教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年07月27日-6092)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月27日-6092)1：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下面上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

2：提高同學學問儲備的數(shù)量與質量可以從以下哪幾方面入手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

3：任何一種品德都包含三個基本成分，道德認知、道德情感、道德行為。（）

推斷題

對

錯

4：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

6：教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）

推斷題

對

錯

7：下列屬于正式群體的有（）。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

8：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內潛性

D、簡縮性

E、物質性

9：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括()。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

10：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

11：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）

單項選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

12：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、愛好

B、認知內驅力

C、求知欲

D、勝利感

13：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

14：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

15：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

16：培育同學良好品德的心理學技術包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

17：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

18：發(fā)覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

19：認知—結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)覺法

D、爭論法

20：教育心理學家依據(jù)老師的在不同時期關注的焦點問題不同．將老師成長分為三個階段，一般來說，新老師最關注的問題是（）。

單項選擇題

A、教學情境有關問題

B、自我生存有關問題

C、同學進展有關問題

D、自我實現(xiàn)有關問題

21：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得學問。這種認知表征是（）。

單項選擇題

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

22：依據(jù)阿特金森成就動機理論，避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務。當一項任務的勝利率為50%時，他們會（）。

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、堅決選擇

D、回避任務

23：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

24：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

25：一般狀況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。（）

推斷題

對

錯

26：下列哪些老師的教學工作較為勝利()。

多項選擇題

A、有激勵作用

B、生動活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學科

27：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

28：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

29：特定性原則是指學習策略肯定要適于詳細的學習目標和同學的類型。（）

推斷題

對

錯

30：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

查看答案

1：答案B,C

解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

2：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

3：答案正確

解析

4：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

5：答案D

解析

6：答案錯誤

解析教育心理學是一門應用性的學科。

7：答案A,C,D

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責權利明確，組織地位確定。

8：答案A,C,D

解析

9：答案A,B,C

解析見大綱中柯爾伯格關于道德推斷的三水平六階段。

10：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規(guī)律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

11：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B

解析見大綱相關內容。

13：答案A

解析略。

14：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

15：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

16：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

17：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

18：答案D

解析

19：答案C

解析布魯納是認知—結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發(fā)覺法。

20：答案B

解析老師從新手到專家的成長歷程依次經(jīng)受三個階段：關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。其中，新老師最關注自我生存有關問題。

21：答案C

解析

22：答案D

解析成就動機理論認為個人在某一行為上的成就動機等于他趨向勝利的傾向的強度減去避開失敗的傾向的強度。對避開失敗者而言，為避開失敗，他們會避開比較難的任務，選擇簡單的任務或特別難的任務。

23：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規(guī)章和技能構成。

24：答案A

解析A心智技能是運用概念和規(guī)章對外辦事的程序性學問，主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動，體操、書法、游泳屬于動作技能。

25：答案正確

解析識記有三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材料的聯(lián)系進行識記，因而效果好。部分識記由于缺乏聯(lián)系，效果較