滾動的物體大班科學(xué)活動教案_第1頁
滾動的物體大班科學(xué)活動教案_第2頁
滾動的物體大班科學(xué)活動教案_第3頁
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第頁共頁滾動的物體大班科學(xué)活動教案滾動的物體大班科學(xué)活動教案1、年齡段：大班2、課題名稱：滾動的物體3、課題日常生活中，物體的滾動現(xiàn)象是常見的，也是幼兒樂于探究的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進(jìn)展無意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“微妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會不自覺地讓它們?nèi)L動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)原理。4、活動目的：a、通過讓幼兒自己探究問題，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。b、通過對生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探究的興趣。C、在活動中注意幼兒自己的動手實(shí)驗(yàn)與嘗試，培養(yǎng)孩子自我價(jià)值的肯定才能與發(fā)現(xiàn)問題的自豪感，樹立自信心。5、設(shè)計(jì)框架：一、師〔提供操作物體假設(shè)干〕：有什么方法能使物體滾動？幼兒討論。幼兒嘗試操作，自由探究，交流。二、為什么物體開場不動，后來滾動了呢？討論，小結(jié)：因?yàn)閷ξ矬w施加了力。三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。1、當(dāng)物體在平地時(shí)的滾動。2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。4、討論原因。四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動的差異。五、交流小結(jié)：物體的滾動是有條件的，并不是所有的物體都會滾動；物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。六、啟發(fā)考慮：為什么有的物體在坡上只會滑下

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