【教育資料】語文S版四年級上冊《成長》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】語文S版四年級上冊《成長》語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。3、本課要求認(rèn)識的字有：裹、挎、酬、圣、誕、；要求會寫的字有：腸、夠、駛、輛、箱、胖、窩、圣、誕、悟；要求掌握的詞語有：香腸、一輛汽車、信箱、胖乎乎、酒窩、圣誕節(jié)、恍然大悟。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件教學(xué)過程：個性修改第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2、學(xué)會生字新詞。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)成長的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧?！緩?fù)習(xí)前面課文內(nèi)容，引出新課?！慷?、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。3、自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題？【引導(dǎo)學(xué)生讀課文，自學(xué)生字新詞，了解故事大意，提出問題，培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力。】三、檢測識字情況，指導(dǎo)易錯字的寫法。1、用開火車的方式，以小組為單位，聽寫生字。2、當(dāng)時(shí)反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。3、區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞4、重點(diǎn)指導(dǎo)駛、酬、誕這3個字的寫法，教師板書指導(dǎo)【以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，以學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)的方式更利于學(xué)生接受知識?！克?、集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說，教師邊分類歸納板書）4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。【從整體入手，整體把握課文內(nèi)容，從學(xué)生的質(zhì)疑中來，抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容，以便于第二課時(shí)有目的地學(xué)習(xí)?！课濉⒆鳂I(yè)1、生字、字詞，熟讀課文。2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，理解課文重點(diǎn)部分2、懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。教學(xué)過程：一、從上一節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入1、同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎？（電腦出示這些問題）2、同學(xué)們的這些問題都是圍繞成長提出的。（出示因?yàn)檫@樣更利于它的成長）這樣的成長是指怎樣的成長呢？為什么說因?yàn)檫@樣更利于它的成長？【此環(huán)節(jié)的安排是從學(xué)生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊，再抓住學(xué)生提出的重點(diǎn)問題，用課文的重點(diǎn)句提出問題，使學(xué)生從課始就進(jìn)入課文的重點(diǎn)，體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?！慷⒆プ≈攸c(diǎn)段落深入體會1、默讀課文，邊讀邊思考（1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動作）（2）看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會想些什么？2、集體交流，抓住重點(diǎn)句體會，教師適時(shí)點(diǎn)撥（1）自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。（可以看出小男孩非?？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。）（2）當(dāng)我表示要多給他一根香腸時(shí)，他用手推讓說：不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。如果你是他，此時(shí)你會怎樣做呢？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來?！咀鹬貙W(xué)生的不同感受】（4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當(dāng)時(shí)會想些什么呢？語言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，也許，還也許?！就ㄟ^語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)更深入理解課文內(nèi)容?！浚?）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？3、體會第7-13自然段（1）我看到了什么情景，使我恍然大悟？（我看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報(bào)紙，每月可以拿到八十元的報(bào)酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。（2）此時(shí)，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？①約翰是個很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅(jiān)持送報(bào)紙。②約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計(jì)劃地支配自己的所得。③約翰的媽媽其實(shí)很愛約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵他做事要堅(jiān)持不懈。（3）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？4、齊讀第14自然段，為什么說因?yàn)檫@樣更利于他的成長？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談你的看法。三、總結(jié)全文1、這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。2、你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀。3、如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？四、作業(yè)1、把《成長》的故事講給