有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集9篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集9篇有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集9篇幼兒園優(yōu)秀教案篇1設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子是家中的“小太陽(yáng)”，家長(zhǎng)對(duì)之呵護(hù)有加。當(dāng)這些“小太陽(yáng)”集中在一起時(shí)，常常會(huì)發(fā)生“爭(zhēng)搶”、“蠻橫”的現(xiàn)象。但是幼兒的可塑性極強(qiáng)，我們針對(duì)幼兒喜歡聽(tīng)故事，好模擬的特點(diǎn)，以“豬寶寶“為主要形象貫穿始終。通過(guò)這一系列生動(dòng)活潑的游戲情景，讓幼兒在不知不覺(jué)中承受有禮貌才是好寶寶的意識(shí)，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀，體驗(yàn)友好交往的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔1〕經(jīng)歷準(zhǔn)備：在一日生活中老師有意識(shí)浸透“有禮貌常識(shí)?！?〕a:教具準(zhǔn)備：課件〔一〕、〔二〕、〔三〕b:海報(bào)紙、筆、手指偶。c：錄音機(jī)、磁帶?！?〕活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備：各種布偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。師出示“小指偶”：“小朋友，我是豬寶寶，今天我們一起去看電影好嗎？”〔好的〕二、通過(guò)課件幫助幼兒理解禮貌用語(yǔ)。1、放課件〔一〕：小兔踩了小松鼠一腳，小松鼠哇哇大哭起來(lái)，小兔只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。提問(wèn)：A、發(fā)生了一件什么事？B、小兔為什么哭呀？C、怎樣讓小兔不哭呢？D、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”〔讓幼兒充分討論，老師將結(jié)果記錄在海報(bào)紙上〕2、放課件〔二〕：小烏龜身上弄的臟兮兮的，它想借小猴子的浴盆洗澡，它沖了進(jìn)去。提問(wèn)：A、小猴子為什么不快樂(lè)？B、假如你是小烏龜你會(huì)怎么做呢？C、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。3、放課件〔三〕：豬寶寶邊講述故事邊放課件：豬媽媽做了夾心面包，給了我一塊，我說(shuō)了聲〔關(guān)掉課件〕。提問(wèn)：A、小朋友猜一猜我會(huì)說(shuō)什么？〔謝謝！〕B、老師小結(jié)：對(duì)了，小朋友在承受禮物時(shí)候，要說(shuō)“謝謝”。當(dāng)別人幫助了自己也要說(shuō)“謝謝”！〔討論后將結(jié)果記錄在海報(bào)紙上〕三：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，拓展幼兒經(jīng)歷。1、讓幼兒討論：“小豬我呀，還想知道小朋友在平時(shí)有沒(méi)有說(shuō)過(guò)：謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)這些好聽(tīng)的話，你是什么時(shí)候說(shuō)的”？2、讓幼兒評(píng)評(píng)：對(duì)講的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。四、通過(guò)區(qū)域游戲：進(jìn)一步穩(wěn)固禮貌用語(yǔ)。A、請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)跟“豬寶寶”到區(qū)域角游戲。B、讓幼兒兩兩結(jié)伴拿各種不偶練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。C、老師巡回指導(dǎo)。D、豬寶寶請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《山羊踩痛小公雞》完畢活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸：可以在生活中繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌用語(yǔ)教育。幼兒園優(yōu)秀教案篇2【活動(dòng)意圖】列寧說(shuō)："幽默是一種優(yōu)美的，安康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿(mǎn)懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及擅長(zhǎng)運(yùn)用聯(lián)想和比喻的才能，是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因此在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂(lè)趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好根底?；顒?dòng)"這個(gè)地方可真妙"就是在此理念根底上選擇并設(shè)計(jì)的。【活動(dòng)目的】1、理解詩(shī)歌，能用詼諧幽默的情感完好朗讀。2、能跟據(jù)詩(shī)歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3、進(jìn)步幼兒的想象力及幽默感。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．大圖片〔與詩(shī)歌內(nèi)容相符，詩(shī)歌附后〕2．錄音機(jī)3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具?！净顒?dòng)過(guò)程】興趣談話引出活動(dòng)。①老師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國(guó)。妙妙國(guó)的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚(yú)缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺(jué)得可笑不可笑？〔說(shuō)到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了〕②老師：前幾天，我的朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游，到了妙妙國(guó)一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕我把一些有趣的事情拍了下來(lái)，如今我們就吧！2、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌〔詩(shī)歌附后〕。①你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？②大家說(shuō)的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。〔老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌〕③老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣〔即詩(shī)歌內(nèi)容〕朗讀詩(shī)歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗讀兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵(lì)幼兒大聲、開(kāi)心的朗讀，朗讀的同時(shí)可自加幽默夸大動(dòng)作，增加朗讀的興趣性。⑤幼兒集體朗讀，并給幼兒錄音?！舶衙蠲顕?guó)有趣的事講給更多的人聽(tīng)一聽(tīng)，錄完音后再放給幼兒聽(tīng)聽(tīng)，引起幼兒朗讀的興趣〕⑥分組自由朗讀，看看誰(shuí)朗讀的最有特點(diǎn)、最有趣。⑦每組推薦一名幼兒上前朗讀，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最有趣的朗讀者。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。①老師：剛剛那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè)場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？〔幼兒根據(jù)想想自由答復(fù)〕②引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括，提醒幼兒就像我們剛剛朗讀的詩(shī)歌那樣?！灿變旱南胂笳娴氖翘S富了！例如〕③根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗讀，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開(kāi)懷大笑。4、讓孩子感受到生活中的快樂(lè)是可以自己制造的。①老師：你們想不想把我們班也變成開(kāi)心妙妙國(guó)？好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對(duì)是要平安的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)場(chǎng)?！灿變洪_(kāi)場(chǎng)手忙腳亂的制造快樂(lè)了〕②老師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了?？坼e(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫(huà)畫(huà)的、倒著拿圖書(shū)的、把手套放在琴鍵上彈琴的……〔大家都說(shuō)太可笑了！太開(kāi)心了！我們班比妙妙國(guó)還有趣！〕③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙！"5、知道幽默是令人開(kāi)心的事，但要注意時(shí)間場(chǎng)合。①老師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這么可笑？②老師：但有時(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì)影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合適宜時(shí)，才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)?！净顒?dòng)延伸】1、在一日生活中，老師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會(huì)說(shuō)："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過(guò)再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說(shuō)："你趴在地上是和小螞蟻在說(shuō)悄悄話嗎？你們說(shuō)什么了？"她頓時(shí)破涕為笑。久而久之，孩子間出現(xiàn)了問(wèn)題也會(huì)采用幽默的方式解決了。2、每周開(kāi)展一次幽默主題活動(dòng)，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、興趣表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，留意快樂(lè)、制造快樂(lè)，形成快樂(lè)心態(tài)。3、隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)討論，怎樣解決會(huì)讓大家都開(kāi)心。以進(jìn)步幼兒用幽默的方式解決問(wèn)題的才能?！净顒?dòng)反思】1、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)運(yùn)用興趣談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了根底。2、詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗讀詩(shī)歌時(shí)能朗讀出詼諧的感覺(jué)。3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗讀，看看誰(shuí)朗讀的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗讀興趣。幼兒園優(yōu)秀教案篇3活動(dòng)名稱(chēng)：大嘴巴比多少活動(dòng)目的：1．第一層次：能正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。2．養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類(lèi)拾掇的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比擬圖三張，方格紙，數(shù)字〔1―9〕，符號(hào)“〈”“〉”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”〔2組12套〕，每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比擬圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1―9。配組學(xué)具：回形針拼圖形〔1組〕；數(shù)字臉譜連線〔1組〕；大嘴巴比多少〔1組進(jìn)步型〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲〔1―20〕：集體。2．序數(shù)游戲〔1―10的接數(shù)〕：集體、小組、個(gè)別。3．根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1．出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱(chēng)，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2．提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉臁c(diǎn)點(diǎn)比擬圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”〔請(qǐng)幼兒個(gè)別答復(fù)〕3．介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比擬點(diǎn)子的'多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。4．請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1．介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?．鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3．提出要求，玩過(guò)的游戲要按類(lèi)拾掇好。四、循環(huán)游戲老師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1．老師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。2．再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3．請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。幼兒園優(yōu)秀教案篇4主題端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶賀活動(dòng)。這些活動(dòng)都合適大班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒理解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；3、理解端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗文化〔重點(diǎn)〕，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感〔難點(diǎn)〕;4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：播放背景音樂(lè)，師生律動(dòng)出場(chǎng)--乘火車(chē)〔進(jìn)站〕一、開(kāi)場(chǎng)局部1、打招呼2、手指游戲--《手指歌》二、根底局部1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事〔1〕小朋友看這是什么呢？〔粽子〕，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······〕你喜歡吃哪一種粽子？(2)你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？〔幼兒討論后，老師提醒答案：五月五，端午節(jié)〕2、欣賞故事〔要求幼兒安靜傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容〕3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？〔2〕你們知道端午節(jié)都有哪些風(fēng)俗？〔3〕為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。4、拓展延伸〔1〕理解屈原的故事；〔通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感〕〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，理解其用處?！灿變河懻摗硯煟撼诉@兩個(gè)風(fēng)俗，你們還知道別的端午節(jié)風(fēng)俗嗎？還有許多風(fēng)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些風(fēng)俗嗎？〔幼兒自由分組進(jìn)展討論〕師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)風(fēng)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物?！蔡搶?shí)結(jié)合，加深印象〕老師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)場(chǎng)天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍，民間傳說(shuō)能降服鬼怪。向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說(shuō)：古代有位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。三、學(xué)習(xí)兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌〔集體讀、小組讀、個(gè)別讀〕4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲局部--蘿卜蹲老師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作五、活動(dòng)完畢〔播放背景音樂(lè)，游戲退場(chǎng)〕師：端午節(jié)的風(fēng)俗還有許許多多，你們喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶賀一下吧。你們想按哪種風(fēng)俗過(guò)端午節(jié)？師：那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶賀吧！帶著幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室〔通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)〕六、活動(dòng)效果與反思：本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開(kāi)展了動(dòng)手才能，感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。幼兒園優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目的1、感受故事中房子變化的興趣，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情可以去試著面對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。1、談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)有趣的房子。師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒根本都認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)：小房子?！衬闫綍r(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？〔見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……〕2、觀察熊哥哥，猜想講述。今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？〔出示一個(gè)手里提著桶的小熊〕這是一只怎樣的熊呢？〔得意的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶?！场仓攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶〕對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西，會(huì)是什么呢？〔蜂蜜?！澄覀兏芨绺绱騻€(gè)招呼吧?！残芨绺绾?！〕熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半局部。講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味?！?〕小房子里的香味可能是什么？〔面包、水果〕講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)?！仓v到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子?！场?〕熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？〔膠水、糖……〕〕〔3〕熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì)怎么辦？〔假如幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？〕2、提問(wèn)，理解故事前半局部?jī)?nèi)容。主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì)怎么辦呢？〔可能會(huì)逃跑?！衬撬翘优芰诵睦锞蜁?huì)安心了嗎？小朋友想的這么多方法，哪個(gè)方法是又方便又好的呢？〔把蜂蜜刷在墻上?！持v故事，〔熊哥哥想〕從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。〔抽掉無(wú)色的房子〕3。這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，如今呢？它怎么會(huì)變的？〔平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì)變顏色?！承芨绺缫?yàn)橹魅瞬辉诩?，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4、完好傾聽(tīng)故事前半局部，老師講述、演示圖片。三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。1、老師講述故事后半局部。熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎？我剛剛說(shuō)了什么？”〔有意讓孩子回憶問(wèn)題〕2、講解續(xù)編故事的要求：好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)場(chǎng)搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？〔在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講?！?、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，老師巡回指導(dǎo)。4、集體交流。幼兒園優(yōu)秀教案篇6活動(dòng)目的：1、感受水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣2、學(xué)說(shuō)“流啊流”活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的水；透明塑料管一根；水粉筆假設(shè)干，透明礦泉水瓶假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的2、請(qǐng)幼兒講講：你知道哪些地方有水？3、給幼兒一個(gè)問(wèn)題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？4、觀看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：老師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫(huà)紙一流到下面5、換一種顏料〔有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水〕6、老師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)7、幼兒也嘗試一下8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”幼兒園優(yōu)秀教案篇7教案目的：1、學(xué)習(xí)包糖果的技能。2、積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。教案準(zhǔn)備：1、操作材料，橡皮泥，一盤(pán)糖。2、錄音機(jī)、磁帶教案過(guò)程：1、猜猜老師帶來(lái)了什么?出示一盤(pán)糖“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖)“小朋友吃過(guò)糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖，我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起來(lái)包糖果?！?、請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并改變一下，糖果就好了。3、交代要求，開(kāi)場(chǎng)操作。教案目的2：(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。(3)展示糖果“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。幼兒園優(yōu)秀教案篇8【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。2、欣賞圖片多幅。3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】1、欣賞風(fēng)景照片。(1)欣賞不同樹(shù)冠的大樹(shù)。師：今天我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢?像什么?(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹(shù)林)②師：山坡上有很多樹(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢?(3)探究小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。師：假如請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹(shù)?離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢?2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。師：老師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。師：你喜歡哪幅畫(huà)?為什么?【活動(dòng)建議】☆活動(dòng)廷伸：在欣賞四季樹(shù)林的根底上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征?！顓^(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：搜集秋天各種不同形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)展拼貼活動(dòng)?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。幼兒園優(yōu)秀教案篇9設(shè)計(jì)意圖：在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎?，一路上幼兒?duì)地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿(mǎn)興趣，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)課件。2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片假設(shè)干。3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、觀察圖片師：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。2、談話師：你們看到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？〔黃色的葉子〕在哪兒有黃色的葉子？〔樹(shù)上地上都有〕師：為什么這些葉子是黃色的？〔因?yàn)榍锾靵?lái)了〕師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，〔貼圖〕它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字一樣，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》1、幼兒完好地欣賞老師朗讀的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)--2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？〔出示動(dòng)物圖〕它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解〔老師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)，一邊出示圖片〕師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？〔老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船〕還有哪些小動(dòng)物也