教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月13日-2280)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年10月13日-2280)1：形式簡潔，能夠有效地測量同學對學問聯(lián)系的把握狀況，且易于計分的是()。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、匹配題

D、填空題

2：美國聞名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學習論

D、認知一結(jié)構(gòu)學習論

3：智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）

單項選擇題

A、觀看力

B、想象力

C、思維力

D、推斷力

4：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦福—比納量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

5：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

6：皮亞杰認為6-8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德進展處于（）

單項選擇題

A、權(quán)威階段

B、自我中心階段

C、公正階段

D、可逆階段

7：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

8：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

9：斯金納認為在刺激一反應聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

10：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

11：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸于運氣好，這種歸因具有的特征是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的

B、內(nèi)部—不穩(wěn)定—不行控的

C、外部—穩(wěn)定—可控的

D、外部—不穩(wěn)定—不行控的

12：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

13：埃里克森認為兒童人格進展經(jīng)受八個階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感和懷疑

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

14：言語講解在技能形成中不起作用。（）

推斷題

對

錯

15：群體中大多數(shù)人看法全都時必定形成一種無形的壓力，迫使個別人不敢發(fā)表反對看法，即使發(fā)表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

16：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

17：人類的學習和動物的學習沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

18：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構(gòu)過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態(tài)的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態(tài)的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發(fā)

19：提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

20：同學明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項選擇題

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

21：老師講解的模糊不清與同學的學習成果（）

單項選擇題

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負相關(guān)

D、毫無影響

22：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

23：美國的韋克斯勒的智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

24：認知需要、敬重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯

25：學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

26：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

27：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、科學性

D、獨創(chuàng)性

28：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

29：皮亞杰的道德進展階段論包括()。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公證階段

30：某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。

單項選擇題

A、80

B、90

C、100

D、125

查看答案

1：答案C

解析匹配題是另一種可供應多種選擇的考試形式。它的形式簡潔，能夠有效地測量同學對學問聯(lián)系的把握狀況，且易于計分。

2：答案D

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦?！燃{量表》。

5：答案A

解析生成性學習就是要求同學對學習材料進行重新加工，產(chǎn)生新的理解。

6：答案A

解析在這個階段，兒童認為聽父母或大人話就是好孩子，認為大人就是權(quán)威，情愿聽從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱供應)

7：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

8：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

9：答案A

解析斯金納認為強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應在將來發(fā)生的概率，也就是說可以建立起刺激-反應聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應)

10：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

11：答案D

解析

12：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

13：答案D

解析

14：答案錯誤

解析言語講解在技能形成過程中起重要的作用，特殊是對定向映象的形成更重要。

15：答案錯誤

解析

16：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。

17：答案錯誤

解析人類的學習和動物的學習有本質(zhì)區(qū)分，人類的學習是一種有目的的、自覺的、樂觀主動的過程。

18：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以學習心情狀態(tài)的喚醒、學習預備狀態(tài)的增加、學習留意力的集中、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構(gòu)過程的

19：答案錯誤

解析提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

20：答案C

解析由道德的常識可知，同學明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。

21：答案C

解析老師需要具備良好的言語表達力量，模糊不清與同學成果有負相關(guān)。

22：答案C

解析略。

23：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

24：答案錯誤

解析

25：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。

26：答案B

解析學問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。學問學習的類型有：符號學習、概念學習、命題學習。

27：答案C

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。制造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。制造性