七年級(jí)語文備課組教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)語文備課組教學(xué)工作總結(jié)

xx年上期，在大家的共同努力下，七年級(jí)語文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作，取得了一些成績(jī)：

一、探究課改模式

自開學(xué)以來，本組始終秉承學(xué)校課改精神，連續(xù)探究小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察，了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的`有效引導(dǎo)，了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，備課組進(jìn)展特地爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)：每人講一篇課文，其他教師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組馬上評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中消失的問題進(jìn)展?fàn)幷?。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳愛紅教師上《口技》；我上《宏大的悲劇》；袁曉教師上《在沙漠中心》；文水淋教師上《短文兩篇》；羅湘娟教師上《貓》；董波教師上《斑羚飛渡》。除了董波教師采納長文短教只上了一課時(shí)外，其他五位教師都上了兩課時(shí)。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。

經(jīng)過整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。其次步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比擬統(tǒng)一的意見。第三步，檢測(cè)展現(xiàn)。教師出示檢測(cè)題，小組負(fù)責(zé)展現(xiàn)的同學(xué)上黑板答題，班級(jí)訂正，教師講解疑難。第四步，小組爭(zhēng)論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。把握生字詞，標(biāo)記段落序號(hào)，思索課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。其次步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)展小組爭(zhēng)論。第三步，分組展現(xiàn)。每組一至兩人上臺(tái)板書，然后每組派一人輪番上臺(tái)展現(xiàn)。其他小組進(jìn)展質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四步，檢測(cè)反應(yīng)。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師有針對(duì)性地進(jìn)展補(bǔ)充點(diǎn)示。

固然，課文不同，詳細(xì)操作上也有變化。比方《宏大的悲劇》課文較長，就采納口頭展現(xiàn)；《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn)；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受；《貓》采納口頭展現(xiàn)和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展現(xiàn)；《狼》篇幅較長，只檢測(cè)重點(diǎn)字、詞、句。

二、組織多樣活動(dòng)

1．組織七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。年級(jí)組打算三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擬在晚間進(jìn)行舉辦一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語文組詳細(xì)負(fù)責(zé)。自從接到年級(jí)組的通知，我便組織語文教師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)展?fàn)幷?。最終確定六個(gè)程序：課本劇表演——辯論賽——好書推舉會(huì)——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀學(xué)問搶答賽——大型朗讀。課本劇表演、好書推舉會(huì)由各語文教師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟教師籌備，大型朗讀由袁曉教師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀學(xué)問搶答賽由董波、文水淋教師籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的全都確定。返校后我準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站公布新聞。

2．組織評(píng)比社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)完畢后，我又布置語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。征文收集之后組織教師評(píng)比優(yōu)秀征文并張貼在展現(xiàn)專欄上。

3．組織書法競(jìng)賽。6月上旬我組織七年級(jí)進(jìn)行硬筆書法競(jìng)賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。

三、編寫教學(xué)資料

1．編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測(cè)試題。

2．編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)展細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。

四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師。

三月學(xué)部來了三位實(shí)習(xí)教師，由本備課組進(jìn)展