初中語文下教研活動總結(jié)5篇

初中語文下教研活動總結(jié)5篇學(xué)校語文下教研活動總結(jié)篇1

語文教研組依據(jù)訓(xùn)練局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培育合格的語文老師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，專心推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及高效課堂的訓(xùn)練理念，正確把握語文訓(xùn)練的特點，專心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的詳細的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種專心上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對同學(xué)狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其xx老師犧牲自我的休息時間，讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學(xué)問點讓他們強記。名著等學(xué)問有些同學(xué)根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對同學(xué)的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫作水平。同學(xué)考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、專心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們語文組七班級兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是開心地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個備課組人人出謀獻策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成果。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓舞老師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

學(xué)校語文下教研活動總結(jié)篇2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)方案

開學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細制訂好教學(xué)方案。

2、細心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學(xué)目標和重點難點、討論“雙基”力量的訓(xùn)練、討論教法與學(xué)法、討論學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前仔細編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，準時總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，查找對應(yīng)策略。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)過程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學(xué)在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談?wù)摷娂姟?；⑥面對全體，注意共性差異，因材施教，使各類同學(xué)學(xué)有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機靈和教學(xué)應(yīng)變力量；重視指導(dǎo)同學(xué)記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以同學(xué)的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、詳細。

（3）老師準時、仔細批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)方案，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)心等方法進行。

（2）、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學(xué)評價

（1）、教研組老師極重視評價同學(xué)對新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運用率。準時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并準時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級同學(xué)特點，老師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行討論，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展。

二、提高學(xué)科成果

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學(xué)成果的一種確定。

這學(xué)期以來，學(xué)校總共進行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了仔細的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個班級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠抱負；

2、三個班級同等層次班級積差均未超過10分（初一班級積差在5分以內(nèi)）；

3、越往低班級，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。

針對這些狀況，并通過對試卷的認真分析，我們認為：在今后的教學(xué)過程中，特殊應(yīng)留意三個問題：1.重視語文學(xué)問的積累，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對課外，擴大閱讀面；3.作文要注意基本功訓(xùn)練，錘煉力量，提高同學(xué)寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一支配內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成果。

學(xué)校語文下教研活動總結(jié)篇3

本學(xué)期學(xué)校語文教研以市訓(xùn)練局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年其次學(xué)期校本研修方案》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的整體工作支配和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，連續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；連續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推動校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)進展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，依據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到同學(xué)的如何學(xué)，以同學(xué)的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師討論教材、討論設(shè)計、討論教學(xué)、反思溝通。通過理論學(xué)習(xí)、主題爭論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)溝通，更新老師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進老師專業(yè)成長．同時樂觀探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課溝通”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織老師學(xué)習(xí)和實踐討論活動。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對同學(xué)開放為契機，在學(xué)校段開展國學(xué)、經(jīng)典進校內(nèi)活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫競賽、通過舉辦該活動，激發(fā)同學(xué)的愛好和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二、、詳細實施：深化主題，打造學(xué)科特色

1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)組織備課組嚴格根據(jù)學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”討論進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理安排任務(wù)，落實本學(xué)期備課組集體備課工作支配，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責(zé)，初二由倪小鷗負責(zé)，初三林俐由負責(zé)。

2、備課組活動詳細要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老老師搭配備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發(fā)揮老老師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢，新老師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后準時反思，爭論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂特長彌補傳統(tǒng)課的短板。

3、注意青年老師培育。現(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年老師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟識，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)力量的有效途徑。（2)鼓舞青年老師樂觀參與各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培育，在活動中提高。（3）鼓舞青年老師多開公開課，由于青年老師，既缺少閱歷，課堂調(diào)控力量也比較弱，基于此，讓青年老師上一次公開課，對青年老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高會有很大的促進作用。由于老師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的學(xué)問儲備量。本學(xué)期語文組組的青年老師柯公卿和戴雅雅老師分別參與全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年老師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受同學(xué)的歡迎，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有:

倪xx20xx-11-7八（5）班《阿長與》校級家長開放日倪xx20xx-12-22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課

戴xx20xx.11.1八（7）班《老王》校級家長

戴xx20xx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課

戴xx20xx.12.25八（7）班《落日的幻覺》校級自分展現(xiàn)課

周xx20xx.11.27八（3）班《記承天詩夜游》市級市基礎(chǔ)訓(xùn)練

周xx20xx.11.22八（4）班《承天詩夜游》校級展現(xiàn)課

周xx20xx.12.22八（4）班《落日的幻覺》校級達標課

周xx20xx.12.25八（9）班《落日的幻覺》校級展現(xiàn)課

周xx20xx.11.1八（4）班《說屏》校級家長開放

柯xx20xx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級家長開放日

柯xx20xx.11.9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂

柯xx20xx.11.7臺州黃巖試驗中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級長三角論壇

柯xx20xx.12.6江蘇徐州初級試驗中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國家級

柯xx20xx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展現(xiàn)課

陳xx20xx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》

陳xx20xx.10.30周四1七（7）班《春》

陳xx20xx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》

牟xx20xx.11.1八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級家長開放日

牟xx20xx.12.19八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級自分達標課

呂xx20xx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級自分展現(xiàn)課

呂xx20xx.10.30七（4）班《春》校級家長開放日

呂xx20xx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級自分展現(xiàn)課

魏xx20xx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展現(xiàn)課

金xx20xx.10.30七（5）班《春》校級家長開放日

金xx20xx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展現(xiàn)課

5、樂觀參與了市老師素養(yǎng)競賽。

舉辦讀后感競賽、現(xiàn)場作文競賽、校聽寫大賽

初一進行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)觀賞、初二論語進課堂參加市基礎(chǔ)課改活動的.進行，組織培訓(xùn)同學(xué)參與市漢字聽學(xué)大賽。

三、主要榮譽介紹

老師獲獎狀況：

1．周xx老師在市課程推廣開課。

2．戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。

3．陳xx老師、倪xx老師素養(yǎng)優(yōu)秀，

4、戴xx老師市老師技能獲二等獎

5、周xx老師全國老師資格考試考官。

6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎

同學(xué)獲獎狀況：

1、三位同學(xué)讀后感競賽三等獎

2、一同學(xué)獲xx市演講競賽三等獎獎。

3、八班級一同學(xué)文章入選《冰心同學(xué)作文選》

4、1位同學(xué)參與市漢字聽寫大賽三等獎

5、現(xiàn)場作文競賽一等獎二等獎一名2名三等獎2

四、下半學(xué)期教研活動的設(shè)計的重點。

活動重點落在教材和課標的解讀和七八班級閱讀課的推動全面綻開。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來，本組的老師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是非常到位，同學(xué)的質(zhì)疑力量還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要緣由是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠?；谝陨暇売桑疃冉庾x教材和課標的任務(wù)刻不容緩。

（2）依據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八班級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)同學(xué)閱讀，把閱讀引到課程中來各班級段確定閱讀課并且溝通自分教學(xué)模式下小組閱讀的推動，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬同學(xué)的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。

學(xué)校語文下教研活動總結(jié)篇4

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完成狀況，我們辭去了勞碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又布滿盼望的新年?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的腳印?????，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時間里，我們擔(dān)當(dāng)著省級課題討論的壓力，但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深化的討論、探討，真正的把我們的教研活動落到了實處。

一、確定目標，自覺起航

借助語文課題的討論，我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分成幾個主體部分進行討論，各備課組也確立了自己的討論方向：六班級備課組主要負責(zé)討論在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，實現(xiàn)閱讀的共性化與人文化的目標;初二備課組主要負責(zé)討論語文綜合活動的設(shè)計模式，并進行試驗推廣;初三備課組主要負責(zé)討論名著閱讀與同學(xué)心靈溝通的教學(xué)思路;初四備課組主要討論的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運用。課題的討論給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動，不斷閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》，并不斷帶著問題去研討，結(jié)合教學(xué)實際進行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所把握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平常的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護航作用。

二、開展教研，深化討論

為了杜絕急功近利、追求時尚、流于形式，只有課題，沒有方案、過程的現(xiàn)象，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗;一手抓課題分析討論試驗。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實際問題能強有力地促進課題討論的深化開展;課題討論又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗作用。各課題小組在仔細總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段方案，并將方案落實到實處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有重量的討論論文，課堂案例，推出體現(xiàn)課題討論思想、落實新課程理念的討論課，成了我們深化討論的基本模式課。

三、舉辦活動，促進教改

為了有效的把課堂訓(xùn)練教學(xué)的改革落到實處，并實現(xiàn)語文共性化閱讀的目的，教研組開展各項綜合性的活動，有效地激活課題討論，并在活動中讓語文課堂布滿了共性化和活動化、人文化，并引起老師個體之間的反思與共鳴。

第一屆古詩文學(xué)問競賽活動的開展，引發(fā)了同學(xué)內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動力，讓同學(xué)真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處，從而調(diào)動了同學(xué)多讀多背的思想意識。首次參與全縣中華古詩文學(xué)問競賽所獲得第三名的成果，就為我們開展活動的意義做了定格。此后，我們樂觀宣揚，加大力度調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)自覺閱讀的好習(xí)慣，并開展了校內(nèi)活詞典和閱讀人生手抄報系列活動，這些活動的開展，不但挖掘了同學(xué)的潛能，克服自己的不足，更讓同學(xué)在自我制造中逐步完善，真正擁有“同學(xué)命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬敞豐厚的精神世界，為我們實現(xiàn)“書香校內(nèi)”奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。

四、加強教研質(zhì)量，落實教學(xué)環(huán)節(jié)

對于課堂教學(xué)的討論分析，我們樂觀預(yù)備，把每一個環(huán)節(jié)都落到實處。沒有忽視說課的作用，要求老師細心預(yù)備好說課的材料，把握好課堂設(shè)計的基本步驟，并詳細闡明教學(xué)意圖，詳細解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在點子上。同時，要求各位老師樂觀進行聽評課，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、查缺補漏

針對教學(xué)中常規(guī)的做法，我們樂觀協(xié)作學(xué)校的常規(guī)管理，并針對自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進行預(yù)備，反思教案設(shè)計、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并準時進行調(diào)整，揚長避短，削減今后教學(xué)中的隨便性和盲目性。

六、做好幫教工作

針對新老師的加入狀況，我們也樂觀進行分析，處理，要求老老師加強對新老師的幫教，并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過這一學(xué)期的考試成果來分析，年輕老師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開頭超越老老師。

七、今后努力方向

今后我們的任務(wù)任重而道遠，但我們并沒有迷途，我們要牢牢抓住更新訓(xùn)練觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷研討分析，讓我們的訓(xùn)練教學(xué)力量更上一層樓，讓我們的教學(xué)成果一天一個臺階。

學(xué)校語文下教研活動總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，仔細落實學(xué)校語文教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，樂觀實施素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

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