信息技術(shù)應(yīng)用提升工程20個人研修計劃5篇(五)

信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個人研修計劃（一）一、自我分析:1．應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2．應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)”一支粉筆-本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。3．應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教，育而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團體也少。二、環(huán)境分析:問題永遠在自己身上。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)對我們的影響很大，信息化建設(shè)起步較晚一些，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。三、發(fā)展目標(biāo):1.使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。2.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)到“會學(xué)”最后達到“樂學(xué)”。3．熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄

潮兒”。四、實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)1．除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。2．堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。3．保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。4．多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼?．養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個人研修計劃（二）一、自我現(xiàn)狀分析時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在小學(xué)教育教學(xué)這條路上走過了三十個年頭。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷迭代更新，如何利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強業(yè)務(wù)進修，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率，汲取各學(xué)科的新知識、新技能，成為當(dāng)代教師必須具備的教學(xué)技能之一。為了提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力，順應(yīng)時代的要求，與時俱進，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為一名小學(xué)語文教師，必須熟練使用信息化的教學(xué)手段輔助教育教學(xué)。因此，我對信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)充滿期待與信心，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，我參加了2.0信息技術(shù)能力提升網(wǎng)絡(luò)研修，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃。二、研修目標(biāo)1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2.提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。三、選擇微能力點及原因分析本次學(xué)習(xí)，我要從三個微能力點：A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析；A6：技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)。A12：技術(shù)支持的數(shù)據(jù)伴隨性采集；這三個微能力點內(nèi)容運用廣泛，比較實用，通過努力認(rèn)真學(xué)習(xí)會，通過觀看視頻研修，可以掌握其中的技術(shù)能力；另一方面對學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)有很大的益處，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用信息技術(shù)有效完可以學(xué)成語文學(xué)習(xí)任務(wù)，輔助語文課堂教學(xué)。對這三個內(nèi)容進行學(xué)習(xí)提升，并且在自己的教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行學(xué)情分析，課堂互動，信息有效采集，突破教學(xué)重點、難點，順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。這些能力點的信可以活化教學(xué)內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，化枯燥為息技術(shù)教學(xué)趣味，有效激發(fā)學(xué)生的思維，幫助其充分感知體驗，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使語文課堂生動活潑，豐富多彩，充

滿挑戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松自如，趣味盎然。四、研修的方法及措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，制定研修計劃，利用寒假及課余時間進行網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真觀看視頻，做好筆記，完成自己的所選的知識能力點，以提升自己的信息技術(shù)水平，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足，積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。2.根據(jù)所選的能力點，利用技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)情，進行教學(xué)設(shè)計，信息采集，根據(jù)學(xué)情多渠道獲取數(shù)字教育教學(xué)資源，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，把信息技術(shù)融入到教學(xué)設(shè)計中，提高語文教學(xué)質(zhì)量。3.運用信息技術(shù)手段開展教學(xué)，利用希沃白板、問卷星等開展小組合作等不同形式的學(xué)習(xí)，把語文與信息技術(shù)有效融合，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技媒體術(shù)進行合作學(xué)習(xí)的能力，提升語文課堂的趣味性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、預(yù)期研修成果好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望在這次的學(xué)習(xí)過程中，能進一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。利用交流平臺，多與專家通過網(wǎng)上交流互動，進行充分的學(xué)習(xí)、交

流，讓自己從各方面有新的提高，充分利用2.0信息技術(shù)能力進一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個人研修計劃（三）20XX年底，XX小學(xué)開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能?，F(xiàn)制定研修計劃如下:一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。二、總體目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，做到學(xué)科知識與信息結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、具體目標(biāo)1.充分利用國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺；完成全校教師信息技術(shù)提升工程2.0線上、線下培訓(xùn)任務(wù)，達到參培率100%，合格率100%。

2.強化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。3.加強集體備課，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高備課質(zhì)量；強化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。4.進一步完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)提高管理的質(zhì)量和水平；對已有的備課制度、上課制度、聽評課制度等進行修訂，使之符合信息化教學(xué)要求。5.改善信息化演示課件的質(zhì)量，增強課件的可讀性；加強技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。6..教師靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)需求開展多樣化、多種形式的教學(xué)。依靠先進的信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，全面落實“學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價”四個維度的信息技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，生成信息化教學(xué)創(chuàng)新成果。夠熟練下載并應(yīng)用課件、學(xué)活動，特別是年齡較大8.應(yīng)用信息技術(shù)備課、上課，成為一種7.能音頻、視頻等多媒體手段，進行教育教的教師。自然而然的事情。9.形成骨干教師為引領(lǐng)、青年教師為主體的信息技術(shù)應(yīng)用中堅力量。四、研修內(nèi)容及效果1.PowerPoint在教學(xué)中常用的技巧。通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。2.電子白板教學(xué)課例與評價。境下進行課堂教學(xué)和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時提升通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)

自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學(xué)評價的能力。3．演示文稿設(shè)計與制作。通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚長避短,達到事半功倍的效果。4．百變問卷星。學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。5．利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。6．如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。學(xué)習(xí)如何體處理、動畫處理，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。從而解決教育信息化的要求與美化幻燈片、圖形處理、多媒美化，信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個人研修計劃（四）一、自身分析:在應(yīng)用信息技術(shù)我對多媒體設(shè)備等能熟練操作，件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個優(yōu)化課堂教學(xué)方面：了解與教學(xué)相關(guān)的通用種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌軟件及學(xué)科軟

學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。二、環(huán)境分析:1．應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。2．應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌?，達到優(yōu)秀。3．應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合