淺談生工科工程思維方式的培養(yǎng)

淺談生工科工程思維方式的培養(yǎng)第一頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日主要內(nèi)容一、大學(xué)的作用；二、能力的培養(yǎng)；三、思維方式的培養(yǎng)。2第二頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用大學(xué)老師教什么？?大學(xué)學(xué)生學(xué)什么？3第三頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用知識(shí)大學(xué)物理流體力學(xué)流體網(wǎng)絡(luò)礦井通風(fēng)大學(xué)英語(yǔ)傳熱學(xué)……高等數(shù)學(xué)4第四頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力！

例：某大學(xué)生去一家英國(guó)公司面試，面試官給每人發(fā)了一張紙，上面只有一道簡(jiǎn)單的題目：英國(guó)每年買(mǎi)幾個(gè)高爾夫球？沒(méi)有其他數(shù)據(jù)，要求在40分鐘內(nèi)完成。5第五頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用口袋技能6第六頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用7第七頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用學(xué)生素質(zhì)良好的品性；正直、誠(chéng)實(shí)的為人處世之道。大學(xué)教育應(yīng)更注重學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。8第八頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用技能的培養(yǎng)一是指專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能；二是做任何工作所需要的通用技能語(yǔ)言溝通能力分析問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)能力解決問(wèn)題的能力9第九頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用10第十頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用

例：美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬上臺(tái)后提任的美國(guó)最高法院首位拉裔大法官SoniaSotomayor本科是學(xué)歷史的。批判性閱讀和思考的能力

11第十一頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用思維方式；解決問(wèn)題的方法和思路。12第十二頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西——愛(ài)因斯坦。13第十三頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用“剩下的東西”是什么？14第十四頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力！15第十五頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用能力的培養(yǎng)才是根本！16第十六頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用“顯性”特征專(zhuān)業(yè)知識(shí)；寫(xiě)作功底；英語(yǔ)能力；計(jì)算機(jī)能力；……17第十七頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日大學(xué)的作用“隱性”能力工作上細(xì)心性；對(duì)數(shù)字敏感性；對(duì)文字的嚴(yán)謹(jǐn)性；處理問(wèn)題條理性；看待問(wèn)題的思辨性；……18第十八頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)什么是工程思維方式？19第十九頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)理科（Sciencedepartments）是指自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)；代表性的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、天文、地質(zhì)、力學(xué)等；特點(diǎn)：理論性強(qiáng)（內(nèi)涵）。1+1=220第二十頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)工科（Technologydepartments）：工科是將自然科學(xué)原理應(yīng)用至工業(yè)、農(nóng)業(yè)各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)所形成的諸多工程學(xué)科；代表性的學(xué)科：土建類(lèi)、水利類(lèi)、電工類(lèi)、電子信息類(lèi)、熱能工程類(lèi)、儀器儀表類(lèi)、化工制藥類(lèi)等等；應(yīng)用性強(qiáng)（外延）。1+1>221第二十一頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)科學(xué)（Science）是一種建立在（人類(lèi)）無(wú)偏見(jiàn)觀察和系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的關(guān)于自然界及其現(xiàn)象的知識(shí)體系。通常，一門(mén)科學(xué)還包括追求普遍真理或基本定律的方法體系（思維與實(shí)驗(yàn)方法體系）。（出自不列顛百科全書(shū)）技術(shù)（Technology）是人們從實(shí)踐中總結(jié)或發(fā)明出的認(rèn)識(shí)自然、改造自然的工藝或方法體系（包括如何運(yùn)用科學(xué)理論的方法）。（出自不列顛百科全書(shū)）知識(shí)特點(diǎn)：程序型知識(shí)（how）工程（Engineering）是運(yùn)用科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，去設(shè)計(jì)和建造機(jī)械、建筑、設(shè)備、系統(tǒng)、材料及新工藝...以滿足社會(huì)需求的活動(dòng)、學(xué)科或?qū)I(yè)。（出自維基百科）22第二十二頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)科學(xué)家與工程師的區(qū)別： “科學(xué)家研究已有世界，工程師創(chuàng)造未來(lái)世界！”——錢(qián)學(xué)森導(dǎo)師馮.卡門(mén)語(yǔ)?？茖W(xué)家——“發(fā)現(xiàn)”；工程師——“發(fā)明、創(chuàng)造”

科學(xué)——發(fā)現(xiàn)技術(shù)——發(fā)明工程——建造23第二十三頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)人的各種活動(dòng)受思維的影響和制約；思維方式與實(shí)踐方式相對(duì)應(yīng)科學(xué)實(shí)踐——科學(xué)思維——

理性思維；工程實(shí)踐——工程思維——

綜合性思維；文學(xué)實(shí)踐——文學(xué)思維——

非理性思維；藝術(shù)實(shí)踐——藝術(shù)思維——

非理性思維。理性思維——收斂性思維；非理性思維——發(fā)散性思維。24第二十四頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)科學(xué)思維通常指理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是人腦對(duì)客觀事物間接和概括的反映；兩大特征：

理性特征：事物本質(zhì)和規(guī)律一定存在；人類(lèi)的正確思維能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律—“理性給自然立法”；

邏輯特征：邏輯（Logic-思想的規(guī)律和規(guī)則）是科學(xué)思維的形式和工具。25第二十五頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)工程思維推出某一個(gè)“工程”，確定“工程”在多少年內(nèi)一定要達(dá)到某個(gè)“目標(biāo)”，隨后拿出相應(yīng)的規(guī)劃，制訂檢查評(píng)估的數(shù)字指標(biāo),一般認(rèn)為只要有足夠的人力、財(cái)力保證，就能在規(guī)定時(shí)間中，按照預(yù)先的計(jì)劃，做出相應(yīng)的成果，達(dá)到建設(shè)的目的。綜合性思維：具有發(fā)散性。26第二十六頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日例：“磚”除了造房子還有什么用途？發(fā)散性思維——?jiǎng)?chuàng)造性思維的特性工程思維方式的培養(yǎng)27第二十七頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日收斂性思維——理性思維的特性磚的特性：1）重量；2）形狀；4）材料；3）強(qiáng)度；磚的具體作用：根據(jù)某種磚的特性，確定其限制及適用范圍。人類(lèi)感知的局限性感覺(jué)范圍的局限視覺(jué)——可見(jiàn)光(390~750nm)；分辨率和視野有限聽(tīng)覺(jué)——20~20000Hz;>0分貝（20μPa）嗅覺(jué)——靈敏度和分辨力有限……工程思維方式的培養(yǎng)28第二十八頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一講緒論感性直覺(jué)的局限曲線正方形：這些是完全的正方形嗎？29第二十九頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日有多少個(gè)黑點(diǎn)？30第三十頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日著名的佛雷澤螺旋31第三十一頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日幾何謎題32第三十二頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日33第三十三頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)工程思維的特征：1、具有很強(qiáng)的綜合性。工程思維所要解決的是工程實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題往往是不確定的，非線性問(wèn)題。2、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。工程思維是從工程實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活中提出問(wèn)題，然后再運(yùn)用科學(xué)理論和工程技術(shù)去解決問(wèn)題。3、具有創(chuàng)新性。工程思維在分析，解決問(wèn)題的過(guò)程中，既有概念或設(shè)想的孕育、萌生或構(gòu)思的漸進(jìn)性積累，又有頓悟、豁然開(kāi)朗的突躍性飛躍。34第三十四頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工程思維方式的培養(yǎng)工程思維的特點(diǎn)：1、工程邏輯思維的以具體應(yīng)用為目的。2、允許一定的誤差范圍。3、工程的應(yīng)用過(guò)程可以在一定的誤差范圍內(nèi)用數(shù)學(xué)方式來(lái)描述—數(shù)學(xué)模型。4、每一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)與數(shù)值均具有明確的物理意義。35第三十五頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日工科和理科的區(qū)別未來(lái)工程師的必備素養(yǎng)（1）結(jié)合特長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)，（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合，（3）獨(dú)立思考和完成項(xiàng)目。36第三十六頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于2023年，星期日結(jié)語(yǔ)

“學(xué)校猶如魚(yú)池也，師生如魚(yú)也，其行動(dòng)如游泳也。大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨,是從游也，師生是大魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系，不是養(yǎng)魚(yú)人與魚(yú)的關(guān)系。”——早年清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦。37第三十七頁(yè)，共四十頁(yè)，編輯于202