《耐力跑》說(shuō)課稿

《耐力跑》說(shuō)課稿

1、教學(xué)內(nèi)容：耐力跑

2、教材分析

耐力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一，是一種常用的自然活動(dòng)，也是一切運(yùn)動(dòng)工程的根底。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以嬉戲的教學(xué)手段來(lái)完成耐力跑的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參加練習(xí)的積極性，進(jìn)展學(xué)生的.耐力、靈敏素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心肺功能，增加學(xué)生的體質(zhì)；培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克制困難、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合水平三學(xué)生的實(shí)際，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)耐力跑學(xué)問(wèn)。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高耐力跑力量，明確耐力跑合理掌握節(jié)奏的重要性。

（3）情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及克制困難、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)。

4、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確呼吸，判別方向，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

難點(diǎn)：掌握耐力跑節(jié)奏。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)心理、生理發(fā)育方面再次進(jìn)入一個(gè)高速進(jìn)展期，此時(shí)他們不僅身高體重明顯增長(zhǎng)，而且肌肉骨骼的力氣也在快速增加。學(xué)生的智力有了很大的進(jìn)展，規(guī)律思維力量也有了很大的進(jìn)展，自主、合作、探究力量漸漸形成，有了肯定的組織、領(lǐng)導(dǎo)力量，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，并盼望在生活、學(xué)習(xí)中表達(dá)出來(lái)。

三、說(shuō)教法

為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)展自主、爭(zhēng)論、合作、溝通練習(xí)”，圍繞這一教學(xué)主題，我主要采納講解法、示范法、啟發(fā)法、練習(xí)法等教學(xué)法。

四、說(shuō)學(xué)法

有利因素：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，心理、生理發(fā)育方面再次進(jìn)入一個(gè)高速進(jìn)展期，奇怪心強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)深厚，能在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)等特點(diǎn)。

不利因素：學(xué)生留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，對(duì)單調(diào)、枯燥乏味的練習(xí)，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊感，從而產(chǎn)生厭學(xué)心情。

學(xué)生的學(xué)法：觀看法、爭(zhēng)論法、合作法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、自評(píng)法。

五、說(shuō)教學(xué)流程

1、導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問(wèn)好。我以“小反響練習(xí)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生濃烈的奇怪心，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的：為接下來(lái)的熱身活動(dòng)和根本局部的耐力跑做鋪墊。

2、體驗(yàn)練習(xí)：通過(guò)“開小火車”進(jìn)展和提高學(xué)生的耐力跑力量是本節(jié)課的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我主要采納了啟發(fā)性的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)合作進(jìn)展定向跑練習(xí)，以及通過(guò)換物接力賽穩(wěn)固和提高耐力跑力量，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（1）由于耐力跑課比擬單調(diào)，他們會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計(jì)了以“開小火車”活動(dòng)的方式然后再安排耐力跑。耐力跑完畢后我將準(zhǔn)時(shí)鼓舞、引導(dǎo)各小組進(jìn)展簡(jiǎn)短溝通總結(jié)，為更好、更團(tuán)結(jié)地完成下一次活動(dòng)。

（2）為了進(jìn)一步穩(wěn)固和提高學(xué)生的耐力力量和培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我設(shè)計(jì)了趣味性的嬉戲：“貼膏藥”；方法：引導(dǎo)學(xué)生分成男女兩