有關(guān)識(shí)字教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)識(shí)字教案3篇有關(guān)識(shí)字教案3篇識(shí)字教案篇1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。3、正確、流利朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)并理解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)消費(fèi)生好奇，愿意觀察、理解大自然。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題。夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?？二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說(shuō)話。1、出示動(dòng)物園〔課件或掛圖〕。說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過(guò)這些些動(dòng)物嗎？2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？三、學(xué)習(xí)字詞。1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。要求：讀準(zhǔn)字音。四、自由讀兒歌開(kāi)火車讀兒歌讀詞重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕2、〔出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它們又從兒歌里跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)?！?〕去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。3、游戲：找朋友”〔圖與詞配對(duì)〕4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組合作，識(shí)記這些蟲字旁的生字。檢查1.自由讀兒歌。2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂(lè)。4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。〔1〕〔出示3個(gè)生字所在的句子〕指名朗讀。〔3〕用自己喜歡的方法認(rèn)記生字〔畫一畫、猜一猜、做一做等〕。五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、正確、流利朗讀兒歌。2、認(rèn)識(shí)并理解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)消費(fèi)生好奇，愿意觀察、理解大自然。教學(xué)過(guò)程：一、穩(wěn)固生字?！?〕我會(huì)認(rèn)。1、抽讀生字卡片。2、“我說(shuō)你找”老師說(shuō)，學(xué)生在自己的卡片中找?！?〕我會(huì)說(shuō)1、“我和動(dòng)物做朋友”〔出示圖卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺(tái)讀一讀。〕2、“我讓生字交朋友”〔出示所以的生字，說(shuō)詞語(yǔ)〕3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？二、指導(dǎo)背誦1、齊讀全文。2、看課件說(shuō)一說(shuō)。3、自由背誦。4、引背。5、借助插圖背誦課文。6、表演背。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)幾種吧！2、小組討論。識(shí)字教案篇2【教材簡(jiǎn)析】人教版一年級(jí)下冊(cè)教材采用了單元主題的編排方式?！蹲R(shí)字1》是以多彩的春天為主題的第一組教材中的第一篇看圖學(xué)詞識(shí)字。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫的都是春天的典型事物和景象：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇總寫春天給人的感受，柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴那么從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度詳細(xì)描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口?！窘虒W(xué)目的】1．認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。2．朗讀課文，背誦課文。3．留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡、詞卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？2．對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？3．是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，如今就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。老師板書課題。二、看圖學(xué)詞，感知春天1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2．你能用完好的句子把你看到的、聽(tīng)到的告訴大家嗎？【看圖并完好地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能?！?．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？黃鶯在唱歌，我們可以用鶯歌來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用燕舞來(lái)表示。老師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。〔指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀〕圖中的黃鶯和燕子表情怎樣?。磕銈兡茏x出它們的快樂(lè)嗎？〔指名讀，齊讀〕4．細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師相機(jī)教學(xué)柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖答復(fù)──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)展。在再看圖和有感情地朗讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于柳綠花紅這個(gè)成語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美，讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將綠、紅讀為重音；冰雪融化要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑?，所以語(yǔ)速稍快，讀出溫暖之感；百花齊放要讓學(xué)生通過(guò)看圖理解春天許多花兒都會(huì)開(kāi)放，要讀出花兒種類多，百字應(yīng)為重音?！窘柚鍒D，讓學(xué)生復(fù)原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生畫面感，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。詞語(yǔ)的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地表達(dá)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)思想?！?．聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽(tīng)到些什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師相機(jī)出示泉水丁冬、百鳥爭(zhēng)鳴。學(xué)生朗讀。〔假如學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到鶯歌要肯定學(xué)生〕你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師提示泉水丁冬要讀出流水聲的清脆；百鳥爭(zhēng)鳴要讀出許多鳥兒都在啼叫，百是重音〕6．齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴。7．這些我們看到的、聽(tīng)到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──〔老師出示詞卡萬(wàn)物復(fù)蘇，學(xué)生讀：萬(wàn)物復(fù)蘇〕，這讓我們感到──〔老師出示詞卡春回大地，學(xué)生接讀：春回大地〕三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感1.多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。2．與喜歡的小伙伴合作朗讀?！緭尨鸷秃献骼首x的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強(qiáng)興趣，又符合閱讀從整體──局部──再整體的螺旋上升規(guī)律】四、總結(jié)全文，師生共讀1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無(wú)窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。2．比一比，看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。五、識(shí)字交流，寫字指導(dǎo)1．課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)議的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。2．同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。注意蘇是平舌音，柳是邊音，冰、丁、爭(zhēng)、鳴是后鼻韻。3．游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)燕子，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字〔生字放進(jìn)以春字為背景的各式漂亮的窗花圖上〕，要學(xué)生隨口正確讀出生字。4．說(shuō)說(shuō)書上田字格里的生字哪個(gè)最難寫。重點(diǎn)指導(dǎo)萬(wàn)字，老師詳細(xì)范寫，著重強(qiáng)調(diào)橫折鉤運(yùn)筆過(guò)程的輕重和筆勢(shì)的變化。5．學(xué)生自寫課后生字，展示評(píng)議?！景炎R(shí)字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上表達(dá)了學(xué)生識(shí)字和記字的一般規(guī)律。小朋友識(shí)字總是先從整體上關(guān)注輪廓，再詳細(xì)分析^p、嘗試記憶，之后通過(guò)屢次復(fù)現(xiàn)來(lái)穩(wěn)固，這樣才會(huì)有效地記住生字。這13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，在整體感知詞語(yǔ)中已經(jīng)屢次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不生疏了，因此會(huì)比孤立呈現(xiàn)生字來(lái)機(jī)械識(shí)記的效果好?！苛?、理論活動(dòng)：找春天學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說(shuō)說(shuō)自己找到的'春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過(guò)程中聽(tīng)到哪些聲音，用上一些詞語(yǔ)，完好地說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以把找到的春天畫下來(lái)。識(shí)字教案篇3教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。2．借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，理解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞；理解一些根本的體育知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2二、指導(dǎo)看圖1．你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)工程？2．老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱。三、學(xué)習(xí)韻文1．學(xué)生自讀韻文?！灿蓪W(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入〕〔1〕小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說(shuō)了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示12個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確?！?〕這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。2．小黑板出示詞語(yǔ)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。4．這些運(yùn)動(dòng)工程中，哪些是你熟悉的，比擬理解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了。5．指導(dǎo)讀韻文?！?〕單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。〔2〕師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀你有什么感覺(jué)？〔3〕自己再輕聲地讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀〔表?yè)P(yáng)、送貼圖〕〔4〕齊讀。四、穩(wěn)固生字詞1．出示去拼音的詞語(yǔ)。剛剛借助拼音，小朋友們都可以讀準(zhǔn)字音。如今，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？〔1〕同桌互讀?！?〕開(kāi)火車讀?！?〕齊讀。2．出示生字，認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫生字。4．說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫?！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。學(xué)生描書上紅田字格立的生字。5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，老師巡視指導(dǎo)。6．反應(yīng)糾正。展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。六、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1．抽讀生字詞卡片。2．按“足、競(jìng)、走”的筆順書空。3．出示：競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)工程，如今你們理解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？二、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。1．認(rèn)讀生字。2．看筆順表，記憶生字的筆順。3．