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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月27日-9840)1:學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。()
推斷題
對
錯
2:品德形成經(jīng)受了哪些階段()
多項選擇題
A、依從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、反復(fù)
E、定向
3:學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括()。
多項選擇題
A、誦讀困難
B、缺少某種學(xué)習(xí)技能
C、計算困難
D、繪畫困難
E、交往困難
4:溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。
單項選擇題
A、正遷移
B、負(fù)遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
5:下列技能屬于心智技能的是()。
多項選擇題
A、閱讀技能
B、運算技能
C、記憶技能
D、運動技能
6:品德中最主要的構(gòu)成部分分別是()。
多項選擇題
A、道德意識
B、道德動機(jī)
C、道德情感
D、道德熟悉
E、道德行為
7:通過()評價,老師可以了解同學(xué)對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況,確定同學(xué)當(dāng)前的基本力量和起點行為。
單項選擇題
A、形成性評價
B、總結(jié)性評價
C、預(yù)備性評價
D、診斷性評價
8:學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。
單項選擇題
A、一般遷移
B、詳細(xì)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
9:以心境變化猛烈,熱忱但易急躁沖動,剛毅但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是()。
單項選擇題
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、黏液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
10:同學(xué)形成道德認(rèn)知的兩個基本環(huán)節(jié)是()和道德評價。
單項選擇題
A、道德觀念
B、道德情感
C、道德行為
D、道德意志
11:布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有()。
多項選擇題
A、動作表象
B、圖像表象
C、符號表象
D、情感表象
12:衡量一個老師是否成熟的重要標(biāo)志之一是()
單項選擇題
A、關(guān)注內(nèi)容選擇
B、關(guān)注教學(xué)過程
C、關(guān)注個人生存
D、自覺關(guān)注同學(xué)
13:依據(jù)性格的差異特征??梢詫⑿愿穹譃槔碇切汀⑿那樾秃鸵庵拘?。()
推斷題
對
錯
14:某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是()。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
15:運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進(jìn)行智力測試,測量結(jié)果其智力年齡為10歲,那么其智商則為()
單項選擇題
A、80
B、100
C、120
D、125
16:布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
多項選擇題
A、反思日記
B、具體描述
C、溝通爭論
D、行動討論
E、探究討論
17:老師角色扮演的先決條件是()。
單項選擇題
A、老師角色認(rèn)知
B、老師角色體驗
C、老師角色期盼
D、沒有正確答案
18:期盼包括()。
多項選擇題
A、過程期盼
B、結(jié)果期盼
C、方法期盼
D、效能期盼-
E、自我期盼
19:老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是()
單項選擇題
A、特級老師
B、教學(xué)熟手
C、優(yōu)秀班主任
D、專家型老師
20:下列屬于同學(xué)心理進(jìn)展的智力差異主要體現(xiàn)在()
多項選擇題
A、智力表現(xiàn)早晚差異
B、智力水平差異
C、智力類型差異
D、男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E、文化背景差異
21:知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于()。
單項選擇題
A、策略性學(xué)問
B、陳述性學(xué)問
C、條件性學(xué)問
D、程序性學(xué)問
22:當(dāng)個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時,勝利的誘因值也會減小。()
推斷題
對
錯
23:父母對孩子過分溺愛,讓孩子隨心所欲,父母對孩子教育達(dá)到失衡狀態(tài),這是()教養(yǎng)方式。
單項選擇題
A、權(quán)威型
B、民主型
C、放縱型
D、漠視型
24:老師實行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案叫()
單項選擇題
A、教學(xué)策略
B、學(xué)習(xí)策略
C、教學(xué)方案
D、教學(xué)目標(biāo)
25:王敏英語考試得了90分,她將緣由歸結(jié)為自己長久努力的結(jié)果,這種歸因是()
多項選擇題
A、可控的
B、不行控的
C、穩(wěn)定的
D、內(nèi)部的
E、外部的
26:依據(jù)個人心理活動的傾向性,可以把人的性格分為獨立型和服從型。()
推斷題
對
錯
27:()認(rèn)為所把握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
單項選擇題
A、布魯納
B、桑代克
C、賈德
D、維納
28:制造活動的原動力是()。
單項選擇題
A、共性
B、奇怪???
C、創(chuàng)新
D、努力
29:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是()。
單項選擇題
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運氣
30:標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案正確
解析
2:答案A,B,C
解析
3:答案A,B,C,D,E
解析【解析】此題考查的學(xué)問點是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個主要表現(xiàn),即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計算困難、繪畫困難、交往困難
4:答案C
解析前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí),則稱為順向遷移。如溫故知新。
5:答案A,B,C
解析運動技能屬于操作技能。
6:答案A,C,D,E
解析
7:答案C
解析配置性評價,也稱預(yù)備性評價,一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異,以便支配教學(xué)。
8:答案B
解析詳細(xì)遷移也稱為特別遷移,指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的詳細(xì)的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
9:答案A
解析
10:答案A
解析
11:答案A,B,C
解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。
12:答案D
解析
13:答案正確
解析略。
14:答案A
解析題干是對信度的名詞解釋。
15:答案D
解析
16:答案A,B,C,D
解析這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。
17:答案A
解析老師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容:①角色認(rèn)知。角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。②角色體驗。角色體驗是指個體在扮演肯定角色的過程中,由于受到各方面的評價與期盼而產(chǎn)生的心情體驗。③角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。
18:答案B,D
解析略。
19:答案D
解析
20:答案A,B,C,D
解析
21:答案B
解析知道“三角形的內(nèi)角和等于180°,屬于陳述性學(xué)問。
22:答案錯誤
解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量,即當(dāng)個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時,勝利的誘因值便會增大。
23:答案C
解析
24:答案A
解析
25:答案A,D
解析
26:答案錯誤
解析依據(jù)個人心理活動的傾向性,可以把人的性格
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