小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡6篇

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡6篇小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡1

李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開始了她播撒七彩陽光，種植秀麗春天的教學(xué)之路。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽光的園地。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷上好每一堂課。不同類型的課采納不同的教學(xué)方法；針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

她以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更大的作用。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜愛繪畫的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上，李老師從友善相處做起，比方，握握他的手，摸摸他的頭，以查找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，很多孩子都有了顯著的進(jìn)步，喜愛上了畫畫。

“學(xué)海無涯，教無止境〞。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻(xiàn)教育，始終以來她都主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專業(yè)書籍，主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文?！吨匾暶佬g(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素養(yǎng)》獲區(qū)美術(shù)論文評比二等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評選一等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)?！稖\談民族藝術(shù)——中國畫教學(xué)問題的思索》獲市論文評選二等獎(jiǎng)。經(jīng)過多年苦練，李老師在區(qū)、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功競賽中均獲一等獎(jiǎng)，在省美術(shù)教師基本功競賽中獲三等獎(jiǎng)?！懂嬌喖懿屎纭芬徽n的教案獲市評比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)，《全國雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng)?！哆\(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培育學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思索》獲省論文一等獎(jiǎng)。2006年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培育學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

2004年李老師開始擔(dān)任美術(shù)教研組組長。為了給學(xué)生創(chuàng)造美妙優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，李老師和美術(shù)組的`組員加強(qiáng)了校內(nèi)墻壁文化建設(shè)，將校內(nèi)全部可利用的墻壁都畫滿教育畫面：或名人典故，或成長故事，或道德規(guī)范……

李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽光的園地里，開出了朵朵絢麗的小花。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書畫競賽和世紀(jì)之星全國少兒繪畫成果展中獲獎(jiǎng)，其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng)，多人獲金獎(jiǎng)。2008年李老師帶著學(xué)生參與“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧〞墻體繪畫活動(dòng)獲最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

多年來，在李老師輔導(dǎo)下，學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面秀麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校內(nèi)，形成了一道秀麗的春景。

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡2

陳z老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。

從20xx年開始，陳老師就主動(dòng)參加摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性〞和“專一性〞相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩〞兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項(xiàng)目，在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)?！厣?xiàng)目’創(chuàng)建〞活動(dòng)的契機(jī)中，她的夢想最終有了實(shí)現(xiàn)的平臺。幾年來，她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報(bào)等工作，運(yùn)用多種學(xué)生喜愛和簡單接受的方式，找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與心情的切入點(diǎn)，分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué)，立足于本土文化與生活?！笆掷L童年印象，樂寫繽紛色彩〞，讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由翱翔。

瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生，這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色進(jìn)展的關(guān)鍵。陳z老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅(jiān)持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué)，只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，很多陳z老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣始終保持了下來，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了陳z老師的朋友。

學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩〞精英梯隊(duì)的成員。08年開始，平常的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校，而這時(shí)陳z老師的先生也因?yàn)樯眢w極其不好而回家療養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí)，既要照看好家里，又要承當(dāng)整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接〞的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳z老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀看——體驗(yàn)——設(shè)想——表現(xiàn)；或從認(rèn)識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運(yùn)用色彩，她從各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們能充分精確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動(dòng)的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的孩子有不睡午覺的習(xí)慣，經(jīng)常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳z老師便常常讓孩子們利用這些時(shí)間畫畫或做做手工等，也時(shí)常予以指導(dǎo)。她還常常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。

特色需要?dú)v時(shí)，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培育，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的'素養(yǎng)決定學(xué)生學(xué)問的根源與提高的高度。多年來，陳z老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素養(yǎng)的成長，始終主動(dòng)參與各級教育教研以及外出寫生活動(dòng)，20xx年5月起至今，她參加的較有影響的教育教研活動(dòng)就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功競賽一等獎(jiǎng)；并代表蓉芙區(qū)參與長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆〞觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動(dòng)，努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區(qū)參與長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研閱歷溝通，并獲大會發(fā)言一等獎(jiǎng)。

04-08年，陳z老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號；8次獲省級以上各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)稱號；13次獲市級以上的各類榮譽(yù)。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八〞紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。

近年來，美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)空前的重視，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素養(yǎng)方面所具有的獨(dú)特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌，陳z老師始終注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。陳z老師參加學(xué)?！扒嗨{(lán)工程〞中的師徒幫帶活動(dòng)，傾心培育年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng)，也使得學(xué)校特色教育的進(jìn)展得到更廣泛的延長。

陳z老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上無法購置美術(shù)學(xué)習(xí)上必需要的學(xué)習(xí)用品，陳z老師主動(dòng)多次為困難學(xué)生購置學(xué)習(xí)用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)始終受到陳z老師的資助，畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)懷。

多年的兒童畫特色教學(xué)，她所輔導(dǎo)的學(xué)生參與區(qū)、市、省、國家各級各類競賽獲獎(jiǎng)多達(dá)數(shù)百人次，受到廣大家長的贊譽(yù)及多家省市媒體的好評，連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時(shí)，也高度欣賞她的教學(xué)方法有利、有效!

獲獎(jiǎng)感言：

在美術(shù)教學(xué)的崗位上，陳z老師具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，對待教學(xué)教研工作仔細(xì)踏實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。在小小的校內(nèi)里，在多彩的畫卷上，在手工勞動(dòng)的創(chuàng)造中，她和孩子們有一個(gè)共同的沖破時(shí)空的商定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng)意激情，常做有夢人！

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡3

做一名放飛孩子夢想的教師，讓我的孩子們健康、歡樂地成長！孩子們天真爛漫，充滿童真童趣，很討人喜愛。他們的作品也時(shí)常讓我這個(gè)做老師的感到驚異，不禁會發(fā)出這樣一句話：“他真是一位大師??！〞常態(tài)教學(xué)是根本。在平常的教學(xué)中，我特別注重教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地盡自己最大努力去上好每一節(jié)課。而且我會針對每個(gè)班的不同學(xué)習(xí)狀況，會適當(dāng)?shù)卣{(diào)整上課方案。

依據(jù)不同的班級，制定不同版本的教案，做到因材施教，并且準(zhǔn)時(shí)做好課后反思。遇到一些在美術(shù)學(xué)習(xí)方面相對薄弱的學(xué)生我會準(zhǔn)時(shí)提示，給予幫助和指導(dǎo)。因此，我們一年級學(xué)習(xí)美術(shù)的勁兒都很足，這是很可喜的！

作為了一名新教師踏上工作崗位以后，我盡力去關(guān)懷自己的每一位學(xué)生，遇到學(xué)生朝我打招呼，我的回應(yīng)一般不只是一個(gè)簡潔的點(diǎn)頭，而是會用自己的'語言去回應(yīng)，如“你好??！〞“早上好！〞“再見〞等問候語。讓他們感受到老師們的熱情，加深對校內(nèi)生活的憧憬與熱情。除了注重與學(xué)生們溝通時(shí)文明用語的使用外，還特殊重視對孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如課前檢查孩子們工具攜帶狀況、課前預(yù)備狀況等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為孩子們獲取勝利的奠定基礎(chǔ)。

在工作中，我也領(lǐng)會到教師的職責(zé)，明白了教師在孩子中扮演著一個(gè)什么樣的角色，領(lǐng)悟到教師的言行舉止對于孩子來說有著肯定的影響力，我經(jīng)常問自己，我能教給孩子什么？我能把孩子教成什么樣子？在這個(gè)崗位上我又有著怎么樣的追求和理想？種種接踵而來的問題總會在夜深人靜的時(shí)候涌如今我的腦海中，我好像想過許多的答案。結(jié)合所任教學(xué)科的特點(diǎn)，培育孩子發(fā)覺美、觀賞美、創(chuàng)造美的能力，當(dāng)有了這一個(gè)雄偉學(xué)科目標(biāo)的時(shí)候，我想的最多的就是如何最大限度地運(yùn)用自身專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問來最大限度地給予孩子更多的幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠在這個(gè)世界中感知與“美〞、“創(chuàng)意〞相關(guān)的事物，最大限度地培育、進(jìn)展他們這方面的能力。每一個(gè)孩子的想象力、創(chuàng)造力天生都具備，且大部分是極為豐富的。

除了天生的，還要看后天培育。引導(dǎo)不好，說不定會泯滅，引導(dǎo)的好可能還會誕生出一個(gè)藝術(shù)家。這是我給孩子們上完課，得出來的一個(gè)結(jié)論。孩子的創(chuàng)造力是讓人驚嘆的，批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常也情不自禁喊出：這孩子是個(gè)大師??！沒錯(cuò)，每一個(gè)孩子都能夠通過自己的雙手創(chuàng)造出這世上獨(dú)一無二的作品，從教育的角度來看，孩子的每件作品都是珍貴的，珍貴在于作品的獨(dú)一無二，珍貴在于每件作品都包含著一個(gè)孩子的智慧與創(chuàng)造。這些作品的累積也呈現(xiàn)了一個(gè)孩子成長的過程。

我想用我的愛心去栽培這些小花朵，并讓他們在小學(xué)生涯里健康歡樂地成長，有所收獲，有所成長。因?yàn)槲业拇嬖?，能讓他們更加喜愛這個(gè)學(xué)校。我的理想不是要成為一名園丁，只會給予，是要像導(dǎo)游一樣，讓他們觀賞到世界上各種好玩并且有肯定意義的美術(shù)作品。增加觀賞美的事物的機(jī)會，，讓每個(gè)人的心靈都能觸動(dòng)心靈，并能引發(fā)思索，并通過傳授，讓其學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟一些創(chuàng)作方法，最終通過一些媒介用自己的雙手創(chuàng)作出來。作為一名管理者，我的教育理想就如我在新教師自我介紹大會中講得那樣：做一名放飛孩子夢想的教師，讓我的孩子們健康、歡樂地成長！為了這個(gè)理想，我會勇往直前，不懈努力。

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡4

陳xx老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。

從20xx年開始，陳老師就主動(dòng)參加摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性〞和“專一性〞相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩〞兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項(xiàng)目，在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)?！厣?xiàng)目’創(chuàng)建〞活動(dòng)的契機(jī)中，她的夢想最終有了實(shí)現(xiàn)的平臺。幾年來，她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報(bào)等工作，運(yùn)用多種學(xué)生喜愛和簡單接受的方式，找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與心情的切入點(diǎn)，分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué)，立足于本土文化與生活?！笆掷L童年印象，樂寫繽紛色彩〞，讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由翱翔。

瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生，這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色進(jìn)展的關(guān)鍵。陳xx老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅(jiān)持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué)，只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，很多陳xx老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣始終保持了下來，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了陳xx老師的朋友。

學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩〞精英梯隊(duì)的成員。08年開始，平常的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校，而這時(shí)陳xx老師的先生也因?yàn)樯眢w極其不好而回家療養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí)，既要照看好家里，又要承當(dāng)整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的`后備精英苗子少而面臨“青黃不接〞的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳xx老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀看——體驗(yàn)——設(shè)想——表現(xiàn)；或從認(rèn)識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運(yùn)用色彩，她從各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們能充分精確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動(dòng)的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的孩子有不睡午覺的習(xí)慣，經(jīng)常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳xx老師便常常讓孩子們利用這些時(shí)間畫畫或做做手工等，也時(shí)常予以指導(dǎo)。她還常常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。

特色需要?dú)v時(shí)，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培育，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)決定學(xué)生學(xué)問的根源與提高的高度。多年來，陳xx老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素養(yǎng)的成長，始終主動(dòng)參與各級教育教研以及外出寫生活動(dòng)，20xx年5月起至今，她參加的較有影響的教育教研活動(dòng)就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功競賽一等獎(jiǎng)；并代表蓉芙區(qū)參與長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆〞觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動(dòng)，努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區(qū)參與長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研閱歷溝通，并獲大會發(fā)言一等獎(jiǎng)。

04-08年，陳xx老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號；8次獲省級以上各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)稱號；13次獲市級以上的各類榮譽(yù)。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八〞紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。

近年來，美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)空前的重視，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素養(yǎng)方面所具有的獨(dú)特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌，陳xx老師始終注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。陳xx老師參加學(xué)?！扒嗨{(lán)工程〞中的師徒幫帶活動(dòng)，傾心培育年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng)，也使得學(xué)校特色教育的進(jìn)展得到更廣泛的延長。

陳xx老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上無法購置美術(shù)學(xué)習(xí)上必需要的學(xué)習(xí)用品，陳xx老師主動(dòng)多次為困難學(xué)生購置學(xué)習(xí)用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)始終受到陳xx老師的資助，畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)懷。

多年的兒童畫特色教學(xué)，她所輔導(dǎo)的學(xué)生參與區(qū)、市、省、國家各級各類競賽獲獎(jiǎng)多達(dá)數(shù)百人次，受到廣大家長的贊譽(yù)及多家省市媒體的好評，連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時(shí)，也高度欣賞她的教學(xué)方法有利、有效!

獲獎(jiǎng)感言：

在美術(shù)教學(xué)的崗位上，陳xx老師具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，對待教學(xué)教研工作仔細(xì)踏實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。在小小的校內(nèi)里，在多彩的畫卷上，在手工勞動(dòng)的創(chuàng)造中，她和孩子們有一個(gè)共同的沖破時(shí)空的商定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng)意激情，常做有夢人！

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡5

“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。〞英國哲人查爾斯·里德的這個(gè)“循環(huán)鏈〞，也是人生的循環(huán)鏈，是她的備注中的簽名，是她思維的最真認(rèn)知的表達(dá)。在她的教學(xué)生涯中亦有表達(dá)。

她，是一個(gè)愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀畢業(yè)生。

她，在墩三小學(xué)的教學(xué)沃土上，任教美術(shù)學(xué)科已經(jīng)8年，輔導(dǎo)過兒童畫社團(tuán)、國畫社團(tuán)、篆刻社團(tuán)、動(dòng)漫社團(tuán)。她具有較強(qiáng)的課堂掌控能力和專業(yè)技能，擅長創(chuàng)新，提高課堂效率。每學(xué)期都主動(dòng)參與區(qū)級、片級、工作室、學(xué)校的'課堂展示活動(dòng)，并多次執(zhí)教展示課。能獨(dú)立組織輔導(dǎo)美術(shù)社團(tuán)，杰出完成學(xué)校宣揚(yáng)工作，為學(xué)校建設(shè)特色學(xué)校之路添磚加瓦。

20xx年度被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員，20xx學(xué)年被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工。在科研方面，有兩篇論文在區(qū)教學(xué)專題論文評比中獲二等獎(jiǎng)，一篇課題成果在西湖區(qū)20xx年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎(jiǎng)。

20xx年評為西湖區(qū)優(yōu)秀藝術(shù)教育工。20xx年評為西湖區(qū)教壇新秀。在抓好課堂教學(xué)之外，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生參與各類競賽，她的輔導(dǎo)的學(xué)生，在浙江省科幻畫中獲二等獎(jiǎng)，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動(dòng)中動(dòng)漫類一等獎(jiǎng)……在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成果，本人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。她，長期設(shè)定個(gè)人專業(yè)化成長，主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)各方面學(xué)問，練習(xí)個(gè)人繪畫水平，在區(qū)基本功競賽中獲得二等獎(jiǎng)。所以，她是一名優(yōu)秀的小學(xué)高級教師，帶著孩子們在美術(shù)的樂園里歡樂的成長！

她，有一個(gè)個(gè)人的教育夢想：致力于讓每個(gè)孩子歡樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。而且她認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以在美術(shù)的園地里，養(yǎng)成一種思想、一種行為、一種習(xí)慣、一種性格、一種命運(yùn)，收獲一種思想、一種行為、一種習(xí)慣、一種性格、一種命運(yùn)。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，悄悄奉獻(xiàn)一生。

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡6

陳X老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。

從20xx年開始，陳老師就主動(dòng)參加摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性〞和“專一性〞相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩〞兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項(xiàng)目，在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)?！厣?xiàng)目’創(chuàng)建〞活動(dòng)的契機(jī)中，她的夢想最終有了實(shí)現(xiàn)的平臺。幾年來，她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報(bào)等工作，運(yùn)用多種學(xué)生喜愛和簡單接受的方式，找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與心情的切入點(diǎn)，分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué)，立足于本土文化與生活?！笆掷L童年印象，樂寫繽紛色彩〞，讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由翱翔。

瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生，這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色進(jìn)展的關(guān)鍵。陳X老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅(jiān)持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué)，只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，很多陳X老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣始終保持了下來，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了陳X老師的朋友。

學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩〞精英梯隊(duì)的成員。08年開始，平常的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校，而這時(shí)陳X老師的先生也因?yàn)樯眢w極其不好而回家療養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí)，既要照看好家里，又要承當(dāng)整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接〞的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳X老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀看——體驗(yàn)——設(shè)想——表現(xiàn)；或從認(rèn)識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運(yùn)用色彩，她從各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們能充分精確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動(dòng)的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的孩子有不睡午覺的習(xí)慣，經(jīng)常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳X老師便常常讓孩子們利用這些時(shí)間畫畫或做做手工等，也時(shí)常予以指導(dǎo)。她還常常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。

特色需要?dú)v時(shí)，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培育，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)決定學(xué)生學(xué)問的根源與提高的高度。多