教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月26日-5013)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月26日-5013)1：心理測驗的技術指標包括量表的()。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

2：《水滸》一書中的林沖應當屬于什么氣質(zhì)類型？（）

單項選擇題

A、粘液質(zhì)

B、抑郁質(zhì)

C、膽汁質(zhì)

D、多血質(zhì)

3：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅格布松

4：學校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學習，這種需要是（）。

單項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

5：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

6：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

7：技能不是一般的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

8：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

9：生物老師利用幻燈或視頻資料，可以觀看到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、語言直觀

D、虛擬直觀

10：一般來說，兒童身心進展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先進展大肌肉和大骨骼再進展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

11：同學在沒有人督促的狀況下，能夠獨立地完成各自的作業(yè)，反映了其意志的（）品質(zhì)。

單項選擇題

A、自覺性

B、堅決性

C、自制性

D、堅決性

12：同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）。

單項選擇題

A、演示法

B、練習法

C、試驗法

D、研討法

13：加涅依據(jù)學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級的挨次，將學習進行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、刺激反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

14：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

15：學校高班級兒童已經(jīng)擺脫了詳細事物的束縛，能在抽象水平上熟悉道德觀念。（）

推斷題

對

錯

16：格賽爾的爬梯試驗證明（）因素在進展中的作用。

單項選擇題

A、成熟

B、遺傳

C、環(huán)境

D、學習

17：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時期

D、0～3歲的時期

18：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

19：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。

單項選擇題

A、對比

B、適應

C、后像

D、感受性

20：功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

21：關于弗洛伊德提出的人格結構理論說法錯誤的是（）

單項選擇題

A、人格由三個層次構成

B、人格的三個層次包括：自我、本我和超我

C、自我位于人格的最高層次

D、當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之亦然

22：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

23：關于制造性與智力的關系的正確陳述是（）

多項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對獨立，在肯定條件下又有相關的線性關系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

24：耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）

單項選擇題

A、正相關

B、負相關

C、倒U型關系

D、無關系

25：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

26：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

27：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

28：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

29：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

30：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

2：答案A

解析

3：答案D

解析心理學家雅格布松首創(chuàng)全身松弛訓練法。

4：答案C

解析

5：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

6：答案B

解析

7：答案正確

解析

8：答案錯誤

解析建構主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉(zhuǎn)換。

9：答案B

解析模象即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。所謂模象直觀即在對事物的模象直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示，均屬于模象直觀。

10：答案B

解析兒童身心進展的挨次性是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。

11：答案A

解析

12：答案B

解析練習法是同學在老師的指導下，依靠自覺的掌握和校正，反復地完成肯定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。

13：答案A

解析加涅依據(jù)學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級，把學習分為八類：信號學習；刺激—反應學習；連鎖學習；言語聯(lián)結學習；辨別學習；概念學習；規(guī)章或原理學習；解決問題學習。信號學習即是經(jīng)典性條件作用，指對某種信號做出某種反應。

14：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

15：答案錯誤

解析

16：答案A

解析

17：答案D

解析

18：答案錯誤

解析建構主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉(zhuǎn)換。

19：答案B

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案C

解析

22：答案D

解析

23：答案B,D

解析

24：答案C

解析

25：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

26：答案A

解析

27：答案錯誤

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

29：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

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