八年級思想品德反思

八年級思想品德反思八年級思想品德反思1

學(xué)完本課，最深的體會是教師的經(jīng)受成長決定課堂的高度和深度。閱歷豐富，身有體驗的教師，對教材內(nèi)容的理解和分析和沒有經(jīng)受的教師帶給學(xué)生的是截然不同的感受和精彩。今年，隨著年齡的增長和自己的親身體會，對本課時的講解突然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。特殊是講解朋友圈是青少年交往的主要內(nèi)圈，曾經(jīng)對此很迷惑，青少年內(nèi)圈交往就交往唄，還怎么又冒出了朋友圈呢？！這幾年同學(xué)聚會，突然發(fā)覺，一個人交往圈子無論多大，真正交往的就那幾個知心朋友而已。深刻明白了孩子們也是如此，認(rèn)識的人不少，但真正打交道的也就那么幾個好同學(xué)而已。所以今年再講解這句話是就深有感受了，說出來也就淺顯易懂，學(xué)生簡單理解了。

第二關(guān)于擴(kuò)大交往范圍的方式：互聯(lián)網(wǎng)交往。今年上課跟學(xué)生溝通起來突然覺得很自然、真實。因為我們?nèi)缃穸加凶约旱娜?，也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友，突然覺得網(wǎng)絡(luò)交友并不神秘，就在身邊。所以就讓學(xué)生深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)這種交往方式也是一種好方式。但是我又特殊提示獨同學(xué)們，單獨不要約見網(wǎng)友，特殊是女同學(xué)，以免上當(dāng)受騙。因為現(xiàn)實中這樣的案例許多。

自己的親身經(jīng)受體會才給學(xué)生呈現(xiàn)了一種更直接的對教材的理解方式。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供親身體驗。體驗勝于說教，事實勝于雄辯，確實如此。

八年級思想品德反思2

通過這節(jié)課我更加深入的討論了新課程的教學(xué)理念，同時也發(fā)覺了自己許多缺乏之處，對我今后教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進(jìn)作用。

一、勝利的喜悅：

1、在備《競爭不忘合作》一課時，考慮到是與學(xué)生自身的生活經(jīng)受、閱歷以及社會現(xiàn)實親密相關(guān)的一堂課。在設(shè)計課堂教學(xué)時我堅持這樣兩個原則：一是努力調(diào)動學(xué)生的主動性，挖掘他們已有的生活閱歷，讓學(xué)生通過自身的觀看和互相間的溝通互動，擴(kuò)大他們的閱歷。二是主動引導(dǎo)他們對自身閱歷的體驗和反思，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識，辨析形形色色的競爭，理解合作對社會進(jìn)步和個人成長的重要性。

2、把部分教學(xué)內(nèi)容順序進(jìn)行了重新的組合。如：在講“競爭不忘合作〞時，通過播放《新龜兔賽跑動畫》，把“合作實現(xiàn)雙贏〞的內(nèi)容先講，使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清楚，使學(xué)生理解起來更加順暢，更便于學(xué)生

3、組織學(xué)生分組開展課堂辯論。同學(xué)們辯論的主動性很高，學(xué)生發(fā)言時，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過生生之間的溝通，使上課的氣氛更和諧更活躍。幾位學(xué)生精彩的辯論發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益非淺，深化了他們對自身閱歷的體驗，同時也在辯論過程中深化了學(xué)生對讓“競爭與合作〞這一教學(xué)主題的全面理解。

4、各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。

二、缺乏的遺憾

1、語言還不夠精煉，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有到達(dá)預(yù)期的效果，教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強(qiáng)。

2、在學(xué)問教育過程中，還要更加注重人文教育，把學(xué)生內(nèi)在的心靈上的真善美喚醒，近而到達(dá)人文精神的培育。

總之，通過這堂實錄課的教學(xué)嘗試，使我感受到了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、方法的重要性。在今后教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友。

八年級思想品德反思3

老實說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依舊“新瓶裝舊酒〞，高呼“素養(yǎng)教育〞、“新課改〞，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育〞，“轟轟烈烈喊素養(yǎng)、扎扎實實搞應(yīng)試〞是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實寫照。以下是自己在本學(xué)期思想品德教育教學(xué)工作中的點滴體會，期望與大家共享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。

一、目標(biāo)明晰，展示具體

我們選用的依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的寵愛。

面對紛繁冗雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為學(xué)問、能力、情感看法價值觀，三者相輔相成，不行分割。

因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清楚化，簡潔、具體、最好概括為“……是……〞、“為什么……〞、“我們學(xué)習(xí)……，將會……〞；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行思索，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思索，再到把握應(yīng)用，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

二、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求討論課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，主動汲取以往有益的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生主動思索，效果較好。

三、自覺主動，事半功倍

新一輪課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培育這種新型人才而進(jìn)行的一種討論和探究。

所謂“自主學(xué)習(xí)〞是相對“被動學(xué)習(xí)〞、“機(jī)械學(xué)習(xí)〞而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種主動、主動的學(xué)習(xí)。

對中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的學(xué)問點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個個個體，每一個學(xué)生對學(xué)問的理解和把握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角；四要在解決全部疑難后，為增加理解，提高把握運用學(xué)問的能力，學(xué)生有必要對教師傳授的學(xué)問和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思索，找出自己認(rèn)識上、學(xué)問上、能力上存在的差距和缺乏，糾偏補錯，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，融會貫通。

四、循循善誘，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。

教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清晰；三要綜合分析整個問題，形成對總目標(biāo)的了解把握，全面理清思路，學(xué)會查找問題、思索問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

五、合作探究，拓展升華

合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)商量的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班溝通和全校溝通。

所謂“探究學(xué)習(xí)〞是相對“接受學(xué)習(xí)〞而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定討論題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)討論的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)覺問題、試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與溝通等探究活動，獲得學(xué)問、技能、情感與看法的進(jìn)展，特殊是在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)過程除了被動接受學(xué)問外，還存在大量的發(fā)覺與探究等認(rèn)識活動。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)覺、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，提倡探究學(xué)習(xí)。

六、課堂教學(xué)中留意的幾個問題

教師千差萬別，學(xué)生千差萬別。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要留意以下幾個問題。第一、教學(xué)要因教師的獨特、能力而異，不能搞“一刀切〞，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素養(yǎng)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到進(jìn)展。

八年級思想品德反思4

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級六個班思品教學(xué)工作。半學(xué)期來，我勤勤懇懇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為搞好政治教學(xué)工作進(jìn)行了不懈的探究。接下來我將從以下三個方面進(jìn)行全面反思。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)理論。仔細(xì)準(zhǔn)時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作。

2、努力學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。平常注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸說力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成果，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納合作探究、商量、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。鼓舞優(yōu)生主動敏捷學(xué)習(xí)。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增添了學(xué)生自信念。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)政治科，培育良好的心理品質(zhì)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生溝通不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2、作業(yè)單一，沒有照看到不同層次的學(xué)生。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與溝通，提倡溝通形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。

2、分層布置作業(yè)，以適應(yīng)不同類型的學(xué)生，確保優(yōu)生吃得得飽，中等生吃得好，差生吃得了。

3、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前預(yù)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越簡單學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，主動探究，改良教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，堅持不懈地去鉆研和總結(jié)，我信任有耕耘就會有收獲！

八年級思想品德反思5

要上好一節(jié)課就必需仔細(xì)鉆研教材，正確把握教材的重難點，本周二我上了一節(jié)課，感受頗深，要想上好每一節(jié)課就要下功夫備課，對于課堂上的隨機(jī)事件要機(jī)靈的處理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

我講的`課題是《憲法是國家的根本大法》，剛開始我用了一個比方的方式引入課題，簡潔易懂，一下子把憲法和學(xué)生的距離拉近了，我知道要讓學(xué)生在情景中自感自悟，自己得出結(jié)論，為了讓學(xué)生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題，我組織各個小組商量，并在小黑板上展示出憲法規(guī)定的內(nèi)容，我覺得這段時間沒把握好，有點過長，接著我讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力，收到了意想不到的效果，課堂氣氛很活躍，最終通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格，學(xué)生的主動性很高。在學(xué)生談完自己的收獲后，我把憲法拉進(jìn)學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生親身感受憲法至高無上的尊嚴(yán)，并用唱國歌的形式進(jìn)一步升華學(xué)生的情感。

每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有許多，今后我肯定要仔細(xì)備好每一節(jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭能力，做一名學(xué)生喜愛的老師。

八年級思想品德反思6

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“提倡自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式后，如今幾乎全部的初一思品課，基本上都實施了小組合作學(xué)習(xí)，采納小組商量式教學(xué)。它不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，大大提高了課堂效率，在肯定程度上促進(jìn)了學(xué)生間和師生間良好的人際合作關(guān)系，有利于學(xué)生良好的心理品質(zhì)培育。但筆者發(fā)覺目前的小組合作商量教學(xué)存在一些誤區(qū)，影響著主體性合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、小組合作教學(xué)存在的問題

〔一〕分組簡潔機(jī)械

小組合作教學(xué)是以小組為單位，學(xué)生在商量中溝通思想，互補學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動。在目前初一思品課教學(xué)中，最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組，座位的編排往往又是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、互相促進(jìn)。

〔二〕商量流于形式。

商量流于形式是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問題。表如今：

1、商量變成“閑聊〞。當(dāng)教師提出一個問題后，5—6個學(xué)生就圍坐在一起商量，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個人都在張嘴，但商量內(nèi)容許多與問題無關(guān)。筆者多次在多堂公開課中留意到，許多小組商量時間變成了純粹的“閑聊〞時間。

2、商量過于頻繁。如今有些公開課商量次數(shù)頻繁，失去起小組商量應(yīng)有的功能。如某老師在上初一思品課《學(xué)會調(diào)控心情》這一教學(xué)內(nèi)容時，整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情改變問題商量開始組織教學(xué)導(dǎo)入新課，到掌握心情的方法的問題商量總結(jié)新課，總共運用了6次小組商量法，學(xué)生參加的興趣在不斷降低，效果大打折扣。

3、問題設(shè)計過濫。有的問題含有深入探究的內(nèi)容少；有的問題設(shè)置還缺乏主客觀條件；有的問題商量不是在學(xué)生產(chǎn)生困惑的最正確時機(jī)進(jìn)行，并充塞整堂課教學(xué)，課堂商量熱喧鬧鬧擺擺樣子走過場，使思品課教學(xué)失去了人文教育的實效性。小組合作教學(xué)不是簡潔地把學(xué)生分成幾個小組加以商量，不能把合作商量停留在外表形式上，在具體的教學(xué)過程中還要關(guān)注許多深層次的問題。

〔三〕匯報停留外表。

匯報是呈現(xiàn)一個小組合作成果的重要載體，是集體智慧的結(jié)晶。但在實際匯報中存在兩個問題。

1、師生淡化合作成果。商量了幾分鐘后，教師一聲令下，議論聲嘎然而止。教師要求學(xué)生匯報發(fā)言時，也只是有幾個學(xué)業(yè)成果較好的學(xué)生來匯報了事。教師往往問的是“哪個同學(xué)情愿來說一說〞，而不是“哪個小組情愿來說一說〞，學(xué)生一張口也是“我認(rèn)為怎么樣〞、“我覺得如何如何〞，而不是“我們小組怎么樣〞，這種發(fā)言折射出來的是個人智慧，而不是集體智慧，有悖合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、教師缺乏理性點撥。教師在聽了小組匯報后，常以“很好〞或“請另外小組匯報〞等無意義性語言。匯報成果，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生之間思想的碰撞，從而把問題往寬度深度方向進(jìn)展。如某老師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控心情》這一內(nèi)容時，讓學(xué)生商量“心情對生活影響〞的實例，小組商量二、三分鐘后，讓學(xué)生個人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演，并不表達(dá)真正意義上合作學(xué)習(xí)。

〔四〕學(xué)生參加不均

筆者通過觀看發(fā)覺，小組合作學(xué)習(xí)的確增加了學(xué)生參加的機(jī)會，但是好學(xué)生參加的機(jī)會更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽眾，往往越過了獨立思索的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在傳統(tǒng)教學(xué)中的獲益還少。調(diào)查問卷中有84％的教師認(rèn)為存在這樣的問題。說明這個問題是比較普遍和嚴(yán)重的。凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發(fā)覺：在小組活動中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。教師對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)狀況，是形成這種現(xiàn)象的主要緣由；另外一部分緣由是小組長沒有管理好小組活動，開小差的學(xué)生缺乏個人責(zé)任感等。

〔五〕教師缺少引導(dǎo)

學(xué)生參加是小組合作商量式課堂教學(xué)的關(guān)鍵和主體。筆者發(fā)覺由于學(xué)生認(rèn)知水平不同的班級、不同的個體都有存在著很大的差異，教師在備課時不行能全面預(yù)見很多不行預(yù)報的人為因素，加上教師的上課應(yīng)變能力、個人素養(yǎng)也各有差異，使某些教師采納小組商量的課堂教學(xué)時缺少認(rèn)知引導(dǎo)和激勵，出現(xiàn)了失控的狀況。如有位教師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控心情》時，組織學(xué)生小組商量掌握心情的方法，有小組提出離家出走，讓父母、老師擔(dān)憂可怕的發(fā)泄方法，教師只簡潔作出這種方法是錯誤的評價，而沒有準(zhǔn)時抓住學(xué)生的思維閃光點，進(jìn)行正向引導(dǎo)，合理調(diào)控，使“一石激起千層浪〞。

八年級思想品德反思7

思品反思

隨著物質(zhì)生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進(jìn)自然，回來自然，在游山玩水中享受大自然對人類的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。為了我們的明天和子孫后代后代的生存，必需從小養(yǎng)成愛惜自然，觀賞自然和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣

思想課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的投入

如今試著課下里不預(yù)習(xí)，其實課下學(xué)生也沒有真正預(yù)習(xí)過，課上出示自學(xué)提示，再讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)溝通。給予學(xué)生足夠的看書時間，要求學(xué)生溝通，出現(xiàn)的問題是成度好的學(xué)生比較主動，但對成度差的學(xué)生不主動詢問與幫助，還得需要老師的指導(dǎo)、要求。差的學(xué)生在自學(xué)過程中總結(jié)問題的能力差，總結(jié)不全面，但也不是很情愿和別的同學(xué)溝通，甚至個別同學(xué)留意力不集中，心思不放在學(xué)習(xí)上，好象學(xué)習(xí)與他無關(guān)，需要老師的常常提示。思品課要求學(xué)生聯(lián)系生活實際感悟，讓學(xué)生都真正進(jìn)入到學(xué)生的過程中來，感悟與提高認(rèn)識，提高思想品德修養(yǎng)。如今關(guān)鍵是怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的認(rèn)識與主動性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，正確認(rèn)識自己，老師做好正確的引導(dǎo)，多與學(xué)生溝通溝通，找到適合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，老師運用正確的評價機(jī)制，學(xué)生才能主動地能與到學(xué)習(xí)過程中來。

八年級思想品德反思8

開學(xué)的第一周我講了《做人要自尊》。通過這次的講課，我收獲了許多許多。

首先應(yīng)當(dāng)在備課上更加下功夫，否則就會出現(xiàn)許多問題。比方在預(yù)備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導(dǎo)致學(xué)生根本沒時間去看材料，在做無用功。視頻的處理也不好，有點聽不清晰。這些應(yīng)當(dāng)在備課上早早意料到，并且修改。材料的選取更應(yīng)當(dāng)精細(xì)，而我想用教材，又想用其他的。所以對學(xué)生來說似乎無從下手。

其次關(guān)于三分之一教學(xué)模式的運用。我講的過多，沒有給學(xué)生留有更多思索的時間，不信任學(xué)生，應(yīng)當(dāng)大膽放手讓學(xué)生去解決。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高只能在課堂上培育，不能過多去占用學(xué)生的業(yè)余空閑。在這一環(huán)節(jié)上，形式要敏捷，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，小組合作不能流于形式，而要有實效才行。

最終，在課堂上，語言要簡練，對學(xué)生的評價，肯定要想出更好的方法讓學(xué)生聽你的。聯(lián)系身邊的實例，讓學(xué)生去明白思想品德課對今后的學(xué)習(xí)工作的作用，去對這門學(xué)科感興趣，提高成果。

八年級思想品德反思9

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來，我虛心謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。仔細(xì)準(zhǔn)時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸說力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成果：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納商量、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)優(yōu)化。鼓舞優(yōu)生主動敏捷學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增添了學(xué)生自信念。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)政治科，培育良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要仔細(xì)聽教師講課，還要仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要仔細(xì)觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必需拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的學(xué)問要點。即議論、商量、爭辯，這是思維中最活躍的因素。我們鼓舞學(xué)生合作溝通，大膽提問，商量爭辯。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭辯，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我把握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，到達(dá)知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培育學(xué)生擅長總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、主動參加各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與閱歷豐富的教師溝通，聽取他們的意見，同時還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生溝通不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培育學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增添了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓舞學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培育忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。

4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，躲避討論，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因此教研力度不夠。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，依據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為討論的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與溝通，提倡溝通形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。

３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前預(yù)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越簡單學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，探究教學(xué)規(guī)律，改良教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

八年級思想品德反思10

思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，在中學(xué)德育工作中都占有十分重要的地位。那么老師們對思想品德的教學(xué)方法有什么要反思的呢？下面為大家整理了八年級思想品德反思，歡迎參考。

孔子曰：“吾日三省吾身。〞作為一名教師更應(yīng)當(dāng)要反省、反思。反思課堂、反思學(xué)生。因為反思是一種促使自己進(jìn)步的方法。準(zhǔn)時進(jìn)行課后反思，能有效地把握自己在課堂上的好與缺乏，準(zhǔn)時進(jìn)行改良和提高。

我今年任教八年級思想品德課，現(xiàn)就自己的一點反思總結(jié)如下：

一、有效之處：

1、能按時完成教學(xué)任務(wù)。

2、把握教材，吃透教材，課前備課充分，多渠道收集資料等。

3、結(jié)合每堂課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境或開展各種形式的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、實行以講授為主的多種教學(xué)方法和手段，課堂上能把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有效發(fā)揮，到達(dá)教學(xué)相長。

5、依據(jù)課本特點和學(xué)生實際制定有用的教學(xué)常規(guī)，能讓每堂課有效地開展下去。準(zhǔn)時進(jìn)行單元測試、評卷、講評。

6、常常聽課，吸取同行精華，補自己缺乏。

7、因為八年級學(xué)生正處于青春期這一特別階段，不僅對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問傳授，更重要就是要對學(xué)生進(jìn)行主動有效的引導(dǎo)。由于他們身心的改變，簡單出現(xiàn)不同狀況，假如處理不好就會不堪設(shè)想。所以我要求學(xué)生寫課后筆記或日記，從而了解他們，并對一些特別學(xué)生進(jìn)行單獨談話，使其能走出青春期的困惑，能正確把握好自己的青春，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

8、八年級這一階段也是初中生提高能力和培育意識的重要階段。除了課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問外，要求學(xué)生把理論與實際生活學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)以致用。在實踐中提高解決、處理各種問題的能力，培育自主學(xué)習(xí)，遵守規(guī)則，履行義務(wù)等自覺意識。

二、缺乏之處：

1、政治學(xué)科涉及的內(nèi)容廣而多，又貼近生活，要給學(xué)生的那“一桶水〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷地學(xué)生和充電。

2、有時課堂上注重學(xué)問的傳授而忽視了學(xué)生的感受，沒有準(zhǔn)時了解學(xué)生，沒有調(diào)動學(xué)生的留意力。

3、在差生的轉(zhuǎn)化方面還做得不夠，給他們的關(guān)懷和關(guān)愛不夠。

4、在實際生活學(xué)習(xí)中，還有不少學(xué)生沒有把學(xué)到的學(xué)問運用到實踐中，常常有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，在這方面作為政治教師還有待對學(xué)生進(jìn)行教育。

總之，每堂課都有好的方面和缺乏之處，我將不斷地反思和學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，使自己以后的課堂教學(xué)更有效。

八年級思想品德反思11

本節(jié)課通過我國古代的四大發(fā)明，讓學(xué)生認(rèn)識古代科技，尤其是那個進(jìn)代，我國科技水平處于世界領(lǐng)先水平，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時指出近30年來的科技成就總量，引出課題。在教學(xué)過程中，能過課件展示圖片及視頻，讓學(xué)生充分感受，同時聯(lián)系自身的實際進(jìn)行小組溝通，讓學(xué)生能有所感，有所悟，學(xué)有所得。教學(xué)中多鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中主動思索，大膽嘗試，鍛煉和提高學(xué)生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

但是在教學(xué)設(shè)計中也存在一些不如意的地方，比方教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)相對較多，設(shè)置的情境有點遠(yuǎn)，而學(xué)生探究過程中所需時間又太長，所以簡單出現(xiàn)課堂教學(xué)時間不夠用的現(xiàn)象。

八年級思想品德反思12

作為一名思品課老師，我常常反思思品課堂教學(xué)中存在的問題：為什么學(xué)生普遍反映“思品課假大空〞？為什么學(xué)生對思品課堂教學(xué)普遍不感興趣？我個人認(rèn)為主要緣由就是思品課除了應(yīng)付考試之外，留給他們的，特殊是能終生受用的東西太少。為了能表達(dá)思品課與時俱進(jìn)的學(xué)科特色，每一節(jié)課我們都要思索，要讓學(xué)生獲得什么樣的生活或?qū)W習(xí)智慧？怎樣才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的歡樂？

八年級思品《法律愛護(hù)我們的權(quán)利》一課的教學(xué)，就曾經(jīng)引發(fā)我深深的思索。備課時我預(yù)設(shè)了這樣一個話題讓學(xué)生商量：漫畫賞析〔一名同學(xué)有意損害路燈，被批判教育；私自進(jìn)入網(wǎng)吧被警察管教〕

1、分析該同學(xué)“倒霉〞的緣由。

2、他怎樣才能擺脫“倒霉〞的境地？

有的學(xué)生這樣分析：該同學(xué)損害路燈被別人發(fā)覺了才受到批判，所以倒霉；進(jìn)入網(wǎng)吧被人發(fā)覺，受到管教，所以倒霉。他的意思似乎是不被人發(fā)覺就不倒霉。其實，現(xiàn)實生活里有很多人就這樣認(rèn)為。作為老師我意識到問題的嚴(yán)重性。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看20xx一20xx十年法制人物，我問同學(xué)，這些人的行為屬于真、善、美還是假、惡、丑？同學(xué)回答是屬于真、善、美的行為。讓同學(xué)對比漫畫中同學(xué)的行為是真、善、美嗎？很簡潔的學(xué)生分析出漫畫中同學(xué)的行為屬于惡行而不是善行。從道德上講這種行為屬于惡行，哪從法律上講呢？

“是違法行為〞學(xué)生回答。

“倒霉的緣由是沒有依法規(guī)范自己的行為。〞后面的問題進(jìn)行的特別順利。

其實，我要感謝我的學(xué)生們，他們是我的老師，他們教會我做一個思想者，他們幫助我更新自己對生活、對世界的感覺和認(rèn)識，幫助我的教學(xué)之路回來本真的生活。

我是教育路上一行者，肯定會以學(xué)生為師，不停地追問；怎樣的教學(xué)才會接近教育的出發(fā)點，才會讓學(xué)生感覺到人生的美好，才能幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，在不停地追問中找尋教育的意義。

八年級思想品德反思13

本課收獲：本節(jié)課主要通過“實話實說、導(dǎo)出主題；課堂調(diào)查、體驗網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點評案例；群策群力、制訂公約〞等環(huán)節(jié)，運用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿了生動活潑的氣氛；運用新課程理念，把對學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去；以學(xué)生活動、自主進(jìn)展為落腳點，實行有效的小組合作學(xué)習(xí)；以緊扣生活、精選材料為載體，以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無痕；在最終環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡(luò)公約》，課堂到達(dá)高潮，也為課堂學(xué)問在課外得以延長埋好伏筆。缺乏之處：因活動較多，時間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進(jìn)一步拓展和加深