【教育資料】六年級語文下《洲際導彈自述》

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】六年級語文下《洲際導彈自述》1．了解近年來新式武器的發(fā)展的概況，以及我國發(fā)展自己的核研究及運載工具的2．領(lǐng)會課文內(nèi)容，了解洲際導彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過程。3．學習課文的自述式寫法，體會生動、形象說明的語言風格。1．了解課文中有關(guān)洲際導彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過程，把握新時期航天事業(yè)發(fā)展的趨向，這是學習的重點。2．領(lǐng)會課文以自述形式、生動的語言、形象的寫法，來介紹復雜的內(nèi)容的寫作特色，這是難點。課時安排一課時。教學過程一、預習1．通讀課文，初步理解內(nèi)容2，給下列加點的宇注音。貽誤(y)威懾(sh)首屈一指(zhǐ)比擬(nǐ)尾翼(y)措手不及(cu)賦予(fyucirc；)錐形(zhuī)鞭長莫及(j)3．理解下列詞語的含義。(1)鞭長莫及：比喻力量達不到。(2)我行我素：照著自己一向的做法去做。(3)先發(fā)制人：先動手以制服對方。(4)威懾：用武力使對方感到恐懼。(5)道高一尺，魔高一丈：原為佛家語，告誡修行者警惕外界誘惑，現(xiàn)比喻兩種敵對力量，互為條件，交替消長。二、導入新課20xx年10月16日，我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功，中華民族探索太空的千年夢想實現(xiàn)了?；仡櫲祟愄剿魈盏臍v程，充滿了曲折。早在20世紀50年代，尖端武器的發(fā)展，就令全世界為之轟動。今天，我們來了解洲際導彈，從它的自述中了解航天器的發(fā)展。三、正課1．學生朗讀第一自然段，第二自然段。2．提問：課文第一自然段介紹了有關(guān)洲際導彈的什么內(nèi)容？明確：介紹洲際導彈的產(chǎn)生及重要地位。3。提問：第二自然段洲際導彈過程中主要采用了哪種說明方法？明確：分類別，使導彈分類富有條理性。4，提問：在第三自然段到第六自然段中，作者介紹了洲際導彈的哪些知識？明確：介紹了洲際導彈的彈頭，發(fā)動機及制導系統(tǒng)。5．學生分組朗讀第七自然段到第十自然段。6．提問：在介紹洲際導彈的性能過程中，主要采用了哪些說明方法？舉例說明明確：列數(shù)字。例：我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動機時體重一百多噸，使用固體發(fā)動機時體重二三十噸。作比較。例：固體導彈的尺寸和重量都比液體導彈小。7．學生快速閱讀第十一自然段到第十五自然段，了解洲際導彈的發(fā)展過程，采用復述方式來歸納。明確：洲際導彈具有飛得快，爬得高，打得準的特點，然而易被偵察衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)；采用地下井發(fā)射技術(shù)受制后又采用機動發(fā)射的方式；針對預警雷達網(wǎng)和導彈預警衛(wèi)星及反彈道導彈的制約。洲際導彈采用分導式多彈頭設(shè)計，終于領(lǐng)先一步。8．本文的語言風格獨具特色，請舉例子說明。明確：本文采用第一人稱擬人化的手法來寫，語言生動、活潑、通俗易懂，把復雜的武器知識展現(xiàn)在讀者面前。如；我錐形的腦袋里裝的是核彈、人稱彈頭。寫出洲際導彈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，采用人體構(gòu)造來詮釋，讀來生動有趣。四、小結(jié)討論并歸納：課文采用自述的方式，介紹了洲際導彈的構(gòu)造、性能和它的發(fā)展過程。語言風格生動、活潑。五、作業(yè)1．完成課后練習二。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計一、指出下列注音和字形完全對的一組：()A威攝(sh)措(cu)手不及競賽B中樞(shū)炸毀(huǐ)賦予(yucirc；)C.迷惑(hu)高不可扳(pān)摧毀(chuī)D．尾冀(y)錐(zhuī)形條款(kuǎn)二、辨析下列各組形似字、多音字。攝（）_________錐（）_________1、懾（）_________2、唯（）_________鑷（）_________惟（）_________（）_________3參{（）_________（）_________三、判斷下列句子采用了哪種說明方法。#8226；1．我的最大飛行速度在每秒七公里以上，一萬公里的路程，半小時就能飛完。2．幾個子彈頭能分別沿著不同的路線去打擊多個目標，在總的爆炸當量相等的情況下，多彈頭摧毀目標的效果比單彈頭的大好幾倍。最多時我可以帶上八到十個子彈頭，這就叫做分導式多彈頭。()3．按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等，按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。()四、揣摩下列加點的詞語，說說它在文中的作用。1．消息傳開，曾經(jīng)