2023屆高考寫作指導(dǎo)：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件

“尋找溫暖”與“成為燈火”漫畫考場(chǎng)作文

（淄博三模2）

講評(píng)與提升訓(xùn)練原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

請(qǐng)把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。網(wǎng)上審題參考：

這是一道圖畫式材料作文題。

材料中的圖畫由燈塔、行駛的小船和文字組成。茫茫大海上遠(yuǎn)處是正在航行的船只，有一座巍然矗立的燈塔，正在放射出耀眼的光芒。圖畫下方有“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”的字樣。由此看來，燈塔相對(duì)于小船來說，具有指引方向的作用；文字內(nèi)容相對(duì)于小船來說，更具有警示的作用和力量，“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，意思是尋找溫暖，永遠(yuǎn)是借助別人的力量，躲在別人的臂膀下，但是如果自己成為一盞燈火，則是不用依靠別人，依靠自己就行了。因此圍繞“依靠自己”這個(gè)話題，可發(fā)散思維進(jìn)行立意。

構(gòu)思行文時(shí)，注意題目要求，根據(jù)漫畫內(nèi)容和寓意，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，立足時(shí)代青年身份，的根據(jù)漫畫的文字提示“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，可以思考論述，“為什么依靠自己，依靠自己的意義，怎么才能做到依靠自己”，首先引用漫畫材料提出論點(diǎn)“凡事靠自己”。接著闡述凡事靠自己的意義，并列舉中外事例來論證遇事自己解決，才能養(yǎng)成自主自立的能力和習(xí)慣，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)反例來論證凡事都要靠自己的重要性，結(jié)尾點(diǎn)題。立意：1.強(qiáng)大自己，擺脫依賴。2.豐己羽翼，恃才無憂。3.憑己之能，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。4.依靠自己才是真。網(wǎng)文參考

凡事靠自己

漫畫中“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”這句話，告訴了我們一個(gè)道理，人生在世，凡事要靠自己。

《小王子》里寫到：“星星發(fā)亮，是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星?！笔前?，每個(gè)人都有他存在的意義，比依賴陪伴更成熟的，是獨(dú)立思考并獲得一份平靜；比尋找溫暖更重要的，是讓自己成為一盞燈火。

尋找溫暖，那永遠(yuǎn)是借助于別人的力量，躲在別人的臂膀下，就永遠(yuǎn)不能站立起來。獲取光亮，有很多種方式，但是，太陽會(huì)落山，蠟燭也終會(huì)熄滅。唯有讓自己成為一盞燈火，無論今后遇到怎樣的挫折和黑暗，心中的信念永遠(yuǎn)都不會(huì)被磨滅。轉(zhuǎn)過身去，換個(gè)想法，天再黑，自己也可以照亮世界。

人生是屬于自己的，很多事情都要自己去面對(duì)，很多問題都要自己去解決。如果一個(gè)人養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴性的話，可以這么說，他的人生不是自己的，而是別人的。所以，我認(rèn)為，凡事多靠自己，這個(gè)世界才屬于自己。

凡事多靠自己，才能在這個(gè)世界上立足。因?yàn)橐揽孔约?，才能獲得真正的生存本領(lǐng)，才會(huì)積累一點(diǎn)一滴的生存經(jīng)驗(yàn)，才有能力去應(yīng)對(duì)生活中遇到的每一次挫折。當(dāng)?shù)箷r(shí)，自己爬起來；當(dāng)遇到荊棘時(shí)，自己砍掉它；當(dāng)困難接踵而來時(shí)，自己去勇敢面對(duì)。蘇東坡，一代文學(xué)大師，曾經(jīng)六次遭到貶謫，他在艱辛磨難中走向通達(dá)淡然，寄情于自然山水，收獲了變通豁達(dá)的人生智慧；貝多芬，一代音樂大師，二十九歲不幸遭遇失聰，但他從痛苦中崛起，勇敢扼住命運(yùn)的咽喉，奏響了舉世震驚的命運(yùn)交響曲。由此看來，凡事多靠自己，才能在這個(gè)世界發(fā)展。遇事自己解決，才會(huì)養(yǎng)成一種自主自立的能力。人生之中不可能一帆風(fēng)順，不可能永遠(yuǎn)有人給你鋪路、提攜和照顧。人生必須要靠自己走好人生路，不斷磨礪自己，強(qiáng)大自己。

每個(gè)人都有一盞自己的燈火，它就在每個(gè)的內(nèi)心，關(guān)鍵是你要去點(diǎn)亮它，讓自己成為一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖。自己才是自己的救世主。一個(gè)人無論遇到什么事，都必須依靠自己。當(dāng)你變得強(qiáng)大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會(huì)因你變得光亮和溫暖。

請(qǐng)記住，凡事靠自己，讓自己成為一盞燈火吧！（我的思考：換了關(guān)鍵詞。缺少論辯性，因而文章深度不夠）我的審題立意

漫畫是微笑的燈塔和遠(yuǎn)方的歸船，下方附有文字“比尋找溫暖更重要的事是讓自己成為一盞燈火”。寫作要求是“請(qǐng)把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

寫作時(shí)必須明確審好文字內(nèi)容，注意幾個(gè)關(guān)鍵詞“比……更重要”，以及比較的兩個(gè)方面：“尋找溫暖”和“成為燈火”，雖然畫面里是燈塔，但文字是“燈火”，因而建議“燈火”不要隨意改換。因而我們要思考：為什么“成為燈火”比“尋找溫暖”重要？（聯(lián)系我們?cè)氝^的跟跑、并跑、領(lǐng)跑作文以及“群”作文）

尋找溫暖自身：個(gè)人體量不夠？融不進(jìn)圈層？被人強(qiáng)推出來？只索取不付出？只想跟跑？別人：他也想尋找溫暖？沒有利用合作的價(jià)值？以自己的利益取舍？不憐憫弱者？

自成燈火自身：溫暖了自己也照亮了別人；自身強(qiáng)大才有可能被人接納，入圈；自身強(qiáng)大不必向別人索取溫暖。并跑互相燃燒照亮。（一心想成為燈火照亮別人的尼采瘋了：上帝死了）別人：與我無瓜，樂享其成？有并肩前行的戰(zhàn)友，何樂而不為？有領(lǐng)跑的，可以調(diào)劑前行，于自己有利。參考材料

1、

每個(gè)人都有一盞自己的燈火，它就在每個(gè)的內(nèi)心，關(guān)鍵是你要去點(diǎn)亮它，讓自己成為一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖。自己才是自己的救世主。一個(gè)人無論遇到什么事，都必須依靠自己。當(dāng)你變得強(qiáng)大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會(huì)因你變得光亮和溫暖。2、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。一一培根3、一天，拿破侖去打獵，聽到有人呼救，跑去一看，原來有人落水了，想讓別人把自己救出來。這時(shí)，拿破侖舉起槍，大喊：“你如果不上來，我就開槍了………"那人一聽，忘記自己在水中，用盡全力向岸邊，最終自己上了岸。后來那人責(zé)怪他，拿破侖笑著說："如果我不這說，你能上來嗎?”4、一個(gè)小蝸牛問它的媽媽，“我們?yōu)槭裁匆骋粋€(gè)又大又笨的殼呢？”它的媽媽說:“我們跑不快又不會(huì)飛，…我們需要一個(gè)堅(jiān)硬的殼來保護(hù)自己?！薄澳球球靖绺缒?，它也跑不快，它也不會(huì)飛。"小蝸牛問。"它會(huì)入地，大地會(huì)保護(hù)它。"蝸牛媽媽回答?！澳敲x妹妹呢，它也跑不快，它也不會(huì)飛。”小蝸牛又問。"它會(huì)變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。"蝸牛媽媽回答。"它們有天空和大地來保護(hù)，那我們靠誰來保護(hù)呢?"小蝸牛再問。"我們靠自己啊，我們有殼來保護(hù)我們自己啊。"蝸牛媽媽回答。適者生存不適者淘汰。生活本來就是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過程，想要生存只能靠自己強(qiáng)化自己。5、來自他人的溫暖固然美好，是我們生活中意外的幸運(yùn)，是來自他人偏心的照顧，這份由外而產(chǎn)生的喜樂心，存在諸多不穩(wěn)定的因素和缺失，它的不穩(wěn)定在于很多情況下，這種獲得的感受，本質(zhì)上是虛無縹緲的，太過短暫，是你所不能掌控的。

真誠情意，是需要彼此的給予，才能換得真心與真心，真情與真情的相互呼應(yīng)，而我所說的是“讓自己成為一盞燈火”，是那種自帶光環(huán)，自發(fā)性讓己心靈上發(fā)光發(fā)亮，在感受上是完全長(zhǎng)久的踏實(shí)和滿足，是自己所能擁有的一種力量。

成為你自己，成為你自己的一盞明燈，才是我們每個(gè)人要調(diào)轉(zhuǎn)的正確方向。做自己，腳踏實(shí)地，成為一束光，一個(gè)內(nèi)心有光的人，在溫暖自己的同時(shí)，也會(huì)溫暖這個(gè)世界。相信這個(gè)世界上，人性中的善良都是相通的“愛出者愛返，福往者福來”世間因果循環(huán)，世上的事“自利利他”是圓融統(tǒng)一，能向別人伸出一只手，利益到別人，才是真正的“自利”，這種自利收獲到的喜悅，被那些別人給予的饋贈(zèng)，在心靈上更能讓我們感受到，更多的豐盈和穩(wěn)妥以及踏實(shí)感。6、靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，靠父母父母會(huì)老，靠自己那是最好。7、冀以塵霧之微，補(bǔ)益山海，熒燭末光，增輝日月?！苤?、把自己活成一道光，因?yàn)槟悴恢?，誰會(huì)借著你的光，走出了黑暗。——泰戈?duì)?、“把自己活成一道光，因?yàn)椴恢勒l會(huì)借著你的光走出黑暗。”也許，借光前行的人，是你自己，也許是同路的人，也許是一個(gè)迷路的陌生人。做人，只要心中有光，人生就充滿無限可能。10、一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。

農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會(huì)兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。每一鏟砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠狠地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。（背上的土，可喻指壓力、困難、負(fù)面效應(yīng)，甩掉，把它們作為墊腳石）11、王陽明年輕的時(shí)候，宦官劉瑾專權(quán)，薄彥徽等人因觸怒劉瑾而下獄。王陽明向皇帝上書去救，得罪了劉瑾，后被貶為龍場(chǎng)驛丞。上任途中，還被劉瑾派人追殺。后來到達(dá)貴州龍場(chǎng)之后，發(fā)現(xiàn)那里環(huán)境惡劣、民眾教化未開；但王陽明并沒氣餒，而是教導(dǎo)開化當(dāng)?shù)厝?，最終受到民眾愛戴。并在此期間，寫了“教條示龍場(chǎng)諸生”，史稱“龍場(chǎng)悟道”。12、清華貧困生的網(wǎng)絡(luò)自白《在樹洞里》，講了一名清華大學(xué)貧困學(xué)生接受扶助，畢業(yè)后反哺學(xué)校幫助其他貧困學(xué)生的事跡，他每個(gè)學(xué)期拿出3200元，資助4名家鄉(xiāng)希望小學(xué)的孩子，為他們提供生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等。并提到：“我自己也想像他們一樣，照亮哪怕其他一個(gè)人也好?！憋@示了一位學(xué)子的自強(qiáng)不息、知恩圖報(bào)。13、中科院博士黃國平的那封《致謝信》更詮釋了什么叫峰回路轉(zhuǎn)，隨著階層的逐漸固化，社會(huì)下層的寒門子弟要想實(shí)現(xiàn)“階級(jí)流動(dòng)”，越來越困難。所以經(jīng)常會(huì)在各種論壇和報(bào)端看到“寒門再難出貴子”的論調(diào)。但中科院博士卻用自己的人生經(jīng)歷勸誡我們：把書念下去，然后走出去！

黃國平在信中介紹了自己的成長(zhǎng)環(huán)境，所吃過的苦，以及這一路走來到底有多么不容易，但是他卻從來沒有放棄自己，更沒有選擇躺平，而是依舊努力前行，把自己活成一道光，到最后成為中科院博士。用黃國平的話說：“正是有了生活的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我才有勇氣和耐心面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。不辜負(fù)這一生吃過的苦，最后如果還能做出點(diǎn)讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了?！?4、我常想身上有光的人，一定是積極向上的人，一定是熱情善良的人，一定是努力勤奮的人，一定是惜時(shí)如金，熱愛生命的人…

我喜歡身上有光的人，每當(dāng)我從他們那里汲取力量時(shí)，我自己也活成了一道光。盡管我知道那光有時(shí)是那么地微弱，但我依然毫不吝嗇地將光傳遞。那一刻，我覺得一種從未有過的幸福在我的心里蔓延，我想，我已感受到了生命的意義…寫作思路參考：

常規(guī)寫法。開頭段概括漫畫提出論點(diǎn)。兩個(gè)中心段一段辯證分析為什么“成為燈火”比“尋找溫暖”重要，點(diǎn)明需要成為一盞燈火，可以對(duì)比闡釋，可以事例對(duì)舉；第二個(gè)中心段側(cè)重如何（怎樣）成為一盞燈火，那就是躬身入局，也可對(duì)比正能量的燈火和負(fù)能量的燈火，同時(shí)點(diǎn)明不可能人人成為耀眼的燈塔或燈火，但亦可站在燈火旁護(hù)衛(wèi)它，成為微弱的燭火亦可。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段列舉現(xiàn)實(shí)中的種種精致利己主義，不可能成為燈火，也阻礙了燈火的星星點(diǎn)燈，我們需要人人成為燈火，發(fā)出自己的光。也要保護(hù)燈火，真正實(shí)現(xiàn)“為民盜火者，不可使其曝于野；為眾抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雨；為民謀福者，不可使其孤軍奮戰(zhàn)；為自由開道者，不可令其困厄于荊棘。讓無力者有力，讓悲觀者前行。”讓燈火成燈河。53分，整體方面中規(guī)中矩，但一直扣著“燃燈”來寫，缺少與“尋找溫暖”的關(guān)聯(lián)。53分。建構(gòu)不是很明顯，扣題不是狠準(zhǔn)，開頭結(jié)尾“燈火”“溫暖“相照應(yīng)。賦分有些高了。倒數(shù)第三段有些莫名其妙，和中心段及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段都不大緊密。第一個(gè)中心段羅列事例有燈火，但第二個(gè)牽強(qiáng)。開頭兩段好。50分。注意開頭如何扣題，第一個(gè)中心段只寫一個(gè)人，全為事例。分?jǐn)?shù)有些虛高。50分。仍然是缺少“尋找溫暖”和“成為燈火”的思辨。內(nèi)容少了，分?jǐn)?shù)有些虛高。53分。能思辨性地分析“尋找溫暖”和“成為燈火”，這點(diǎn)不錯(cuò)，語言也可以。但倒數(shù)第二段有些莫名其妙，要加強(qiáng)一下文章建構(gòu)。53分。整篇作文結(jié)構(gòu)文采都較合理。第二個(gè)分論點(diǎn)缺少“燈火”，過渡段可短一點(diǎn)。53分。文采結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)。但是否有些偏題？應(yīng)扣著“為什么要成為燈火”“怎么成為燈火”展開，而不是前提就是“燈火”。53分。建構(gòu)、文筆還是不錯(cuò)的。但好像寫成“尋光”了而不是“成為燈火”。關(guān)鍵詞不要隨意換。53分。建構(gòu)、語言還是不錯(cuò)的，但寫作方向是“匯聚點(diǎn)點(diǎn)星光”，有些偏離寫作主題了。教研員下水文

尋找溫暖與成為燈火“尋找溫暖”不好嗎？有錯(cuò)嗎？一個(gè)處在冷漠中的人會(huì)缺少生活的動(dòng)力和信心，其生活會(huì)變得灰暗無光。從某種意義上說“溫暖”是生活的必需品，就像人不能缺少陽光。但如果一個(gè)人僅僅停留在“尋找溫暖”的層次，其天地便小了，境界便低了。而“成為燈火”，則是追求，是奉獻(xiàn)，是無私，是高尚。一個(gè)人是該尋找溫暖，還是該成為燈火？哪一個(gè)更能讓自己的人生出彩？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單?！皩ふ覝嘏币彩且环N追求，可相比之下，“成為燈火”是一種更高級(jí)的人生追求。人不能單單靠吃米活著，當(dāng)然人更不能靠一味的“尋找溫暖”來獲得溫暖，不能靠自己不斷地索取和別人不斷地給予活著。修煉自己，豐富自己，不懈追求，成為燈火，這才是有意義的人生。路遙致力于寫出一部像柳青《創(chuàng)業(yè)史》一樣具有廣泛影響的鴻篇巨制，于是翻閱報(bào)紙、深入礦井，完成了影響一代代青年人的《平凡的世界》；賈平凹追求“努力寫好中國文字的每一個(gè)句子”，《秦嶺記》經(jīng)過生活的磨盤，在其筆下汩汩流淌而出；像這樣“成為燈火”的人還有很多，如“鐵榔頭”郎平、華為總裁任正非、黃旭華、鐘南山……他們沒有把目光局限在“尋找溫暖”上，而是不斷追求，不斷進(jìn)步，豐盈自己，成為“燈火”，在追求的過程中他們的生命價(jià)值得以彰顯。

與“尋找溫暖”相比，“成為燈火”，就要把自己鍛造成才，既溫暖自己，又溫暖他人和社會(huì)，這是一種擺脫了狹隘和自私、走向崇高和偉岸的精神境界?！半s交水稻之父”袁隆平的秈型雜交水稻，一定程度上解決了中國人的饑餓問題，也影響了遺傳學(xué)的發(fā)展，這不就是“成為燈火”，溫暖他人嗎？人民教育家于漪在不斷閱讀、思考和實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)技巧、提升自己的教學(xué)能力，自己收獲了教育的幸福，更將語文的魅力播撒到學(xué)生的心中，這不是就成為了“燈火”嗎？奧斯特洛夫斯基曾說“人的一生可能燃燒，也可能腐朽?！币粋€(gè)人若只是“尋找溫暖”，他就可能走向腐朽；一個(gè)人若時(shí)時(shí)刻刻追求“成為燈火”，那就意味著他將會(huì)成為一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。當(dāng)然，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“尋找溫暖”和“成為燈火”并不是一個(gè)二律背反的問題，并不是一種非此即彼的關(guān)系。正如袁隆平也不是一個(gè)絕緣體，也需要“尋找”家庭的溫暖、社會(huì)的肯定，而這些“溫暖”反過來也會(huì)助力他“成為燈火”。處理好兩者的關(guān)系，不簡(jiǎn)單粗暴地取一舍一，還需要我們理性的思考和判斷。作為新時(shí)代青年，我們不應(yīng)該做“尋找溫暖”還是“成為燈火”的選擇題，而是應(yīng)該思考如何更好地“成為燈火”，成長(zhǎng)自己、奉獻(xiàn)他人的問題。我們作為新時(shí)代的青年，世界刻畫著我們，我們也要定義它的算法，要把“成為燈火”作為自己的信念，在溫暖自己和照亮他人的路上奔馳。現(xiàn)場(chǎng)范文

塑身燈火點(diǎn)亮自己，照亮前程溫暖世界《濤聲依舊》有歌詞:“帶走一盞漁火，讓他溫暖我的雙眼?！毕肫稹氨ПF(tuán)”“夸夸群”的冒起，如果我們一直如同兒歌那樣祈求“陪陪我親親我夸夸我抱抱我”，豈不讓人笑話永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大？但我們也需要?jiǎng)e人的溫暖，也如小林漫畫里所言，“比尋找溫暖更重要的事，是讓自己成為一盞燈火”。這正是：塑身燈火點(diǎn)亮自己，照亮前程溫暖世界。尋找溫暖，永遠(yuǎn)是借助于別人的力量，躲在別人的臂膀下寄宿。但是自己成為一盞燈火，則是用自己照亮他人。即使是“盲人點(diǎn)燈”，也是雙向奔赴的“照亮”“溫暖”。

“草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠?！闭嬲牟仄饔谏?，方能成為燈火照亮人溫暖人。

沒有帶傘而淋過雨的人最是感同身受，愿意幫助正在淋雨的人，但他得有更多的雨傘；經(jīng)歷過暗夜的人最是理解拂曉前的無助，愿意點(diǎn)亮星光指引人前行，但他得能夠成為燈火。你瞧，黃國平歷經(jīng)磨難在眾人幫助下完成學(xué)業(yè)，他的博士論文洋溢著感謝的話語，證明了他汲取別人的光也讓自己成為一座新燈塔，再去照亮無數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)子的人生夢(mèng)；“大眼睛姑娘”蘇明娟在無數(shù)人的關(guān)注下，順利畢業(yè)成為人民公務(wù)員又從事于鄉(xiāng)村教育的公益事業(yè)中去，點(diǎn)亮無數(shù)貧困孩子的教育夢(mèng)。反之，身家過億的中國男