教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月17日-9081)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月17日-9081)1：依據耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業(yè)時，老師應使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

2：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

3：近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

4：把實物、教具陳示給同學觀看，或通過示范性地試驗來說明和印證要求同學把握的學問的一種方法稱（）。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、演示法

5：學校教育內容的詳細表現形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標準

D、教科書

E、教學指導書

6：在教學過程發(fā)生前，弄清同學具有的各種偏好或特別才能，屬于診斷性評價的評價范圍。（）

推斷題

對

錯

7：學校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

8：傳授系統(tǒng)學問、促進同學進展的最有效形式是（）

單項選擇題

A、課外活動

B、校外活動

C、勞動實踐

D、教學

9：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

10：教學中的啟發(fā)不是讓同學自發(fā)地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

11：教學討論課題一般來自教學實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

12：德育過程是其思想品德形成和進展變化的必要（）。

單項選擇題

A、條件

B、途徑

C、動力

D、內容

13：學習過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

14：我國宏大的教育家孔子最早把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。

多項選擇題

A、“惑”

B、“學”

C、“憶”

D、“思”

E、“行”

15：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題

A、導向和動力

B、關鍵

C、基礎

D、物質基礎

16：法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。（）

推斷題

對

錯

17：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學》

18：依據少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應當讓他們自己去方案和組織，輔導員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

推斷題

對

錯

19：國家對在學校中培育什么樣的人才的總要求稱為（）。

單項選擇題

A、學校教育目的

B、學校教育目標

C、學校教育原則

D、學校教育內容

20：同學最主要的權利是（）。

多項選擇題

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、受教育權

D、隱私權

E、肖像權

21：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、義務教育

D、普及教育

E、非制度化教育

22：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

23：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境打算論的觀點

B、遺傳打算論的觀點

C、多因素相互作用論的觀點

D、基因打算論的觀點

24：從社會進展需要動身辦教育，注意培育合格的公民，所體現的教育目的理論是（）。

單項選擇題

A、個人本位論

B、宗教本位論

C、社會本位論

D、愛好本位論

25：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

26：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

27：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

28：教學口語應具備的特點有（）

多項選擇題

A、科學性

B、藝術性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、嚴厲?性

29：提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、夸美紐斯

C、贊可夫

D、布魯納

30：學校教育對個體進展的影響具有即時價值但難有延時價值。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析

3：答案A

解析

4：答案D

解析詳細見學習精要中對演示法的解釋。

5：答案A,C,D,E

解析課程方案體現了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據；課程標準是指導性文件；教科書是課程標準的詳細化；教學指導書是一種幫助性教學依據。故ACDE選項均為學校教育的詳細表現形式。

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案D

解析

9：答案正確

解析

10：答案錯誤

解析

11：答案正確

解析

12：答案A

解析德育過程是思想品德形成和進展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過程的效果。德育過程中的主要沖突是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務)同受教育者原有思想品德水平之間的沖突，這是打算德育過程本質的特別沖突。

13：答案正確

解析

14：答案B,D,E

解析孔子將學習的過程簡潔地概括為“學”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這是最早關于教學過程的思想。

15：答案A

解析德育在人的全面進展教育中起著導向和動力作用。

16：答案錯誤

解析

17：答案B

解析《教育漫話》是洛克的作品；《大教學論》是夸關紐斯的作品；《愛彌爾》是盧梭的作品；《一般教育學》是赫爾巴特的作品。所以本題應選B。

18：答案錯誤

解析

19：答案A

解析

20：答案C

解析

21：答案A,B,E

解析本題考查學校教育制度在形式上的進展。

22：答案A

解析

23：答案A

解析“環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。故注意教育的價值。

24：答案C

解析教育目的分為社會本位論和個人本位論。社會本位論者主見教育目的要依據社會需要確定。他們認為，社會價值高于個人價值，個人的存在與進展從屬于社會，評價教育的價值應當以教育對社會的效益來衡量。

25：答案D

解析略。

26：答案B

解析我國《義務教育法》的立法宗旨有三個方面：第一，進展基礎教育；其次，促進社會主義物質文明建設；第三，促進社會主義精神文明建設。

27：答案A,D,E

解析教育制度的進展經受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

28：答案A,B,C,D,E

解析

29：答案B

解析夸美紐斯提出了普及教育的民主主見，認為“全部男女青年，不論富貴和貧賤，都應當進學?！薄榱藢崿F這一主見，他創(chuàng)制了學