有關(guān)語文周記合集七篇

第頁共頁有關(guān)語文周記合集七篇有關(guān)語文周記合集七篇語文周記篇1第一周：轉(zhuǎn)眼即逝。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)〔2〕班進(jìn)展實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開場的第一周，我便進(jìn)展了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開場，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何打破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長時(shí)間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。指導(dǎo)老師評(píng)語同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)老師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心承受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng)；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。第二周：我聽語文課3節(jié)并漸漸熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)老師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，興趣無窮。?詳細(xì)方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去考慮，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師評(píng)語同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。第三周：轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)側(cè)重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的形式；另一位老師那么注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差異，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時(shí)也聯(lián)絡(luò)不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生放假。語文周記篇2我們的語文老師姓趙，名叫趙娜。趙老師上課時(shí)很嚴(yán)肅，下課時(shí)面帶微笑。她是位很年輕的老師，她教的很好，也很喜歡同學(xué)們，有時(shí)得分高的同學(xué)會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品呢。平時(shí)，老師扎一個(gè)馬尾辮，她的臉是橢圓形的，眼睛像兩個(gè)亮晶晶的星星，鼻子像一個(gè)彎彎的月亮。鼻子的下面有一雙會(huì)說話的嘴巴。她穿什么顏色的衣服都好看。老師真的很漂亮。老師的一個(gè)特點(diǎn)就是愛看書，我們課上寫作業(yè)的時(shí)候老師就看書。我都叫老師大書蟲了。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛跑步，只要第三節(jié)課不上語文，她就下來跑步，真是個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的老師。我們的語文老師又美麗又可親，我喜歡我的語文老師，你們呢？語文周記篇3今天是學(xué)科節(jié)，全校師生在下午二、三節(jié)課的時(shí)間開展了“語文大觀園”的活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)那么很簡單：每個(gè)同學(xué)都會(huì)有一張集印花的表格，每猜對(duì)一題或在別的活動(dòng)中獲得成功，就可以得到一個(gè)印花，積累十個(gè)印花那么換一個(gè)獎(jiǎng)品。聽到這個(gè)令人振奮的消息，同學(xué)們都沖動(dòng)得手舞足蹈。第一節(jié)課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭先恐后地奔向廣場，廣場上頓時(shí)人山人海，熱鬧了起來。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)內(nèi)容還真不少，有單詞接龍、機(jī)器人展覽、猜謎語、興趣語文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類工程。下午的陽光很燦爛，正如我興致勃勃的心情，首先，我走到了猜謎語的地方，“這些謎語肯定很簡單”我很有信心地想。但這些看似簡單的謎語還真把我給難住了。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下還是什么也想不出來。我便失去了耐心，有些失落地走開了?！盎蛟S興趣語文的題目更合適我些吧?！蔽疫呑哌呥@樣想。于是我到了興趣語文的題目欄，開場仔細(xì)地考慮著，恨不得把大腦的角角落落都搜個(gè)遍。當(dāng)然，努力還是會(huì)有成果的，畢竟這些題目也不難，一局部都是書上的知識(shí)，所以經(jīng)過我的考慮與同學(xué)的提示，我竟不可思議地拿到了五十個(gè)印花！看來我是這行的能手啊！我興奮地拿著印花表去兌獎(jiǎng)，但兌獎(jiǎng)處也是一條條“長龍”大家大概都很積極吧！落日的余暉把整個(gè)天空染成了金黃色，無私地照耀著校園里每個(gè)繁忙的身影。但我卻無心欣賞，匆匆忙忙地兌獎(jiǎng)、答題、集印花，跑來跑去，我竭力考慮著每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花，但卻徒勞無功這時(shí)，下課鈴響了起來，我極不情愿地走回了教室......我對(duì)學(xué)科節(jié)的這種活動(dòng)很是情有獨(dú)鐘，因?yàn)檫@樣，不僅能增長知識(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能收獲一些小“戰(zhàn)利品”呢！語文周記篇4光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已步入初中，成為了一名合格的中學(xué)生。當(dāng)然，老師也會(huì)變的。我的初中語文老師胖胖的，笑起來，那雙本來都不太大的眼睛立即就瞇成了一條線了。在我的腦海里，對(duì)劉老師記憶最深入的就是那兩件事情了。升入初中后，我有幸成為班長，班里大大小小的事情就由我來做了?？墒怯捎陂啔v淺，經(jīng)歷少，第一次收錢就出現(xiàn)了過失，少收了許多錢。是您，教我如何收錢，怎樣才能收而不漏，快而準(zhǔn)確。后來我再也沒有出現(xiàn)過失誤，并且做事的效率比以前快多了。因?yàn)槲疫€要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，班上有人說話，擾亂課堂，我必需要盡班長的義務(wù)去批評(píng)他。由于非常多人不理解我的做法，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了我，朋友也越來越少了。我變得越來越孤獨(dú)。我的煩惱被您看透了，您心平氣和的教誨我說：“你既然身為班長，就要為班級(jí)考慮，為班級(jí)著想。跟同學(xué)不愉快是難免的事情，但是只要你能公平公正，你就沒有錯(cuò)，你就是正確的。你的同學(xué)如今沒法理解你，但他們總是會(huì)明白的?！甭犃四脑挘以僖矝]有因?yàn)榘嗉?jí)上的事情而煩惱了。如今，我已經(jīng)可以處理班上的非常多事情了。Thankyouverymuch！您是我人生路上的指路人，是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。語文周記篇5在我人生度過的十幾年中，總有那么些讓我無法忘記又難以釋懷的事情。它們總會(huì)那么偶爾間漂浮在腦海里，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水干涸……六年級(jí)是我讀書以來過的最快樂的一年，無論是學(xué)習(xí)、老師、還是我的同學(xué)們、姐妹們，總能給我?guī)砗枚嗪枚鄽g樂。而我最記憶猶新的，就是畢業(yè)的那堂語文課。我們的語文老師本來是個(gè)音樂老師，但是由于他不管是音樂還是語文方面都非常出色，而又由于我們班實(shí)在是個(gè)不可理喻的班級(jí)，所以就在學(xué)校最缺老師的時(shí)候?qū)⑺銥槠潆y的充為語文老師。他長得文質(zhì)彬彬，一副溫順的樣子。你完全想象不到如此一個(gè)溫文儒雅的人之下，埋藏著一副非常渾厚的嗓音。當(dāng)我們要求他唱歌的時(shí)候，他就會(huì)被逼無奈的唱出那些經(jīng)典的歌曲。只猶如山洪爆發(fā)，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒里佩服。那天，鈴響了。老師徑直走向講臺(tái)。手里卻沒有拿任何東西。我們個(gè)個(gè)都覺得很驚訝，這不是語文課嗎？為什么老師不用我們寫試卷或者復(fù)習(xí)什么的呢？大家都感到無比的好奇。于是大家就熱火朝天的討厭起來，想說老師今天要玩什么把戲呢?！罢?qǐng)同學(xué)們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什么那天大家很聽話，沒有吵鬧，沒有頂嘴，沒有刁難。老師用抹布在黑板上寫了幾個(gè)字，然后又用粉筆描繪了出來?！傲甙喑璞荣悺卑嗬镉行┠猩统脽岽蜩F，吼了起來?？墒悄菚r(shí)我們不覺得討厭，反而覺得他們的歌聲很好聽，或許是因?yàn)橐厴I(yè)了，要分開了，再也聽不到那些讓人思念的聲音了。我們不禁傷感了起來。老師看到大家沒有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習(xí)慣，便語重心長的和我們說：“我知道今天這堂語文課是和大家在一起的最后一堂語文課了?？墒俏蚁Ｍ蠹夷荛_開心心的過完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開心然后又掉眼淚什么的。今天這堂課，你們就當(dāng)作音樂課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起哄讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來個(gè)開門紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來。很快，老師唱完了一首歌?？墒悄翘炖蠋煹穆曇艉懿粚こ?。總是顫抖，總是走音，總是不著調(diào)。可是沒有一個(gè)人嘲笑，沒有一個(gè)人討厭，就那么安靜的聽著，用心感受老師的歌聲，靜靜的.去在腦海里回憶以前那些快樂、悲傷、瘋狂、辛苦的光陰。就像是眨眼間，我的小學(xué)六年的過去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過我的指縫，完全抓不住。緊接著，我們好多男生也開場不約而同的唱歌，深情并附和著。好多女生都趴在桌上大哭了起來。我們就要分開這里了，分開母校，去尋找自己的夢想！雖然有那么多的不舍，但是必需要忍痛割愛。就這樣，短暫的40分鐘過去了，我們的“音樂課”完畢了。但是在我們心里，卻烙下了深深的跡印。因?yàn)檫@也是一堂語文課，照舊讓我們學(xué)到了知識(shí)。謝謝你，老師：謝謝你。同學(xué)：謝謝你，母校：謝謝你，小學(xué)：謝謝你，我的童年……語文周記篇6“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語文老師。”你聽，我又在叨叨自編的詩歌了。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎？別急別急，且聽我漸漸道來。她姓華，是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛常常對(duì)我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說會(huì)道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養(yǎng)小魚的美人骨窩。語文老師一年級(jí)四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風(fēng)景。語文老師還是個(gè)才女呢。她經(jīng)常會(huì)給我們讀她寫的文章和簡報(bào)，同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時(shí)，老師讓我們邊讀課文邊體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，當(dāng)我們交流完各自的感受后，語文老師情不自禁地說：“陣陣桂花雨，片片思鄉(xiāng)情”。多么押韻的一句詩，同學(xué)們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。當(dāng)我們上古詩詞的課時(shí)，以前學(xué)過的詩句我們都記得不純熟了，但語文老師總能一氣呵成地背誦出來，而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細(xì)、生動(dòng)。可見得語文老師有一肚子的詩書才華呀。語文老師還是個(gè)“神醫(yī)”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學(xué)生病了，被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學(xué)，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問了幾句話后，叫兩個(gè)同學(xué)扶著生病的同學(xué)提早去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語文老師呀！語文老師您是辛勤的園丁，無私地澆灌著我們這些幼苗。我喜歡您，敬仰您！語文周記篇7我的二年級(jí)語文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峰。她的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌著一對(duì)黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個(gè)月牙，笑起來臉上還有一個(gè)小酒窩，她的后腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個(gè)最大的、最明顯的