中班活動《找一找》教案與反思

Word第第頁中班活動《找一找》教案與反思中班活動《找一找》教案與反思篇1

活動目標

1、能發(fā)覺生活中隱蔽的各種圖形。

2、分辨各種圖形。

3、感受發(fā)覺的歡樂。

重點難點

1、能找出嬉戲圖中的各種圖形。

2、能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關系。

活動預備

1、老師操作材料：嬉戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。

2、幼兒操作材料：嬉戲圖2張〔5小幅〕。

活動過程

一、導入：

1、老師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么？

2、分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么？

二、火眼金睛：

老師：有一只小猴，它的眼睛特殊厲害，能發(fā)覺許多隱蔽起來的圖形。

瞧！小猴來到海邊，正預備查找隱蔽起來的圖形。

1、出示嬉戲大圖。

老師：如今我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發(fā)覺了什么？它們是由什么圖形組成的？藏在哪？

2、老師小結(jié)。

三、幼兒操作：

1、給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探究，邊指邊說說3張嬉戲圖中分別有什么？由什么組成，藏在哪？

2、請個別幼兒上來共享自己的發(fā)覺。

3、老師小結(jié)。

四、找生活中的圖形：

請幼兒在教室里找圖形。

教學反思

本次教學活動表達了培育孩子在圖形方面的制造力和對圖形的認知理解力量、轉(zhuǎn)換力量、推斷力量。也訓練了孩子細致觀看的力量。通過在本班的教學觀摩讓以上力量發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課老師的全都好評。

在教學過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答下列問題的主動性也很高，特殊是幼兒自主操作時給我的驚喜。雖然本節(jié)課順當完成了，但是還有一些缺乏之處。盼望有機會能把他演繹得更完善。

中班活動《找一找》教案與反思篇2

活動目標：

1、通過觀看、溝通與商量等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

2、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動目標：

1、復習4以內(nèi)的點數(shù)，或依據(jù)物品用處的不同，學會簡潔的分類。

2、能用自己喜愛的顏色，學習用花，草等進行簡潔的裝飾。

3、會看標志找到自己的用品，不任憑亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

活動重點難點：

重點：復習4以內(nèi)的.點數(shù)，或依據(jù)物品用處的不同，學會簡潔的分類。

難點：會看標志找到自己的用品，不任憑亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

活動預備：

事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

活動程序：

1、閱讀幼兒用書，復習4以內(nèi)的點數(shù)，會進行簡潔的分類。

〔1〕看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？〔喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的?！?/p>

〔2〕數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告知來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標志是什么？知道標志能關心我們很快找到自己的用品，不易拿錯。

3、動手設計標志。

激發(fā)幼兒制作的愛好。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小伴侶幫它們一起設計用品上的標志，你們情愿嗎？我們設計什么樣的圖案呢？

幼兒自由商量。

在幼兒商量的基礎上，老師示范幾種簡潔的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。

幼兒動手在已預備好的圖形卡片上，進行大膽的設計，老師巡回指導。

4、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞。

鼓舞幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動物收到標志牌很興奮，以后它們再也不能用錯物品了，感謝小伴侶們！

提示幼兒記住自己的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛惜自己的用品。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。

整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增添了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

中班活動《找一找》教案與反思篇3

活動目標：

1、引導幼兒探究四周環(huán)境中具有相反特性的事物。

2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

重點：

幼兒探究四周環(huán)境中具有相反特性的事物。

難點：

幼兒比較相反事物之間特征的差異。

活動預備：

預備四周環(huán)境中具有相反特征的物品。

活動過程：

1、導入部分，激發(fā)幼兒探究愛好。

引導幼兒觀看教室中具有相反特性的物品。

請幼兒想一想，說一說。

這兩件物品有什么不同的地方。

2、讓幼兒自己試驗和探究。

請幼兒當小偵探，按老師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差異。

3、引導幼兒進一步探究同樣的東西樣子不同，落下的狀況不同。

剛剛小伴侶說的都對。

4、擴展幼兒閱歷