幼兒談話活動 幼兒談話核心經(jīng)驗發(fā)展的教育支持策略(學前兒童語言教育與活動指導(dǎo)課件)_第1頁
幼兒談話活動 幼兒談話核心經(jīng)驗發(fā)展的教育支持策略(學前兒童語言教育與活動指導(dǎo)課件)_第2頁
幼兒談話活動 幼兒談話核心經(jīng)驗發(fā)展的教育支持策略(學前兒童語言教育與活動指導(dǎo)課件)_第3頁
幼兒談話活動 幼兒談話核心經(jīng)驗發(fā)展的教育支持策略(學前兒童語言教育與活動指導(dǎo)課件)_第4頁
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談話活動的核心經(jīng)驗的教育支持策略我最喜歡的節(jié)日我的生日是這樣過的

我的爸爸有一個愛好大班王老師開展的活動名稱有：一、創(chuàng)設(shè)積極的語言交往環(huán)境首先,多途徑豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒有內(nèi)容可談。

其次,選擇恰當?shù)恼勗捴黝},讓幼兒想談。

再次,營造一種安全、積極的談話氛圍讓幼兒敢談并有機會談。二、在一日生活中促進幼兒談話核心經(jīng)驗的發(fā)展首先,一日生活中要有必要的談話環(huán)節(jié)。

其次,一日生活中的談話要注意處理好四對關(guān)系。最后,關(guān)注一日生活中的師幼談話。清晨，沐浴著陽光，幼兒二班的小朋友結(jié)束十一的假期回到了幼兒園的懷抱。案例：張老師早早等在幼兒園門口。

張老師好，這時候小小來到了幼兒園，他大聲地說，七天假期我和媽媽去了姥姥家，特別好玩，這時小梅也來了，張老師說：讓我猜猜小梅去了哪里？小梅迫不及待的講出了自己的假期經(jīng)過，幾個人歡歡笑笑的回到了教室。三、以師幼互動促進幼兒談話核心經(jīng)驗的發(fā)展首先,在師幼互動中,教師要有意識地通過提問促進幼兒談話核心經(jīng)驗的發(fā)展。

其次,在師幼互動中,教師應(yīng)關(guān)注幼兒談話核心經(jīng)驗發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

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