píng)分組成。2.成績(jī)折算標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)→>=90分、良→>=80分、中→>=70分、及格→>=60分、不及格→<60分?；贑8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專(zhuān)家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線(xiàn)間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線(xiàn)切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開(kāi)發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線(xiàn)性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門(mén)傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專(zhuān)用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門(mén)機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線(xiàn)監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于A(yíng)VR單片機(jī)的低壓無(wú)功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于A(yíng)T89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究HYPERLINK"/