一年級英語工作計劃

一年級英語工作計劃一年級英語工作安排1

一、學生基本狀況分析：

本學期一年級學生共53人，孩子剛走進校門，對四周環(huán)境充溢了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認知的緣由，在小學一年級綻開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習其次語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對簇新事物感愛好，且樂于參與活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的限制實力差和思想留意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語

學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面對全體學生，注意培育他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學目標及重難點：

(一)教學目標：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛起先學習英語，特設計了一些日常生活中運用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡潔句型在熟識的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀44個單詞，并能簡潔地運用。

3、能聽、做13個嬉戲。

4、能聽、做、表演7個TPR活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、能完成22個評價活動。

9、能聽懂4個幽默小故事。

10、能了解2項簡潔的中西方文化學問。

(二)教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通。

三、教學改革設想：

為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應當讓課堂充溢活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、駕馭一門語言。下面從三方面談一下教學設想：

(一)直觀教學，干脆感知：在教學過程中依據(jù)教材的須要為學生打算各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們視察，接著要求學生仔細傾聽老師的讀音，進而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應的動作，反復示范和練習。這樣一來，不僅不須要花時間去說明含義，而更重要的是能讓學生干脆感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深相識又能激發(fā)其學習愛好，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

(二)運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦協(xié)助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習愛好，調(diào)動他們的主動性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

(三)注意評價，促學生發(fā)展：

1、培育學生初步的評價意識：主動進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采納記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡量采納激勵性的語言對學生進行評價，從簡潔到稍難的句型過度，避開運用打擊性的語言，幫助學生增加成就感和自信念。

2、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參加學習的機會，同學間互幫互助，最終賜予團隊以整體的評價，采納或豎大拇哥，或嘉獎stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培育學生的團隊精神，為將來參與社會實踐打下基礎。

四、主要的教學措施：

1、依據(jù)兒童好動、好玩、新奇、好勝的心理特點，盡量創(chuàng)建新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參加學習活動的情境，設計形式多樣的嬉戲，來喚起學生對學習英語的愛好和求知欲，在老師和學生共同參加，享受嬉戲的樂趣的同時獲得新學問，學習實力也在嬉戲中得到培育和發(fā)展。

2、運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的潛能，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參加競賽活動，限度地調(diào)動了學生的主動性、主動性以及思維的靈敏性。學生在驚慌快樂的氣氛中既獲得學問，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了學生課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地達到培育學生的學習實力，提高教學質(zhì)量的目的。

五、學困生輔導轉(zhuǎn)化措施：

1、理解、寬容差生，增加他們學習英語的信念。

首先要相識到成為學困生的緣由是多方面的，除年齡、性格、看法、自身的接受實力有限等因素外，一些學生的父母文化水平也不高，不能輔導他們英語，但是他們同樣具有進取心，自尊心，他們也渴望進步。因此平常要留意了解每位學困生的狀況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上找尋閃光點。當他們在學習中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚，多激勵來增加他們的上進心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師，給同學們帶讀新單詞，這樣就大大地滿意了他們的表現(xiàn)欲，增加了他學英語的信念和愛好。

2、活躍課堂氣氛，激起學困生學習英語的愛好。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時刻為學困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當他們回答正確時，報以贊許的目光、真實的笑容和熱忱的表揚，那么他們就有了參加課堂教學的信念，這樣學困生開口說英語的習慣便會漸漸地養(yǎng)成。

3、爭取中下生家長的協(xié)作：

英語是一門語言，要進行聽、說、讀、寫四個方面的大量訓練，沒有家長的主動協(xié)作，學困生是很難完成學習任務的，因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關切孩子學習這一特點，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對學困生英語成果的提高有很大的幫助。

一年級英語工作安排2

一、學生狀況分析：

本學期的任務是艱難的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就須要逐步的指引及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培育學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習看法也相對仔細，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培育主動的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)馁n予激勵和認可，對于基礎薄弱接受實力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的愛好，稍有成果就應極力激勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，相互攀比學習成果和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱忱。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教化，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。

二、一年級下冊英語教材分析：

本學期的教材NewStandardEnglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周安排教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培育學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的精確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會運用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：

通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人摯友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請摯友一起參與活動，以及如何表達和詢問喜愛什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要激勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并運用。

四、一年級下冊英語教學目的：

要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜愛的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡潔的英語。

五、一年級下冊英語教學措施：

1.為學生創(chuàng)建良好的說英語的氣氛，培育相互合作的精神，形成小組練習或搭檔練習;

2.課前教具打算：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

3.在說英語的同時努力訂正其發(fā)音，并漸漸激發(fā)其愛好及自信念。課堂上多用教學課件，吸引學生留意力，并引導學生多問多學，帶著新奇心學習新學問;

4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固學問，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成運用英語的習慣。

5.對于差生要激勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖實力，爭取盡快把成果趕上去。

一年級英語工作安排3

一、教材分析

本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，還與一年級上冊的教學內(nèi)容進行了整合。

能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、小詩等.

二、教學要求和目標

一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手：

聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡潔的句子。

說：能運用日常交際用語進行簡潔的溝通，表達個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺仿照語音、語調(diào)，能認讀高頻單詞和句子。

三、學生基本狀況分析：

一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚。

在經(jīng)過了一學期的英語教學，學生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了肯定的駕馭，并對英語學習依舊保持著深厚的學習愛好.但由于一年級學生的年齡特點，他們在課堂上并不能長久集中留意力，好動，好玩。

因此，老師在課堂教學中要針對學生特點，設計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語嬉戲等活動來激發(fā)學生的愛好，讓他們有效參加教學活動。

四、教材重、難點

1能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令。

2能運用所學的學問進行簡潔的溝通。

3能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠。

4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

五、教學措施

針對一年級學生具有新奇，愛表現(xiàn)，善仿照的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學：

圖片、實物：小學生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的相識總是由感性相識過渡到理性相識。因此，在小學英語中，老師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如，在教動物類單詞cow，tiger等單詞時時，老師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的.

掛圖、簡筆畫：老師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。

英語嬉戲及競賽：讓學生在嬉戲中學習英語，融趣味性與交際性于一體。在做嬉戲的過程中，孩子們的愛好也提高了。此外，小學生好勝心強，集體榮譽感也強。老師可以開展一些競賽活動能夠，可以培育他們的學習主動性和競爭意識。

歌曲：讓英語與音樂融為一體，調(diào)整課堂氣氛。

體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有示意性，有利于組織教學。它具有直觀性，有利于學生理解，同時也增加了趣味性。此外，結(jié)合課文教學，要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學生體會英語學習的魅力.

在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

另外，活用教材，依據(jù)學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

一年級英語工作安排4

一、學生的認知實力、習慣看法分析：

一年級小摯友剛接觸英語半學期，學習愛好很濃，接受實力、仿照實力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學期，還有待培育學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說實力。

二、教學目的、任務：

1、培育良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的愛好;

2、培育學生純正的語音、語調(diào);

3、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令;

4、能運用所學的學問進行簡潔的溝通;

5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令;

2、能運用所學的學問進行簡潔的溝通;

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物;

2、運用電教媒體。

五、個人探討：

自主學習、合作學習

六、教學進度支配：

12月5日第一周：檢查學生已學學問駕馭狀況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。

x月11日其次周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。

x月18日第三周：復習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。

x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關測試。

x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。

x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。

x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，嫻熟駕馭1Bunit1。

x月29日第九周：學習1Bunit2，并能嫻熟駕馭單詞及句型。

一年級英語工作安排5

一、學生的認知實力、習慣看法分析：

一年級小同學經(jīng)過半年的英語學習，學習愛好很濃，接受實力、仿照實力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本