有關教學計劃合集6篇

第頁共頁有關教學方案合集6篇有關教學方案合集6篇教學方案篇1一、體能方面1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。2、繼續(xù)穩(wěn)固立定跳遠和短間隔快跑的技能。3、樂意用各種器械活動?！材z圈、布球等〕二、生活習慣方面1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。三、自我保護方面1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。2、知道上床前先把被子翻開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上語言：1、穩(wěn)固已學過的方位詞，學習講簡短的故事并進展故事扮演。2、學習簡單的形容詞，能使用【關鍵詞】：^p講故事。-3、在各項活動中能大膽地舉手答復老師的問題,表達自己的見解。社會：1、在老師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀律和游戲的規(guī)那么。2、遇到困難能自己先想方法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。3、在各項活動中能大膽地舉手答復老師的問題,表達自己的見解。4、認識三八婦女節(jié)。簡單理解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的快樂?？茖W：1、感知春季的氣候特征和周圍環(huán)境的變化。知道春天是個多雨的季節(jié)，合適種植。2、數(shù)學：〔程度一〕學習一一對應比多少〔程度二〕學習一一對應作等量集合3、簡單理解生活中常見管子的主要作用。4、初步理解、車子的演變過程；能大膽設計理想中它們的藍圖。藝術：1、初步學慣用正確的方法使用剪刀。練習粘貼的技能。2、〔1〕能用好聽的自然聲音唱歌。〔2〕能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。教學方案篇2一、班級狀況分析^p透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃重的興趣，已經具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一局部教學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。二、教材資料分析^p本冊共分四個單元，共32課。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單元形狀和構造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論潛力。第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡，學生掌握自然界中的物質可以互相轉化，能量可以互相轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元生物的多樣性明白生物的種類多種多樣。明白同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構造是與它們的生活環(huán)境相適應的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標準對生物進展分類，明白分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。三、素質教育目的與任務(一)科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。(二)情感態(tài)度與價值觀1、持續(xù)和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重數(shù)據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展，使學生構成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的表達自己的見解。(三)科學知識1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和構造，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。四、進步課堂教學效率的方法1、解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗結果進展整理和加工，構成正確的解釋。五、補差意見1、把握這局部學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。六、學生學習興趣的培養(yǎng)1、悉心地引導學生的科學學習活動。2、充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。3、組織、引導學生參加科技小制作活動。七、教學進度安排略教學方案篇3一、指導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，進步教學質量，標準教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生分析^p：本人所教學學科共有三個班，這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%，學習開展生占27%?？傮w情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學生反響才能弱。根據以上情況分析^p：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。三、教材分析^p本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。四、目的任務1、理論知識聯(lián)絡消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。6、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。教學方案篇4一、教學目的語言表演是少兒校外教育的主要內容，是對組員進展藝術教育的有力手段，更是以藝術為載體施行全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除害怕心理，進步自信、增強膽量及表現(xiàn)欲;增強記憶力、口頭表達才能、口頭作文才能、表演才能;培養(yǎng)孩子的思維才能、應變才能、組織協(xié)作才能、創(chuàng)造才能;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達高尚的性格與情感，最終到達塑造美妙心靈的育人目的!二、課程內容設置語言形體朗讀表演欣賞發(fā)聲練習綜合三、活動內容要點對普通話的要求進一步完善靈敏的運用繞口令兒歌的朗讀與表演兒童詩的朗讀與表演可以在游戲的情景中初步理解“角色”的含義培養(yǎng)學生具有初步的舞臺表演意識體會漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用各類風格詩歌朗讀各類風格的故事講述發(fā)聲訓練四、教學要求興趣是最好的老師。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氣氛。要用調節(jié)注意力的手法適當?shù)囊龑?、轉移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學生情緒起伏，做到動靜結合。自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的時機，讓每個孩子都認為“我是最棒的!”指導家長使用表揚技巧，用仁慈的謊話與老師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。創(chuàng)新是一個人的靈魂。是一個人才能大少的詳細表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過老師的學生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識的重新組全開展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識。組織協(xié)作才能是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的才能。在活動中要常設置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作才能?？傊?，藝術教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。教學方案篇5一、指導思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教材分析^p：《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，并在以后各單元中安排了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”、“米飯喝淀粉”等六個單元的內容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質，并對物質現(xiàn)象進展觀察，認識物質成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，理解簡單物質的根本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些粗淺的科學知識技能，掌握了最根本的實驗操作，觀察事物的才能要有較大程度的進步和培養(yǎng)。三、教學目的：1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力開展學生解決問題的才能；2、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；4、指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間旳因果關系，注重觀察實驗中旳測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己旳解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己旳假設。5、保持和開展對周圍世界旳好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑旳科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國旳情感；6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境旳保護，關心現(xiàn)代科技旳開展。四、本冊教學重點：1.培養(yǎng)學生的`科學興趣和思維方法。2.通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能，3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。五、本冊教學難點：1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的比照分析^p、比照實驗、比照研究，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。2.結合小學生的認知才能認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學期的又一難點六、學生情況分析^p：作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的考慮習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析^p、探究、記錄數(shù)據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。七、根本措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。八、課時分配：第一單元：植物，共4課時第二單元：動物，共5課時第三單元：我們自己，共3課時第四單元：水，共3課時第五單元：紙，共4課時第六單元：米飯和淀粉，共2課時教學方案篇6一、課程簡介：高二政治課以素質教育的理論性為根本目的，以樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的根底教育為直接要求，把馬克思哲學理論知識與思想政治教育、思維才能教育統(tǒng)一起來，對學生進展根底性，常識性教育。二、學生狀況：高二學生在初中和高一期間，通過學____政治課的學習，已經受到了以馬克思為指導的心理、道德、法律、社會開展、根本國情和思想方法等教育，同時通過其他學科學習承受了許多自然科學和社會科學知識，為學習馬克思哲學常識創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識根底。經過一段時間的觀察、理解，大局部學生對《文化生活》比擬感興趣。三、教學目的：在知識目的上，幫助學生理解開展社會先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。在才能目的上，幫助學生進步主動參與文化生活的才能。在情感態(tài)度與價值觀目的上，幫助學生認識到中國____始終代表中國先進文化的前進方向，認同面向