深度自然游戲

深度自然游戲讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖深度書游戲深度活動自然第章游戲自然序來源深度英文約瑟夫克奈爾圖片中文版贊譽(yù)版創(chuàng)造力關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本本書是自然教育之父約瑟夫·克奈爾的最新力作，濃縮了他40年自然實(shí)踐活動的精華，也是其理論依據(jù)所在。書中系統(tǒng)梳理了每個深具吸引力的自然游戲背后的核心理念，闡述了從一般游戲晉升到深度游戲，運(yùn)用“心流學(xué)習(xí)法”的操作關(guān)鍵，為廣大父母、早期兒童教育者以及廣大教師提供了自然教育、自我療愈與覺醒以及啟發(fā)性學(xué)習(xí)的范例。本書中總結(jié)分享了促進(jìn)深度自然游戲的五種有效方法，并從40年積累的自然游戲活動中，精選出18個好玩有趣、簡單易行的深度自然游戲……讀書筆記讀書筆記《深度自然游戲》中出現(xiàn)的游戲匯總：1.結(jié)伴靜走：在“結(jié)伴靜走”游戲中，參與者3人一組，分別在選定的美麗自然區(qū)域中安靜漫步。3.傾聽聲音：雷娜塔把奶奶帶到了后花園，請她閉上眼睛聆聽周圍的聲音。戶外活動引導(dǎo)者需要選擇一處涵蓋多種天然棲息地的安全地域，告訴探索者到哪里尋找獨(dú)特地帶，并要求所有人在同一時間回來；如果引導(dǎo)的是小孩，或者沒有戶外經(jīng)驗(yàn)的家庭，可以選擇一個有天然邊界的場所，讓參與者都保持在引導(dǎo)者的視線范圍之內(nèi)。讀了本書，更知道了游戲如此重要，是如此高級珍貴的心理境界！融入大自然吧，感悟自然萬物的脈搏律動。感覺一般?？梢宰鳛檎{(diào)劑順便看看，也在作者的文字中重新喚起對大自然的熱愛。生命只存在于當(dāng)下——一行禪師2020年開始**自然教育，于是在這幾年里都在不斷地尋找如何與孩子一起進(jìn)行自然教育。身為教育者，我們理應(yīng)重視自然在孩子生命成長中的力量。除此之外，書中提到的心流學(xué)習(xí)法以喚醒熱情、培養(yǎng)專注、直接體驗(yàn)以及共享感悟的四部曲讓我可以借鑒到自己的教學(xué)方式中，相信會是特別棒的教育方法。精彩摘錄精彩摘錄隨著年齡增長，童年早期擁有的那種與生俱來的開放、自信和適應(yīng)能力會逐漸減弱，取而代之的是自我批評、害怕、壓抑和封閉，這些都會扼殺成年人的學(xué)習(xí)能力。深度游戲的兩個益處——忘我和活在當(dāng)下——能有效消除消極的自我批評和其他戕害學(xué)習(xí)能力的不良習(xí)慣。玩耍有以下幾種核心特質(zhì)：好奇、開放、精力充沛、渴望學(xué)習(xí)和歡樂。愛因斯坦說，“想象力遠(yuǎn)比知識更重要”，因?yàn)橹R是有限的已知，而想象力卻有無限的可能。玩兒的時候充滿想象，玩耍過程中的開放、活力和新鮮感對于創(chuàng)造力至關(guān)重要。深度游戲的特征包括：全然沉浸于當(dāng)下，感受不到時間的流逝，與玩耍對象深深地融為一體（例如從濃霧中看見野雁時的神馳感受，由衷地跪拜在森林的壯美之下），自我意識逐漸減弱。學(xué)習(xí)需要高度專注。而忘我與深度融入正是深度游戲的特征，它使人全神貫注于當(dāng)下的任務(wù)中。學(xué)習(xí)具有“情境性”（state-specific），也就是說，學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到的情緒會和學(xué)習(xí)到的知識一起打包儲存。每當(dāng)提取過去學(xué)到的某個知識時，當(dāng)時學(xué)習(xí)的情緒和情感也會一并浮現(xiàn)。心流學(xué)習(xí)法有4個循序漸進(jìn)的階段：（1）喚醒熱情；（2）培養(yǎng)專注；（3）直接體驗(yàn)；（4）共享感悟。目錄分析國際贊譽(yù)中方贊譽(yù)中文版推薦序英文版推薦序第1章萬物都愛玩12345目錄分析第2章游戲與生俱來，是學(xué)習(xí)不可或缺的一部分第4章游戲讓我們能量滿滿第3章體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂至關(guān)重要目錄分析第5章游戲讓我們彼此聯(lián)結(jié)第6章游戲激活我們的全部存在第7章創(chuàng)造力是游戲的核心第8章創(chuàng)造力的秘密:感同身受第9章游戲釋放創(chuàng)造天性第10章正念游戲010302040506目錄分析第11章游戲適合每個人第12章在自然中感受全然的生命力第13章從一般游戲到深度游戲第14章如何玩得更深入?目錄分析第15章四個深度自然游戲附錄冥想：觀照呼吸引注出處圖片來源約瑟夫·克奈爾及全球共享自然活動12345目錄分析作者介紹同名作者介紹約瑟夫·克奈爾，美國人，從事戶外教育工作二十多年，是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的自然教育家。他在戶