教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本（六篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本一、每周一(單周)由教導(dǎo)處或教研組長(zhǎng)組織舉辦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，無(wú)故缺席者作曠工處理并扣除該項(xiàng)考核積分。三、每次學(xué)習(xí)必須按計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有目的，內(nèi)容要實(shí)，主持人必須先備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，語(yǔ)言精練，主題明確。四、學(xué)習(xí)時(shí)要帶好有關(guān)資料，認(rèn)真做好筆記，虛心聽(tīng)取他人的發(fā)言，嚴(yán)守紀(jì)律，不得做與工作無(wú)關(guān)的事情，不得會(huì)客或接待家長(zhǎng)、學(xué)生。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容由教導(dǎo)處、教研組選學(xué)和教師個(gè)人選學(xué)相結(jié)合。六、學(xué)習(xí)要記錄，要將所學(xué)內(nèi)容記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。七、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處審查。八、學(xué)校教導(dǎo)處每月舉行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記評(píng)展，評(píng)展結(jié)果記入個(gè)人教學(xué)量化積分。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本（二）為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。1、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于____萬(wàn)字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。2、要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識(shí)。青年教師要通過(guò)在職、離職學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。3、根據(jù)課程改革的要求，要注重本學(xué)科以外各科知識(shí)的學(xué)習(xí)。4、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。每學(xué)年每位任課教師論文至少一篇(校級(jí)或校級(jí)以上)。5、要積極參與備課組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。6、要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于____節(jié)。7、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究，提高各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、高效性。8、做好“分類推進(jìn)、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。9、積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，人人爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。10、雙周周三下午為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，并寫(xiě)到青年教師研究會(huì)的點(diǎn)滴積累，及時(shí)反思并上傳到教育博客中。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本（三）為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。1、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于____萬(wàn)字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。2、要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識(shí)。青年教師要通過(guò)在職、離職學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。3、根據(jù)課程改革的要求，要注重本學(xué)科以外各科知識(shí)的學(xué)習(xí)。4、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。每學(xué)年每位任課教師論文至少一篇(校級(jí)或校級(jí)以上)。5、要積極參與備課組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。6、要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于____節(jié)。7、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究，提高各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、高效性。8、做好“分類推進(jìn)、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。9、積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，人人爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。10、雙周周三下午為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，并寫(xiě)到青年教師研究會(huì)的點(diǎn)滴積累，及時(shí)反思并上傳到教育博客中。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本（四）篇一：教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)管理制度教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)管理制度眾所周知，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，職業(yè)學(xué)校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀求生存、發(fā)展、壯大，就必須精心打造教師，創(chuàng)設(shè)品牌專業(yè)，創(chuàng)建名牌學(xué)校。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，品牌教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的生力軍，因此，職業(yè)學(xué)校要長(zhǎng)足地蓬勃地向上發(fā)展，就必須造就一支素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精湛，富于開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍。為了提升本校教師整體水平，完成我?！叭こ獭苯ㄔO(shè)，經(jīng)充分醞釀，學(xué)校制定了教師進(jìn)修培訓(xùn)管理制度，現(xiàn)分述如下：一、目的和意義建立健全教師進(jìn)修、培訓(xùn)制度，目的是獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立典型，激勵(lì)老師們你追我趕，力爭(zhēng)上游，最終實(shí)現(xiàn)提升教師群體的綜合實(shí)力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力的不斷提高，是一種客觀的必然的趨勢(shì)。職業(yè)教育的二元性，決定了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，課程安排必須以企業(yè)的需求和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展的需要為立足點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代要求，謀劃學(xué)生將來(lái)可持續(xù)性發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，與時(shí)俱進(jìn)，決定了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：知識(shí)較多、基礎(chǔ)較寬的復(fù)合型、轉(zhuǎn)換較快、具有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力、具有創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)人員和技術(shù)工人。與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)目標(biāo)，必然要求教師們不斷地學(xué)習(xí)，更新觀念，參與企業(yè)實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。特別是今天，學(xué)分制改革已經(jīng)風(fēng)起云涌，勢(shì)不可當(dāng)，學(xué)分制的精髓在于“選擇”，以學(xué)生為本位，學(xué)生自主選擇學(xué)校，選擇專業(yè)，選擇課程，選擇學(xué)習(xí)方式，選擇教師。學(xué)生選擇教師，“選擇”即是“競(jìng)爭(zhēng)”，“競(jìng)爭(zhēng)”意味著優(yōu)勝劣汰！可見(jiàn)，為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，站穩(wěn)講臺(tái)，謀求發(fā)展，自覺(jué)地、不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修勢(shì)在必行?。《?、教師進(jìn)修、培訓(xùn)的基本內(nèi)容和要求概括地說(shuō)：職業(yè)中學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)的總體內(nèi)容和要求是：(一)教師的教育教學(xué)理念更新：教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的導(dǎo)師，要激活課堂，有效地發(fā)揮導(dǎo)師的重要作用，就必須作到：與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)觀念。(二)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。主要內(nèi)容有：文理知識(shí)的相互滲透。即文科出身的教師需要增加理科方面的知識(shí)，理科畢業(yè)的教師也應(yīng)當(dāng)掌握文科方面的相關(guān)知識(shí)；相鄰大類知識(shí)相互了解：比如計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師，熟悉專業(yè)知識(shí)同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的安裝與維護(hù)，學(xué)會(huì)看電路圖等電子專業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，這樣在教學(xué)中才會(huì)游刃有余；本專業(yè)各類課程的融會(huì)貫通：盡可能從整體上把握知識(shí)，淡化專業(yè)內(nèi)各門(mén)學(xué)科的界限，從局部的知識(shí)調(diào)整為從整體的要求出發(fā)去把握局部，正所謂登高望遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚；專業(yè)范圍內(nèi)的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)及時(shí)把握：教師傳授的知識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，這樣，才有利于畢業(yè)學(xué)生應(yīng)崗；積累解決問(wèn)題的方法和技術(shù)：從理論過(guò)渡到實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和能力，變僵化的書(shū)本知識(shí)為活的技術(shù)、技能和技巧，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(三)教師的教育教學(xué)能力需要不斷提高。要求處于新時(shí)代的教師，要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)，根據(jù)崗位能力需求及專業(yè)技能形成規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容，探就新的教學(xué)模式和方法：針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境采取不同的教學(xué)方法。不能只滿足于一支粉筆，一本教材，一本教案，“三本一位”的教學(xué)方法，是難以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。(四)班主任的德育工作水平不斷提高：班主任要逐步取得上崗資格證，獲得心理輔導(dǎo)員證、教師證等，具備良好的心理素質(zhì)、性格品質(zhì)、思想觀念，具有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)能力，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀、德育觀。班主任要成為學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)之間溝通的橋梁，要成為學(xué)校德育工作的主體。(五)崗位實(shí)踐能力培訓(xùn)。教師深入到企業(yè)(行業(yè))，參觀考察、觀摩學(xué)習(xí)、頂崗作業(yè)等，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校規(guī)定：專業(yè)課教師在五年內(nèi)(從擔(dān)任專業(yè)學(xué)科教學(xué)起)要努力成長(zhǎng)為“雙師型”教師(即取得國(guó)家承認(rèn)的教師職稱，獲得中學(xué)一級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱證書(shū)，所任學(xué)科獲得該行業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱中級(jí)及以上證書(shū))；文化課教師要熟悉所在專業(yè)部，企業(yè)(行業(yè))崗位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科，能勝任二門(mén)及以上相關(guān)聯(lián)學(xué)科的教學(xué)工作，并取得國(guó)家承認(rèn)的相關(guān)等級(jí)證書(shū)。(六)教師的生存能力需要培養(yǎng)和提高。這主要體現(xiàn)在：遭受挫折的能力，轉(zhuǎn)崗、應(yīng)崗能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。三、培訓(xùn)途徑、方式、方法：學(xué)校統(tǒng)一安排與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合。(一)校內(nèi)培訓(xùn)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、校本研修活動(dòng)、集中培訓(xùn)等方式，主要目的是培育職業(yè)道德，提升綜合素質(zhì)、提高專業(yè)技能水平，增強(qiáng)應(yīng)崗、適崗能力。(二)校外培訓(xùn)：主要通過(guò)外出學(xué)習(xí)、考察、頂崗實(shí)習(xí)、集中培訓(xùn)等方式，主要目的是更新觀念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，建立與企業(yè)(行業(yè))長(zhǎng)期的交流與合作，隨時(shí)了解企業(yè)(行業(yè))發(fā)展態(tài)勢(shì)，調(diào)整教學(xué)思路、內(nèi)容和方法。四、主要管理措施1、建立機(jī)構(gòu)，健全制度。為了規(guī)范教師進(jìn)修、培訓(xùn)管理工作，學(xué)校成立了由中心主任任組長(zhǎng)、副主任任副組長(zhǎng)，科研室主管、各處室和專業(yè)部協(xié)調(diào)配合的教師培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，制定了一系列的培訓(xùn)管理制度：《雙流縣職業(yè)技術(shù)教育中心教師進(jìn)修、培訓(xùn)管理?xiàng)l例》、《雙職教中心百名教師下企業(yè)活動(dòng)方案》、《雙職教中心校本研修管理?xiàng)l例》等，讓培訓(xùn)管理工作有章可循。2、計(jì)劃引領(lǐng)、目標(biāo)明確。教師是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，結(jié)合我校教師群體實(shí)際，科研室制訂了《雙職教中心教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃》、《雙職教中心“雙師型”教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《雙職教中心名優(yōu)、骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《雙職教中心教師培訓(xùn)年度計(jì)劃》、《雙職教中心百名教師下企業(yè)活動(dòng)方案》等，同時(shí)分專業(yè)部制訂了“專業(yè)部教師培訓(xùn)管理方案”、“專業(yè)部教師送培方案”、“專業(yè)部教師培訓(xùn)計(jì)劃”等，教師個(gè)人分年度擬訂個(gè)人提升計(jì)劃。一系列計(jì)劃的出臺(tái)，為學(xué)校師培工作井然有序的開(kāi)展提供了前提。3、分層培訓(xùn)，分類要求?？蒲惺颐繉W(xué)年度初，將根據(jù)教師個(gè)人實(shí)際情況，依據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，專業(yè)部推薦，結(jié)合學(xué)校工作安排整體需求，指導(dǎo)教師擬訂個(gè)人提升計(jì)劃，讓培訓(xùn)的內(nèi)容安排合理、適度、切實(shí)可行。引導(dǎo)教師個(gè)人發(fā)展愿境與學(xué)校整體發(fā)展的需求相協(xié)調(diào)，促進(jìn)教師、學(xué)校共同發(fā)展。4、檔案記錄，科學(xué)規(guī)范。建立《雙職教中心教師專業(yè)化發(fā)展檔案》、《雙職教中心新教師成長(zhǎng)檔案》，全面、及時(shí)、合理、有序地記錄教師專業(yè)化發(fā)展的方方面面。同時(shí)，要求各專業(yè)部、校本研修活動(dòng)小組，整理各種師培資料，及時(shí)歸檔。并以此作為教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)選先的重要參考資料。5、規(guī)定學(xué)時(shí)，規(guī)范管理。在職在崗教師必須按規(guī)定參加相關(guān)學(xué)科繼續(xù)教育和專業(yè)化培訓(xùn)，必修課時(shí)每年不得少于____學(xué)時(shí)，選修課時(shí)不得少于____學(xué)時(shí)，并將參培課題、內(nèi)容及考核成績(jī)等記入教師專業(yè)化發(fā)展業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)年度末，學(xué)校將對(duì)在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)工作中表現(xiàn)出色的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。在職在崗的專業(yè)課教師，每年至少有____個(gè)月的時(shí)間到相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并將協(xié)議、考核表、總結(jié)等書(shū)面資料及時(shí)上交科研室存檔后，可出具_(dá)___學(xué)時(shí)的必修課時(shí)證明。教師下企業(yè)(行業(yè))頂崗實(shí)習(xí)考核情況，將作為職稱評(píng)定、“雙師型”教師評(píng)選、教師業(yè)績(jī)考核的重要參考依據(jù)。6、程序規(guī)范，選拔有據(jù)。學(xué)校統(tǒng)一組織安排到企業(yè)、外出學(xué)習(xí)、參觀考察等。送培程序是：(1)、本人申請(qǐng)，專業(yè)部與相關(guān)處室協(xié)商推薦，提交科研室統(tǒng)一上報(bào)，經(jīng)行政會(huì)討論通過(guò)，確定人選；(2)、招生就業(yè)處聯(lián)系相關(guān)企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)代表學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議；(有指定培訓(xùn)地點(diǎn)的除外)(3)、外出培訓(xùn)的教師需填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)一式兩份，并與學(xué)校簽訂一式兩份外出培訓(xùn)協(xié)議，交科研室備案；(4)、培訓(xùn)期間，由科研室、招生就業(yè)處、專業(yè)部、主管部門(mén)共同考核；(5)、參加下企業(yè)(行業(yè))頂崗實(shí)踐活動(dòng)的教師，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)要向科研室上交《雙職教中心教師下企業(yè)實(shí)踐情況考核表》和實(shí)踐總結(jié)報(bào)告(總結(jié)不少于1000字)；若為參觀、考察返回的，要將心得體會(huì)以書(shū)面材料的形式匯同相關(guān)的音像資料一起，及時(shí)上交科研室存檔，并作匯報(bào)交流。選送條件：(1)外出集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教師選送條件：A、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)須為教育行政主管部門(mén)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)、中國(guó)職成教研究所等權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、單位、部門(mén)；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度樣本（五）一、教師應(yīng)參加學(xué)校定期進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校集中專題培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及上級(jí)部門(mén)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每逢星期三下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組制訂全學(xué)期的教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，記載出勤情況。三、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各組、各室負(fù)責(zé)人召集，組織教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行集體備課等活動(dòng)。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)和工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。并作為晉升職務(wù)、職稱的重要依據(jù)，每學(xué)期每人必須達(dá)到上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺席達(dá)____%以上，不能評(píng)選為先進(jìn)。五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情。六、堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)為中心，以教科研促教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。七、教師間互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，有不懂的問(wèn)題，互相請(qǐng)教。八、每次學(xué)習(xí)按安排的位置就坐，期末每位教師將學(xué)習(xí)筆記交校長(zhǎng)室查