【教育資料】小學(xué)語文六年級(jí)教學(xué)建議《梅花》綜合資料之一

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)語文六年級(jí)教學(xué)建議《梅花》綜合資料之一1?學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3?初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美。二、教材說明這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩。全詩雖然只有二十個(gè)字，但卻包含著豐富的內(nèi)容。不但講了梅花開放的地點(diǎn)，還講了梅花的三個(gè)特點(diǎn)：開放的時(shí)節(jié)寒冷的冬天；顏色潔白如雪；香味清香徐來，表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。2?梅花的掛圖或投影片，有關(guān)梅花的資料、圖片。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)1?識(shí)字教學(xué)。數(shù)是多音字，在本課讀ｓｈ，不讀ｓｈǔ。字形可以借助熟字樓來識(shí)記。梅、獨(dú)、暗，可用熟字加偏旁的方法記字形。2?寫字教學(xué)。墻、寒、遙三個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。墻：左窄右寬，右上的筆順是。寒：中間部分不要少寫一橫。遙：先寫，后寫走之。的上下兩部分要寫緊湊，不要漏寫第五筆撇。（三）詞句教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)枝、凌寒、遙知不是雪、為有暗香來的意思?？衫貌鍒D（投影）、實(shí)物，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用啟發(fā)式、討論式的方法進(jìn)行教學(xué)。理解數(shù)枝，可用實(shí)物進(jìn)行比較一枝與數(shù)枝梅花的不同；結(jié)合梅花盛開時(shí)節(jié)的氣候特點(diǎn)，理解凌寒是冒著嚴(yán)寒的意思；還可以結(jié)合實(shí)物讓學(xué)生看一看，聞一聞，了解梅花潔白、幽香的特點(diǎn)，理解遙知不是雪，為有暗香來的意思。在反復(fù)吟誦中讓學(xué)生受到美的熏陶。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)本首古詩押ɑｉ韻，要指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏，邏輯重音和韻味來。朗讀時(shí)，可輔以優(yōu)美的古曲，啟發(fā)學(xué)生在腦子里再現(xiàn)冰天雪地、百花凋萎，獨(dú)有梅花冒著冰寒霜雪，抖擻著枝骨，綻苞吐蕊那精神、靈秀、美好的形象。在讀中體會(huì)梅花不怕冷、白、香三個(gè)特點(diǎn)，由熟讀到背誦。（五）練習(xí)提示1?第一、二題，在教學(xué)過程中完成。2?第三題，在正確背誦的基礎(chǔ)上完成。3?第四題，在練習(xí)之前，要讓學(xué)生知道梅花是什么樣的?？梢愿嬖V學(xué)生，梅花除了有白色的，還有粉紅色的和紅色、黃色的。（六）課時(shí)安排教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）利用圖畫導(dǎo)入新課。出示梅花圖片或掛圖、投影片，簡(jiǎn)介梅花的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)其有所了解，產(chǎn)生美感。（二）初讀課文，自學(xué)生字。學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，把生字作上記號(hào)，再逐句把詩文讀正確。（三）檢查生字自學(xué)情況，再讀課文。用生字卡片檢查生字的讀音，再讓學(xué)生反復(fù)讀詩文，達(dá)到正確、流利，對(duì)詩文內(nèi)容有大致的了解。（四）反復(fù)吟誦，體會(huì)感悟。通過不同形式、不同層次的誦讀，結(jié)合看投影、圖畫或?qū)嵨?，讓學(xué)生大概了解數(shù)枝、凌寒獨(dú)自開、遙知、為有暗香來這些重點(diǎn)詞句的意思。要指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味、節(jié)奏。（五）配樂朗讀，練習(xí)背誦。運(yùn)用音樂、投影，啟發(fā)學(xué)生想象梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的英姿，感悟詩的意境美。伴著音樂，學(xué)生有感情地反復(fù)吟誦，教師可適當(dāng)提示：（1）梅花開在什么地方？（2）梅花有哪三個(gè)特點(diǎn)（不畏嚴(yán)寒、白、香）？用這種方法幫助學(xué)生背誦。（六）進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。（七）完成課后練習(xí)。課后第四題是讓學(xué)生畫梅花。練習(xí)時(shí)，不要強(qiáng)求學(xué)生都給梅花涂成白色。有繪畫能力的學(xué)生還可畫畫梅花開放的環(huán)境。五、參考資料王安石：（10211086）字介甫，號(hào)半山，臨川（今江西×