湘教版八年級下冊數(shù)學教學計劃（精選5篇）

第頁共頁湘教版八年級下冊數(shù)學教學方案〔精選5篇〕湘教版八年級下冊數(shù)學教學方案〔精選5篇〕八年級下冊數(shù)學教學方案篇1一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以進步民族素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，努力施行新課改。學習“杜郎口”經歷，深化課堂教學改革理論，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學，讓所有的學生學會數(shù)學的考慮問題，并能積極的參與數(shù)學活動，進展自主探究。二、學情分析^p本期我繼續(xù)擔任八年級130班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解才能，自主探究才能得到開展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理才能得到開展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的開展，但局部學生沒有到達應有程度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學生可以認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習與考慮，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)較為活潑，積極開動腦筋，樂于合作學習和藹于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手理論。上期末數(shù)學平均分58分，最高分81分，及格20人。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；表達現(xiàn)代信息社會的開展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。三、教材分析^p1、教學內容的引入，采取從實際問題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法。2、教材內容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和時機，適當編排探究性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探究理論，促進學生思維才能、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)與進步，為學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。3、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同程度的學生都得到開展。4、教材內容的表達，適當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，表達數(shù)學的文化價值。四、教學資聯(lián)絡學生的現(xiàn)實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決。五、教學目的1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)絡；2、掌握提公因式法和公式法，能準確純熟地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；3、理解分式的概念，會利用分式的根本性質進展約分和通分，會進展簡單的分式加、減、乘、除的運算；4、可以根據(jù)詳細問題的數(shù)量關系，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型；5、會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程〔方程中的分式不超過兩個〕；6、掌握并會靈敏運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及斷定；7、會靈敏運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質及斷定，并會靈敏運用；9、理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質定理，并會應用它們解決一些計算及實際問題；10、掌握多邊形的內角和及外角和公式；11、理解二次根式的概念，可以應用定義判斷一個式子是否為二次根式；12、理解二次根式的性質；13、純熟掌握二次根式的運算；14、初步認識概率的概念及用概率分析^p簡單的事件；15、體會數(shù)學里充滿著觀察、理論、猜測和探究的過程，掌握求概率的數(shù)學方法。六、教學措施1、認真作好教學六認真工作。把六認真工作作為進步教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念認真上課、認真輔導和修改作業(yè)、同時讓學生認真學習；2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂、讓學生體會學習的快樂；3、通過理論探究，培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式；4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素；5、進展分層教育的討論，讓全體學生都得到充分的開展。七、課時安排第一章：因式分解14課時第二章：分式18課時第三章：四邊形15課時第四章：二次根式16課時第五章：概率的概念8課時八年級下冊數(shù)學教學方案篇2一、教材分析^p以《初中數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，立足課本，本學期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析^p五章內容。本冊書的5章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“理論與綜合應用”四個領域的內容。其中對于“理論與綜合應用”領域的內容，本冊書安排了課題學習，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“理論與綜合應用”的要求。這5章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，第十六章、十九章根本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，第十七章、十八章根本屬于“空間與圖形”領域，最后一章是“統(tǒng)計與概率”領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)絡。在各章詳細內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)絡。二、學情分析^p1.進一步加強根底知識的數(shù)學教學，培養(yǎng)學習好習慣每次數(shù)學考試，根底知識的考察占大比重。但即使是平時比擬好的同學，也經常在根底題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實根底，做到每個學生都把握好根底題不失分。培養(yǎng)好的解題習慣，勤于考慮，多學善問。2.增強學生的數(shù)感在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感才能。比方，在化簡二次根式時，就極大地運用了數(shù)感，無形中進步了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學生對自己所做題目的感性檢驗，增加學生做題的正確率，有助于進步學生的審題才能，做到選擇題“快，準，好”。3.培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象考慮等根本的數(shù)學才能局部學生缺乏空間想象才能，而這一才能對學習數(shù)學是非常重要的，對今后高中學好空間幾何起著舉足輕重的作用。另外，數(shù)學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完好解答。三、教材目的及要求：1、二次根式的重點是二次根式的性質及運算，難點是二次根式的化簡及運算。2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡和區(qū)別以及中心對稱。4、一次函數(shù)主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維形式。5、數(shù)據(jù)的分析^p四、教學常規(guī)落實嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結協(xié)作。精心備課，備教材備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真修改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)修改及時、有效，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反應，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進展及時的指導。積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。五、深化業(yè)務學習認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，進步自己的理論程度，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步進步自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，進步自己電化教學才能。六、教學措施：1、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。將學講練和諧的課堂教學形式浸透于教學。讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。改良教學方法，充分利用多媒體，實物等創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心保護學生，公平對待學生。2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外考慮題，擴大資，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。3、創(chuàng)設和諧教學氣氛。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、關注學生情感態(tài)度、學習方法、目的施行。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，進步學生舉一反三的才能。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學，展示豐富多彩的幾何世界；注重概念間的聯(lián)絡，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。進步學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，進步學習效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，進步才能。開展豐富多彩的課外活動，課外調查，操作理論，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作才能，師生共同進步。6、實行分層教學。關注各類學生，作業(yè)分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好各類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢根底知識，提升每一個學生的才能。八年級下冊數(shù)學教學方案篇3一、教學目的1、知識與技能：主要內容包括“分式”“函數(shù)及其圖象”“全等三角形”“平行四邊形的斷定”“數(shù)據(jù)的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將知識的形成和應用過程呈現(xiàn)給同學們。2、過程與方法：[1]經歷“觀察————探究————猜測————證明”的學習過程，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察、分析^p、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，進步學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。二、內容分析^p第十七章分式是是代數(shù)式中重要的根本概念；分式的概念、分式的根本性質及約分、通分等變形，是全章的理論根底，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應用化歸思想，并且要注意檢驗是必不可少的步驟。本章應盡可能采用類比方法學習，聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學生有條理的考慮與表達。同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和多角度考慮問題的才能。第十八章函數(shù)及其圖象通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)。理解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象及其性質，最后利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題。第十九章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，比擬嚴格地證明全等三角形的性質，探究三角形全等的條件。第二十章平行四邊形的斷定將在上冊學平行四邊形性質的根底上，充分運用圖形的變換探究發(fā)現(xiàn)斷定平行四邊形的方法，合理運用幾何證明所得數(shù)學結論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的根底上，使學生學會選用適宜統(tǒng)計圖表，進展數(shù)據(jù)整理，明晰而又準確地表示所搜集的數(shù)據(jù)，同時通過情境引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地比擬所得數(shù)據(jù)，使學生掌握分析^p處理數(shù)據(jù)的根本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。三、采取措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力進步教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改良教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。6．經常聽取學生良好的合理化建議。四、課時安排第17章分式10課時第18章函數(shù)及其圖象16課時第19章全等三角形16課時第20章平行四邊形的斷定12課時第21章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14課時課題學習4課時小結與復習八年級下冊數(shù)學教學方案篇4為貫徹落實新的課程標準，順利完本錢學期的數(shù)學教學任務，擬訂本學期的授課方案如下：一、目的要求貫徹落實新的課程標準，堅持“為了每一位學生的開展”的核心理念，把握“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人”的主題策略，努力調動全體學生的數(shù)學學習積極性，全面進步課堂教學的質量，促進學生的可持續(xù)開展。二、學生情況分析^p本班有學生58人，其中男生35人，女生23人。來自本鎮(zhèn)十多個村、居，多數(shù)是獨生子女，經濟狀況不平衡，數(shù)學根底亦不平衡。局部同學數(shù)學根底不夠扎實，學習上有畏難情緒，對這局部同學要給予足夠的重視，幫助他們，力爭全班同學共同進步。三、教材情況分析^p本教材在我校首次采用，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循《課程標準》的理念，以“生活數(shù)學”、“活動考慮”為主線展開課程內容，注重表達生活與數(shù)學的聯(lián)絡，為學生提供看得到、聽得見、感受得到的根本素材；注重創(chuàng)設問題情境，引導學生在活動中考慮、探究，主動獲取數(shù)學知識，促進學生學習方式的轉變，力務實現(xiàn)課程總體目的。它注重引導學生“做”數(shù)學，通過設置數(shù)學實驗室、課題學習、數(shù)學活動等欄目，為學生提供了較多的“做”數(shù)學的`時機，引導學生通過“做”感受數(shù)學、激發(fā)學生學習的積極性、探究知識和結論、應用所學知識解決簡單問題第七章一元一次不等式詳細要求：根據(jù)詳細問題中的大小關系理解不等式的意義，并探究不等式的根本性質；會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數(shù)軸確定解集；根據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題。第八章分式詳細要求：知道分式并會利用它的根本性質進展約分和通分，進展簡單的加、減、乘、除運算；會解可化為一元一次方程的分式方程；可以根據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能根據(jù)詳細問題的實際意義，檢驗結果是否合理。第九章反比例函數(shù)詳細要求：能結合詳細情境體會反比例函數(shù)的意義，根據(jù)條件確定反比例函數(shù)表達式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和關系式y(tǒng)﹦k/x(k為常數(shù)，k≠0)探究并理解其性質〔k﹤0或k﹥0時，圖象的變化〕；能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。第十章圖形的相似詳細要求：理解比例的根本性質及線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術上的實例理解黃金分割；通過詳細實例認識圖形的相似，探究相似圖形的性質，知道相似多邊形的對應邊成比例、面積的比等于對應邊的比的平方；理解圖形的位似，可以利用位似的原理將一個圖形放大或縮小；通過典型實例觀察和認識現(xiàn)實生活中的物體的相似，利用圖形的相似解決一些實際問題；通過實例理解中心投影和平行投影；理解視點、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第十一章圖形的證明〔一〕詳細要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結論，能掌握用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據(jù)；能利用知道的根本領實證明一些命題；能感受幾何的演繹體系對數(shù)學開展和人類文明的價值。第十二章認識概率詳細要求：能在詳細情境中理解概率的意義，運用列舉法計算簡單隨機事件發(fā)生的概率，注意在學習中培養(yǎng)和開展隨機觀念，初步形成用隨機觀念觀察和分析^p問題的意識。四、詳細奮斗目的認知目的：全面完成認知任務，熟悉理解各主要知識點并能應用于解決簡單的實際問題，主要檢測認知點合格率95﹪以上，優(yōu)秀率50﹪以上。八年級下冊數(shù)學教學方案篇5一、學生根本情況：八年級五班總人數(shù)為33人，均為男生。其中彝族學生32人，占總人數(shù)的98﹪。從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的根底上還有所倒退。對大局部學生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深化的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經歷，學生在廣泛的深化的理解根底上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)絡，是最不容易忘記的，但如今的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、時機、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下根底，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的根底。最令人擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要老師催促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。二、教材分析^p本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯(lián)絡，教材的德育因素，重、難點分析^p如下：第十六章分式本章主要學習分式的概念和根本性質，掌握分式的約分和通分法那么，結合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與考慮，歸納與總結，歷經知識開展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深化掌握與運算的純熟進展，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。第十七章反比例函數(shù)本章的主要內容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的考慮形式和考慮方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進展考慮，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合才能打下良好的根底。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的互相轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多考慮，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要到達純熟的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理斷定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈敏運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、斷定及它們之間的關系并能應用相關知識進展證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和斷定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡和區(qū)別。本章的教學內容聯(lián)絡比擬嚴密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的附屬關系，梳理它們的性質和斷定方法。第二十章數(shù)據(jù)的分析^p本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描繪的根底上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析^