教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年04月16日-6731)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月16日-6731)1：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

2：某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

3：觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動是老師成長與進(jìn)展的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

4：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題

A、構(gòu)造一種完形

B、形成刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)

C、主動地構(gòu)建認(rèn)知方式

D、對環(huán)境條件的認(rèn)知

5：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

6：在給同學(xué)安排座位時，最值得老師關(guān)注的問題應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、對人際關(guān)系的影響

B、削減課堂混亂

C、照看優(yōu)秀同學(xué)

D、照看后進(jìn)同學(xué)

7：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的（）。

單項選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

8：行為主義的基本主見是()。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學(xué)習(xí)

9：根據(jù)現(xiàn)代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）

多項選擇題

A、儲存

B、保持

C、回憶

D、提取

10：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）

單項選擇題

A、民主型的教養(yǎng)方式

B、專斷型的教養(yǎng)方式

C、權(quán)威型的教養(yǎng)方式

D、放任型的教養(yǎng)方式

11：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

12：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對

錯

13：“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心學(xué)校的教研活動方案、一所新型學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。

單項選擇題

A、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計

B、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計

C、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計

D、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計

14：在實際教學(xué)過程中，同學(xué)對學(xué)問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

15：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

16：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）

單項選擇題

A、只具有個人的意義

B、小集團(tuán)意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

17：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得學(xué)問。這種認(rèn)知表征是（）

單項選擇題

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

18：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

19：從兒童心理進(jìn)展的特征看，學(xué)校生記憶的主要方式是（）。

單項選擇題

A、符號記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

20：已有討論表明，兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

21：學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

22：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

23：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

24：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的是（）。

單項選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

25：元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

26：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

27：老師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

28：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

29：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

30：對于與同學(xué)閱歷有關(guān)的規(guī)律性問題，可供應(yīng)直接指導(dǎo)。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析略

2：答案A

解析

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地構(gòu)建認(rèn)知方式。

5：答案C

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案B,C,D

解析建構(gòu)主義是在行為主義基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

9：答案A,D

解析

10：答案C

解析權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和共性意識，擅長與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項。

11：答案D

解析人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿意的程度。

12：答案錯誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學(xué)和課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析在實際教學(xué)中，同學(xué)對學(xué)問的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

15：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

16：答案A

解析活動依舊具有個人的意義。

17：答案C

解析表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。依據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動作表征、符號表征、映像表征。兒童運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得學(xué)問的表征屬于映像表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

19：答案D

解析學(xué)校階段的兒童，各種感知運動圖式開頭內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。

20：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

21：答案C

解析中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

22：答案C

解析練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

23：答案B

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

24：答案A

解析

25：答案A

解析元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我掌握。

26：答案錯誤

解析

27：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種：一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以同學(xué)為