第5課《七律·長(zhǎng)征》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

課題5七律·長(zhǎng)征部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩(shī)句的意思，及其飽含的感情。2.從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)大致了解了長(zhǎng)征的背景，整體感知了課文內(nèi)容，本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是借助資料，通過(guò)品讀詩(shī)句，展開(kāi)想象等方法體會(huì)詩(shī)句的情感，讀出詩(shī)歌的氣勢(shì)，最終達(dá)到熟讀成誦，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)注意精神。教學(xué)輔助PPT、相關(guān)視頻等。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)四嘗試背誦，鞏固所學(xué)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)嘗試背誦，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)溫故知新，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)偉大的壯舉。在長(zhǎng)征即將勝利之時(shí)，毛澤東主席回顧這段驚心動(dòng)魄的旅程，揮筆寫(xiě)下了恢弘豪邁的《七律?長(zhǎng)征》學(xué)生根據(jù)教師出示的提示，嘗試背誦。七律?長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕（），萬(wàn)水千山（）。五嶺（）騰細(xì)浪，烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜岷山（），三軍過(guò)后（）。學(xué)習(xí)任務(wù)五整體感悟，品味長(zhǎng)征精神。（設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和情感基調(diào)有一個(gè)整體的把握，為后面的品讀詩(shī)句找到中心發(fā)力點(diǎn)。）1.自由朗讀這首詩(shī)后思考：如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括對(duì)長(zhǎng)征的感受，你覺(jué)得是什么？【預(yù)設(shè)】：難、長(zhǎng)、險(xiǎn)……2.詩(shī)中哪句話(huà)概括寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征很難？從哪些詞語(yǔ)感受到？【預(yù)設(shè)】：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。從“遠(yuǎn)征難”“萬(wàn)水千山”體會(huì)到。3.紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度是怎樣的？從中你體會(huì)到了怎樣的情感？【預(yù)設(shè)】：從“不怕”“只等閑”可以看出，紅軍戰(zhàn)士面對(duì)這千難萬(wàn)險(xiǎn)、困難重重，他們義無(wú)反顧，勇往直前！我們可以體會(huì)出紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。教師指導(dǎo)：本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是先總寫(xiě)——后分寫(xiě)?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”是總領(lǐng)句。4.齊讀，讀出這種紅軍戰(zhàn)士的胸襟和氣概。教師指導(dǎo)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”中的“不怕”，要讀出紅軍不怕難的氣概，語(yǔ)氣要堅(jiān)決，充滿(mǎn)信心；“遠(yuǎn)征難”要放慢節(jié)奏，字字有力量，讀出紅軍長(zhǎng)征中困難重重?！叭f(wàn)水千山只等閑”中的“只等閑”要放緩慢，讀出紅軍戰(zhàn)士把長(zhǎng)征中的困難當(dāng)做平常事的平淡語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)任務(wù)六細(xì)讀鑒賞，品悟蘊(yùn)含情感（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀后三聯(lián)詩(shī)句，品悟蘊(yùn)含其中的情感。通過(guò)圖片及視頻等方式，以更形象直觀(guān)的手段，讓學(xué)生感受自然環(huán)境的惡劣，以及與敵人戰(zhàn)斗的激烈，使學(xué)生體會(huì)紅軍的勇敢與不怕?tīng)奚木瘛＃?.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：再讀詩(shī)文后三聯(lián)，請(qǐng)用“”畫(huà)出描寫(xiě)長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ)或句子，再用“”畫(huà)出描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的詞語(yǔ)或句子。2.匯報(bào)交流。（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。①你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？【預(yù)設(shè)】：五嶺逶迤、烏蒙磅礴。②學(xué)生根據(jù)自己的理解畫(huà)出“逶迤”與“磅礴”后，教師出示相應(yīng)圖片。③你又從哪里可以感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱難呢？【預(yù)設(shè)1】：“騰細(xì)浪”：逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪?！绢A(yù)設(shè)2】：“走泥丸”：磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。④教師追問(wèn)：翻越起伏連綿的五嶺山脈和高大的烏蒙山脈本來(lái)是非常難的，可是作者卻把它們看作細(xì)浪和泥丸，從這強(qiáng)烈的夸張和對(duì)比中，你感受到了什么？【預(yù)設(shè)】：我感受到紅軍大無(wú)畏的革命精神和不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。⑤請(qǐng)帶著這種感受，再來(lái)讀一讀。教師指導(dǎo)：同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──學(xué)生齊讀：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！保?）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。①你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？【預(yù)設(shè)】：云崖、大渡橋橫鐵索寒。②觀(guān)看大渡河鐵索的圖片，思考：大渡河地勢(shì)險(xiǎn)要，河面寬300多米，望著瀘定橋那13根冰冷的閃著寒光的鐵鏈，你有什么感覺(jué)？【預(yù)設(shè)】：心驚膽戰(zhàn)不寒而栗望而生畏……教師引導(dǎo)：只要看一眼那冰冷的鐵索，望著橋下那湍急的水流，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況此時(shí)對(duì)面還有兇狠的敵人用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì)待的？同學(xué)們讓我們一起看看那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面吧?、塾^(guān)看飛奪瀘定橋視頻片段，談感受。教師指導(dǎo)：這是浸染著戰(zhàn)士鮮血的一句詩(shī)，這是融入烈士生命的一句詩(shī)，更是詩(shī)人緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)！讓我們齊讀?、芩伎迹航鹕辰龥坝?，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么紅軍卻感覺(jué)“云崖暖”？【預(yù)設(shè)】：1935年5月，紅軍來(lái)到金沙江南岸。金沙江地勢(shì)險(xiǎn)要，兩岸都是懸崖絕壁，水流湍急，敵人戒備森嚴(yán)，毛澤東成功運(yùn)用采取聲東擊西的策略,佯攻貴陽(yáng),威逼昆明,結(jié)果不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過(guò)了金沙江,終于擺脫了40萬(wàn)敵軍的圍追堵截。⑤思考：此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺(jué)？你從中感受到了什么？【預(yù)設(shè)1】：樂(lè)滋滋的、暖融融的。?【預(yù)設(shè)2】：我感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。教師指導(dǎo)：是呀，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，巧渡金沙江！怎能不令人心潮澎湃呢？⑥男女生朗讀：“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)。“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。作者用一“暖”一“寒”兩種感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。你能讀出兩種感受嗎？教師指導(dǎo)：長(zhǎng)征途中，易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士們只把它們看作是平平常常的事。這就是──“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！保?）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。①你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？【預(yù)設(shè)】：千里雪②展開(kāi)想象，假如你就置身于這皚皚的雪山之中，要翻過(guò)這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難？【預(yù)設(shè)】：寒風(fēng)凜冽、寒風(fēng)刺骨、饑寒交迫……③面對(duì)這樣惡劣的環(huán)境，我們的紅軍戰(zhàn)士們卻抑制不住內(nèi)心的喜悅，笑逐顏開(kāi)，他們?cè)凇跋病笔裁?？【預(yù)設(shè)】：翻過(guò)雪山，就即將迎來(lái)長(zhǎng)征的勝利！教師指導(dǎo)：是呀，克服了重重困難，勝利的曙光就在眼前，這一切怎么不令紅軍戰(zhàn)士欣喜若狂！這既表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀(guān)主義精神，更表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好革命前途的向往和自信。假如你就是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣把紅軍的這種勝利的喜悅和萬(wàn)丈豪情讀出來(lái)？④齊讀最后一句。學(xué)習(xí)任務(wù)七閱讀遷移，感受偉人情懷。(設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)獨(dú)特的時(shí)代背景和時(shí)代意義，決定了在學(xué)習(xí)時(shí)不能只就詩(shī)論詩(shī)，應(yīng)該去領(lǐng)會(huì)其背后所蘊(yùn)含的革命精神，感受偉人情懷。因此，進(jìn)行閱讀遷移，進(jìn)一步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，感受偉人毛澤東樂(lè)觀(guān)豪邁的胸襟及革命情懷。)1.匯報(bào)自學(xué)成果，了解創(chuàng)作背景?！绢A(yù)設(shè)】：大柏地在江西瑞金城北。1929年初，湘贛兩省軍閥何鍵、魯滌平聯(lián)手第三次“會(huì)剿”井岡山。1月14日，毛主席率紅軍主力下山，意圖將敵人引離井岡山。離山后紅軍在贛南數(shù)戰(zhàn)不利，直至2月11日，得以在大柏地殲贛軍劉士毅兩個(gè)團(tuán)，才打破危局。這首詞就是毛主席重經(jīng)大柏地時(shí)所作。2.自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程。3.對(duì)比閱讀《七律?長(zhǎng)征》，感受毛主席樂(lè)觀(guān)豪邁的胸襟及革命情懷。課堂小結(jié)：同學(xué)們，80多年過(guò)去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長(zhǎng)征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的書(shū)，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛(ài)的人，最后讓我們齊背這首詩(shī)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請(qǐng)你想想紅軍長(zhǎng)征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的長(zhǎng)征精神