《蟋蟀的住宅》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《蟋蟀的住宅》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇【設(shè)計(jì)理念】

《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國(guó)聞名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀看筆記。懷著對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是非常贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并留意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀看四周事物的興趣，體會(huì)是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積存，讀中運(yùn)用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。

３、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫(xiě)作方法。

４、激發(fā)學(xué)生觀看四周事物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)之情。

【教學(xué)預(yù)備】

１、教師預(yù)備：

多媒體課件。

２、學(xué)生預(yù)備：

預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，提醒課題

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生自讀課文，要求留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。

２、檢查學(xué)生初讀狀況。

三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句

１、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。

２、同學(xué)之間相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

３、全班溝通：

（學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。）

⑴學(xué)習(xí)其次自然段，品嘗蟋蟀的不愿隨遇而安。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，比照研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安的共性特點(diǎn)。）

⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)局部，感受住宅是“宏大的工程”。

（引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情。同時(shí)熟悉課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。）

⑶了解蟋蟀修建住宅的過(guò)程。

（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是宏大的工程。）

四、總結(jié)談話(huà)，讀寫(xiě)結(jié)合

１、歸納小結(jié)，升華情感。

２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

其次課時(shí)（略）

一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞

二、積存好詞佳句

１、有感情朗讀課文。

２、課文中的很多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如：

“當(dāng)四周很寧?kù)o的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫(xiě)下來(lái)。

三、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ毠P運(yùn)用

１、溝通學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫(xiě)作方法。

２、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，認(rèn)真觀看，寫(xiě)一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

四、拓展閱讀

１、溝通閱讀《昆蟲(chóng)記》的感受。

２、推舉閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。

【板書(shū)預(yù)設(shè)】

蟋蟀的住宅｛特點(diǎn)｝—→宏大的工程

蟋蟀的住宅教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫(xiě)作方法。

4、激發(fā)學(xué)生觀看四周事物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)之情。

【教學(xué)預(yù)備】：

教師預(yù)備：多媒體課件

學(xué)生預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】：二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

一、看圖激趣，提醒課題

①（師拿出預(yù)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們熟悉它嗎？

師板書(shū)：蟋蟀（生書(shū)空）

②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶(hù)曉了，你知道它有哪些本事嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。

師板書(shū)：住宅

③今日，我們就跟著文中的去參觀蟋蟀的住宅究竟是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

①請(qǐng)你自由地讀課文，要求：

A、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

B、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？

②檢查自學(xué)狀況：

a、教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固。慎（shn)重、選擇(z）、地窖（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、傾qng)斜

b、齊讀、指名讀

三、再讀課文，理清思路

①默讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）

②生找出相對(duì)應(yīng)的段落（給文章分段）

③指名讀蟋蟀選擇住址的自然段。

a、板書(shū)：隨遇而安懂它的意思嗎？

b、隨遇而安，從字面看什么意思？（任憑找個(gè)地方就安排下來(lái)。）

c、文中誰(shuí)喜愛(ài)隨遇而安，誰(shuí)不喜愛(ài)隨遇而安？請(qǐng)勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)隱藏所

蟋蟀：慎重選擇不愿隨遇而安

d、讀了這一段，你喜愛(ài)上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜愛(ài)它的？（不愿隨遇而安、經(jīng)常、肯定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）

同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲(chóng)還在為查找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)特別好的住宅時(shí)，你的心情如何？（驕傲、傲慢）

e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來(lái)討論。

四、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)字。

①指名讀生字、新詞。

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字。

a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋

b、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

①指名朗讀生字、新詞，檢查把握狀況。

②導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不愿隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅畢竟是什么樣的。

二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟

①自由讀3—6自然段，用橫線畫(huà)出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？

②反應(yīng)溝通，并指名在黑板上板書(shū)。（向陽(yáng)、傾斜、隱藏、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門(mén)”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生）

③這小家伙真不簡(jiǎn)潔，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么知名呢！

④你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著欣賞的語(yǔ)氣讀3—6段。

轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說(shuō)話(huà)

①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參與昆蟲(chóng)建筑閱歷溝通大會(huì)，請(qǐng)你們立刻做好預(yù)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！

②學(xué)生自由預(yù)備后發(fā)言

③有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。

三、學(xué)習(xí)挖掘局部，體會(huì)蟋蟀的工作艱難

①現(xiàn)在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是宏大的工程嗎？（由于它的挖掘工具太簡(jiǎn)潔了！）

課文是怎么寫(xiě)的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。

畫(huà)出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。

②它用前足挖巢穴簡(jiǎn)單嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）

③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱難。

四、總結(jié)全文

①讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜愛(ài)蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話(huà)贊美它嗎？

②溝通

五、安排課后作業(yè)

①把你認(rèn)為最喜愛(ài)讀的句子抄一抄。

②看誰(shuí)先把5、6兩節(jié)背出來(lái)。

《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案篇三

【課題】：蟋蟀的住宅

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀怎樣建筑住宅的。

2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神。

3、正確，流利地朗讀課文。

【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建筑住宅的。

【教具準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、投影片、

【教學(xué)內(nèi)容】：

一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。當(dāng)你看到這個(gè)題目是，你想說(shuō)些什么？

二、初讀課文

整體感知

1、掃瞄課文，思索課文主要寫(xiě)了些什么？

２、溝通讀書(shū)所得。

三、精讀課文，理解課文內(nèi)容

１、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀課文，畫(huà)處你喜愛(ài)的，或者你認(rèn)為有意義的、有價(jià)值的句子，或者你不懂的地方。并說(shuō)出理由。

２、同桌或前后鄰居溝通自己畫(huà)的句子

３、集體爭(zhēng)論匯報(bào)。

４、出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)圖的內(nèi)容

５、指名說(shuō)蟋蟀建筑住宅的過(guò)程以及蟋蟀住宅.的特點(diǎn)

６、指名讀有關(guān)蟋蟀建筑住宅過(guò)程和蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子

在朝著陽(yáng)光的堤岸上―――――蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴

屋子內(nèi)沒(méi)什么布置――――――很衛(wèi)生

蟋蟀蓋房子―――――傾斜地鋪開(kāi)

工作做得很快――――看得有些不耐煩了

住宅的重要局部快完成了――――――拋出泥土來(lái)。

７、你覺(jué)得蟋蟀有一種什么精神？

（吃苦耐勞、不隨遇而安）

四、指導(dǎo)朗讀

１、指名讀在朝著陽(yáng)光的堤岸上―――――――很衛(wèi)生

２、范讀

３、再指名讀，師生評(píng)議。

五、創(chuàng)設(shè)情境、體會(huì)重點(diǎn)

這么宏大的工