有關(guān)英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃合集8篇

第頁共頁有關(guān)英語學(xué)期教學(xué)工作方案合集8篇英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、總體設(shè)計(jì)目的表達(dá)了靈敏性和開放性。目的設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參與、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的，感受成功；5、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能的評價體系。二、進(jìn)步集體備課效率1、理論指導(dǎo)“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式將課堂時間返還給學(xué)生，老師授課、啟發(fā)、指出、組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學(xué)效果更好，在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高的目的，我們學(xué)校開拓了一個每周集體備課一次的大平臺。因?yàn)槔蠋熂w備課是智慧的碰撞、資的共享和優(yōu)勢的互補(bǔ)，不僅有助于豐富和開展老師個體，彌補(bǔ)個體備課過程的缺乏，而且有助于激活課堂，進(jìn)步實(shí)效，進(jìn)步整體教學(xué)程度。2、詳細(xì)做法第一周備課。本節(jié)課在講座前一周進(jìn)展，備課組長為主持人，一名老師為主要發(fā)言人。要求演講者在參與集體備課前，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時其他老師要根據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和意見，認(rèn)真討論確定一個統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。在老師集體備課中，應(yīng)突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p要深化理解課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解教材內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)掌握教材內(nèi)容。老師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、知識技能、寫作意圖，才能最終明確教學(xué)目的和要求，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)思路，準(zhǔn)備符合班級實(shí)際的情況(2)打破措施，即教學(xué)方法“教學(xué)沒有固定的方法”，表達(dá)了教學(xué)方法的多樣性和形式的靈敏性。老師在備課過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生易于承受和質(zhì)疑的才能，適當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法、歸納教學(xué)法、感受教學(xué)法和探究教學(xué)法等。無論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)該貫穿于課堂的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能p新知識與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題1、為了進(jìn)步學(xué)生的英語聽力程度，從一開場就就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅(jiān)持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。4、閱讀理解才能的進(jìn)步是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了進(jìn)步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。五、相關(guān)活動安排1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補(bǔ)缺。2、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課，進(jìn)步教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，比照找差距，共同進(jìn)步。3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生根本情況分析^p七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語根底不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比擬活潑，比擬愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃重的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開場。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析^p新目的〔新版〕七年級英語〔上冊〕有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，如今教材知識體系比擬集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的根底練習(xí)，這樣對穩(wěn)固學(xué)生知識有著很大的幫助。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看〔一〕語法知識點(diǎn)1、一般疑問句及答復(fù)；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化；4、方位介詞；5、特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般如今時；9、時間表達(dá)法?！捕辰浑H用語〔略〕四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進(jìn)展教育教學(xué)：1、用英語教英語〔teachenglishinenglish〕；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的才能進(jìn)展很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)展各種才能的訓(xùn)練。2、用英語想英語〔thinkenglishinenglish〕；用英語想，也就是用英語考慮。學(xué)英語而不用英語考慮，一定學(xué)不好。用英語考慮就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違犯的。五、本學(xué)期進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的方法1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生探究合適自己的學(xué)習(xí)方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、突出語言的理論性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的才能。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深化、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)步閱讀理解才能。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所進(jìn)步。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講務(wù)實(shí)效。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第四周-第五周：unit1-unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：unit2-unit3第八周—第九周：unit3-unit4第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段mid-examofunit1-unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：unit5-unit6第十三周—第十四周：unit6-unit7每十五周—第十六周：unit7-unit8第十七周—第十八周unit9第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇3本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)展內(nèi)化，即進(jìn)展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中連續(xù)層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長理想，實(shí)現(xiàn)獲得好成績的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀才能和綜合應(yīng)用才能的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的才能有所進(jìn)步，力爭在今年的中考獲得一個理想的成績。二、情況分析^p1、學(xué)生情況分析^p大局部學(xué)生根底差，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個中間生平時根本可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈敏，需要老師的催促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。2、教材分析^p本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握８種時態(tài)，如今完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的才能。然后根據(jù)不同同學(xué)的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句〕要教給學(xué)生分析^p句子構(gòu)造的才能。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的根本構(gòu)造及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的`書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：〔1〕首先要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練?！?〕根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)展分析^p并制定下一次的目的只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地刻苦學(xué)習(xí)．〔3〕每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查?！?〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步綜合應(yīng)用才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的語法分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。〔5〕重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作?！?〕利用課外時間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生進(jìn)步括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，進(jìn)步和開展的空間較大，以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真施行教學(xué)方案，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問題概括說來，問題主要有四點(diǎn)：一是局部教育教學(xué)理念還比擬滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即老師固有的東西多，新課程理念表達(dá)得較少；老師講的時間多，學(xué)生參與語言理論活動的時機(jī)較少；老師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生考慮和主動構(gòu)建的東西較少”。二是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反響出針對性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。老師的備課很充分，上課也很認(rèn)真，但由于對學(xué)情的研究不夠深化，導(dǎo)致目的定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。三是在對教材的處理上還比擬欠缺，缺乏整體性。局部老師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的才能還有待進(jìn)步。表如今：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。四是詞匯、語法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細(xì)，面面俱到，沒有重點(diǎn)；二是忽略詞匯和語法教學(xué)，尤其是在語法方面特別突出，只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。二、改良措施1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解中學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目的是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)形式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的開展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。因此，英語教學(xué)也必須圍繞這個核心目的來組織施行。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須表達(dá)：2．學(xué)生主體，自主開展學(xué)生在學(xué)習(xí)和開展過程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自身開展的主體，他們在學(xué)習(xí)、開展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析^p問題和解決問題的才能。3．自主選擇，平衡開展課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設(shè)，充分考慮到了學(xué)生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的平衡開展提供了時機(jī)。因此，高中英語課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的時機(jī)與空間。4．學(xué)會學(xué)習(xí)，全面開展人人都具有學(xué)習(xí)的才能和掌握知識的才能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)老師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、理論、合作與交流中形成語言運(yùn)用才能。老師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決理論中遇到的問題，擺脫一切依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，為其終身學(xué)習(xí)奠定根底。5．加強(qiáng)學(xué)情研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標(biāo)高，研究針對性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原那么。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織施行教學(xué)，對不同程度的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知慾望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。6．對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對現(xiàn)行教材教學(xué)進(jìn)展必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來等等。7．重視教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改良。老師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的缺乏，進(jìn)展詳細(xì)分析^p，制定切合自己在課堂教學(xué)中改良的目的和詳細(xì)措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題，以便于后面的改良。8．強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、討論、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”〔定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人〕；內(nèi)容上“三有”〔有方案、有目的、有實(shí)效〕。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位老師共同尋找需要改良的問題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，為老師的課堂教學(xué)改良起到積極的幫助和推動作用。9．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的研究，實(shí)在增強(qiáng)利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用一定要與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)效勞，防止“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能進(jìn)步教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動有趣、通俗易懂，以進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。總之，在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認(rèn)知程度，深化淺出，使學(xué)生在比擬輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能注重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而進(jìn)步對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫根底以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、教材分析^p本套教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)歷，努力探究合適我國小學(xué)英語教育狀況的形式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。三、本套教材的主要特點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2、注重才能的培養(yǎng)；3、突出興趣激發(fā)；4、重視雙向交流；5、交融學(xué)科內(nèi)容；6、重視靈敏擴(kuò)展；7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)；8、提供多媒體的配套材料。四．學(xué)生情況分析^p大局部學(xué)生對英語有著相當(dāng)濃重的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但有個別學(xué)生還存在一些問題，針對這種情況，這個學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在原有的根底上爭取有所進(jìn)步和進(jìn)步。五．教學(xué)措施1．教練結(jié)合，有目的地測驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。3．加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。4．因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇6新的一學(xué)年又開場了，本教研組在這新的一學(xué)期中方案本著以上海市新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實(shí)二期課改精神在課堂理論中的運(yùn)用；加強(qiáng)教科研力度和備課組建立，進(jìn)步老師研究考試的才能；以落實(shí)課堂教學(xué)改良方案的施行與記載為抓手；圍繞二期課改開展課題研究，積極進(jìn)展英語課堂教學(xué)理論；加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與外語教學(xué)的整合，以區(qū)教發(fā)院對外語教研組建立的各項(xiàng)工作思路為指引，持續(xù)提升由中學(xué)外語教學(xué)工作質(zhì)量。詳細(xì)工作方案：1．加強(qiáng)新教材教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)二期課改教材的學(xué)習(xí)與研究，保證新課標(biāo)落實(shí)到各年級的課堂中。本學(xué)期教研組應(yīng)繼續(xù)組織老師認(rèn)真解讀并領(lǐng)會新課標(biāo)，使各位老師能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，把新課標(biāo)的要求落實(shí)到各年級的教學(xué)中去。教研組內(nèi)要多互相交流，互相取長補(bǔ)短，使各年級、各班級的英語教學(xué)平衡開展。詳細(xì)方案利用好單周校內(nèi)教研活動時間，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)2-3次；理論結(jié)合實(shí)際的聽課評課活動2次。教研組方案在本校聽課評課，互相學(xué)習(xí)的根底上，組內(nèi)全體老師應(yīng)該積極參加區(qū)、學(xué)署層面的老師培訓(xùn)，還要積極安排各年級老師向有經(jīng)歷的外校老師學(xué)習(xí)。并做到及時交流，使全組老師能盡快地適應(yīng)新教材的體系和內(nèi)容。2．加強(qiáng)教科研力度和備課組建立，進(jìn)步老師研究考試才能。加強(qiáng)教科研力度的落實(shí)主要應(yīng)該表達(dá)在加強(qiáng)備課組的建立上，只有真正做到備課組活動的正?；?，才能實(shí)在落實(shí)科研與課堂教學(xué)相結(jié)合。做好測驗(yàn)與考試工作是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教研組要催促備課組經(jīng)常進(jìn)展有效的交流活動，并要求月考中盡量做到自己命題，適時地對學(xué)生進(jìn)展測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握，同時進(jìn)步老師研究考試動態(tài)的才能。深化推進(jìn)兩綱教育，有效施行市教委關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的假設(shè)干意見，進(jìn)步教學(xué)的有效性，和學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力。3．落實(shí)市教委關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的假設(shè)干意見，常抓不懈，一如既往地做好英語教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期對英語學(xué)科來講，各年級都存在時間緊、任務(wù)重的困難，但是我們?nèi)w英語老師還是會一如既往、扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，著重關(guān)注老師德備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價五個環(huán)節(jié)，只有這樣，教學(xué)成績才有可能提升。首先，要請教研組老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n，雖然有了計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的支持，但也不能過分依賴信息科技，要有效地把信息技術(shù)結(jié)合到學(xué)科教學(xué)的過程中。其次，外語組的老師個個干勁足，上課各有特色。本學(xué)期我們要在以往的經(jīng)歷指導(dǎo)下，做到多學(xué)習(xí)，多考慮，表達(dá)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性，上好每一堂課。第三，本組老師要在本學(xué)期內(nèi)抓住區(qū)、學(xué)署和學(xué)校提供的教研時機(jī)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)。而且在聽課后要多考慮，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，在自己的工作中做到揚(yáng)長避短，從理念到理論真正改良自己教學(xué)。第四，要注重對畢業(yè)班教學(xué)工作的監(jiān)視與指導(dǎo)，教研組更要做好畢業(yè)班學(xué)生和老師的效勞工作。第五，踏踏實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作和作業(yè)布置與修改工作。要求老師們精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，控制好作業(yè)總量，讓學(xué)生們從題海中解脫出來。布置的作業(yè)要求認(rèn)真修改，學(xué)校的生和學(xué)科的特點(diǎn)是兩頭的學(xué)生差距很大，結(jié)合這一特點(diǎn)全校英語老師應(yīng)該在教學(xué)中盡量表達(dá)因材施教，也要犧牲自己大量的業(yè)余時間來進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差，來保證各年級的及格率和優(yōu)良率。第五，改革評價方法，是評價真正改善教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能效勞。本組各位老師都非常敬業(yè)，教研組方案通過各種有效措施，突出團(tuán)隊(duì)合作精神，爭取使組內(nèi)老師的專業(yè)才能能有可持續(xù)的開展，使英語教研組的教學(xué)成績穩(wěn)步提升。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語兩級分化的實(shí)際情況，我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式和復(fù)習(xí)形式。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對于根底好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所進(jìn)步、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)生情況分析^p從本次期末的成績來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況差異不大，學(xué)生英語程度普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細(xì)目的和措施：針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力進(jìn)步學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；可以較好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。2、對于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強(qiáng)，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學(xué)要逐一進(jìn)展分析^p、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步開展，目的為96分以上。對于中等學(xué)生，要一直鼓勵，多加耐心輔導(dǎo)，力爭進(jìn)步及格率。對于大多數(shù)的英語學(xué)困生而言，很有必要單獨(dú)談話，鼓勵他們不要放棄英語，控制低分率。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學(xué)生都可以全面開展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注