多媒體教學(xué)在理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)在理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)很難通過實(shí)際儀器完成，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)可以虛擬這些實(shí)驗(yàn)，從而保證教學(xué)能夠順利完成，使學(xué)生得到理性的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；虛擬在現(xiàn)在教學(xué)特別是理科教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)無可缺失替代的環(huán)節(jié)。而這些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是要依靠實(shí)驗(yàn)儀器來完成。由于學(xué)校中實(shí)驗(yàn)儀器大多都是專用的，所以，每個(gè)學(xué)校能開多少分組實(shí)驗(yàn)或者演示實(shí)驗(yàn)，基本上取決于儀器的種類和數(shù)量。而實(shí)驗(yàn)成功能不能成功，得出正確結(jié)論就取決于儀器的性能質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)的難度以及實(shí)驗(yàn)的環(huán)境等。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式如果進(jìn)行，從空間上來說，學(xué)生必須到實(shí)驗(yàn)室操作；從時(shí)間上來說，學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)時(shí)間才能做。以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式。虛擬實(shí)驗(yàn)就是現(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)典型運(yùn)用，對改革理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。第一，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從空間上和時(shí)間上得到了延伸。第二，有助于使學(xué)生深化理解物理和化學(xué)現(xiàn)象、概念、規(guī)律，尤其是一些肉眼無法看到的物理化學(xué)現(xiàn)象和抽象的知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、粒子散射實(shí)驗(yàn)、電場、磁場等，以及一些實(shí)驗(yàn)中難以顯現(xiàn)和控制的過程。比如，高中物理斜拋運(yùn)動(dòng)這一實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)方法是使用斜拋運(yùn)動(dòng)演示器。其核心裝置是一個(gè)方向可調(diào)的彈簧槍，分別使彈丸以不同仰角發(fā)射，可看到產(chǎn)生不同的彈道軌跡，并達(dá)到不同的射程。此外，該演示實(shí)驗(yàn)還有閃光照相法和噴水法。閃光照相法太復(fù)雜，不能立即出結(jié)果；噴水法誤差較大。改用虛擬實(shí)驗(yàn)，用計(jì)算機(jī)模擬炮彈飛行曲線實(shí)驗(yàn)，使用FLASH軟件制作炮彈從發(fā)射到落地的運(yùn)動(dòng)軌跡的動(dòng)畫，虛擬炮彈發(fā)射實(shí)驗(yàn)的全過程，在計(jì)算機(jī)中播放。比照傳統(tǒng)和虛擬這兩種實(shí)驗(yàn)方法，多數(shù)學(xué)生都感受到用計(jì)算機(jī)演示有以下效果：①能在短時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)；②能隨意控制播放速度；③能觀察任意時(shí)刻圖像；④能將空氣阻力設(shè)定為不同值進(jìn)行比較。這些優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)所不具備的。目前，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用主要有以下幾方面：（1）突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。反應(yīng)速度過學(xué)中的輔助作用。只要認(rèn)清這些道理就能夠正