英語學科教學計劃

英語學科教學計劃英語學科教學計劃1

一、學生狀況分析

五年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，把握良好的，培育學生良好的學習習慣。

二、學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的主動性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡潔信息。

3、能參與運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

本學期我估計使本班學生的及格率到達90%，優(yōu)秀率到達50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵〞。不辜負領導、家長、學生的期望。

英語學科教學計劃2

一、全冊教材分析

▲全冊教材內容

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、有用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會把握。

Readandact版塊的任務是培育學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在開心而好玩的氣憤中，提高運用所學學問進行簡潔溝通的能力。

Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培育學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

二、全冊教學要求

1、能按要求四會與三會要求把握所學的單詞。

2、能按四會要求把握所學的句型。

2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

▲全冊教學重難點分析

△重點：

1、能按四會與三會要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

△難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

三、學生基本狀況分析

四〔1〕班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。

▲認知能力方面

對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有肯定的英語基礎〔除新轉來的〕，對英語學習有著深厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是學問，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

▲智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的學生有：

2、智力好，非智力不好的學生有：

3、智力不好，非智力好的學生有：

4、智力和非智力都不好的學生有：

四、改良教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作〔Drill〕和練習〔Practice〕，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學Funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復習單元，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和穩(wěn)固的任務。

五、全冊教學進度支配表

〔略〕

英語學科教學計劃3

時間如梭，xx年即將離我們而去?；厥组_學的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{動，調動的根據(jù)是兩班學生上期末的考試成果和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學觀看，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和主動性;

二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;

三是由前導致的兩個班整體英語學習氣氛不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來轉變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是細心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必需將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學;

二是依據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授學問;

三是借助于網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。

第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：也許是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力缺乏，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必需動口，與同學間課堂內容的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課;該動手的，要求學生必需做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，催促學生課本上不能干潔凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。

第三，隨時留意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參加課堂學習的主動性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內容的口語展示。依據(jù)反饋狀況給予學生關注、提示和教育，并要求學生準時整改。

第四，合理支配后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。

后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本學問進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習、檢測，催促學生穩(wěn)固單元學問;三是利用一周時間，對學生本期把握學問狀況綜合評估測試，并查漏補缺。

總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

英語學科教學計劃4

一、學情分析

小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心進展的特點。

二、教學任務

學問方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續(xù)培育學生的書寫能力。

能力方面：培育學生的實際語言運用能力。培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的能力，

情感方面：繼續(xù)培育學生對英語學習主動的情感看法〔學習興趣〕，建立初步的學習英語的自信念，培育良好的英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎。

教材分析

小學英語教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培育，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。

三、教學措施：

留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

課堂教學形式多樣化。在低年級英語教學法中，應著重培育學生的學習興趣。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、開心的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。

采納合作學習法。要在短短的課堂四十分鐘內，使每個孩子都學有所獲，需要化整為零，組織學習小組，培育小組骨干，讓學生之間溝通練習，同時展開小組競賽，使學生在與同組成員合作學習中，又與別組同學形成你追我趕的局面，刺激他們的學習熱情。

采納“任務型〞教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新穎感轉化為長久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

四、扶優(yōu)輔后計劃

優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課留意力不能集中，課后也不能準時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培育他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓舞他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語學問。

對于后進生，多給予他們愛心與耐煩，準時發(fā)覺他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到勝利的樂趣，漸漸樹立他們的自信念。給他們找“小老師〞，比比哪個“小老師〞最棒，哪個學生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時進展。

教學評價措施：

遵循以形成性評價為主，終結性評價為輔的原則。注重學生平常上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成狀況，學習習慣的養(yǎng)成與否，學習興趣和情感看法等。評價措施多樣化，可以實行師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行準時的、激勵性的評價。

英語學科教學計劃5

一、指導思想

本學期我校小學部英語教研工作將以區(qū)教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，以進展學生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發(fā)，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關注三年級學生的學習興趣與習慣的培育，著力培育學生的口語習慣與能力；繼續(xù)加強教師成長過程的討論，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學討論氣氛，激發(fā)教師參加教學討論的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、工作目標

1、加強理論學習，促進學科理解。學習與討論新的《高中英語課程標準》相關教學理論，把握小學英語教學方向，落實小學英語課程的目標要求，并在教學中找尋與確立自己的討論專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。

2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強對新教材各板塊功能的討論，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培育學生的口語能力，五六年級要側重培育學生的讀寫能力。嘗試探究三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關注語言輸入的質量，使課內與課外有機地結合，有效提升學生的語言素養(yǎng)與能力。

3、實行多種途徑，促學促長。充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。準時梳理教學中存在的問題，主動主動加以討論，不斷總結自己與他人的教學閱歷，增長教學智慧。高質量完成教學任務。優(yōu)質課率達95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。

三、具體工作

1、抓好教學常規(guī)管理

帶著教師研讀英語新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，把教學“五仔細〞真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導等過程中。

備課要求詳案，各條目分門別類填寫完好，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前預備和課后反思等，提前備好一周課。上課要表達精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實〞課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節(jié)，提倡跨學科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完好填寫，并寫好點評和五十字左右的總評。嚴格掌握作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導學生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。堅持在日常教學中落實提優(yōu)補差活動。

每月一次上交教案到教育處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結。

2、強化集體備課制度

主動推行“集體備課，資源共享，課后反思〞的集體備課制度。在教學過程中要求各備年級組根據(jù)五個一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。努力做到“五定〞、“五議〞、“五有〞?！拔宥è暭炊〞r間、定地點、定進度、定教學內容、定中心發(fā)言人；“五議〞即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“五有〞即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。

3、構建高效英語課堂

仔細負責指導新教師的教學工作，對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思索、實踐探究、研討溝通、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快把握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培育學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合。本學期市、區(qū)教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際競賽〔要求與去年相同〕，要及早作好預備。

創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。學生語言的學習應多注重自然習得的環(huán)境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現(xiàn)交際目標。應避開機械的、無意義的語言交際。

本學期我校英語學科將在原有課堂教學模式的基礎上嘗試構建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發(fā)利用故事資源的討論〞的課題展開討論。

4、加強教研組隊伍建設

堅持每周一次的教研組活動，開展培訓、溝通、觀摩、研討活動。繼續(xù)要求教師每學期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內把教案、說課稿、教學反思、聽課心得等上傳校內網(wǎng)。加強評課活動，形成濃郁的教研氣氛，仔細做好教學質量狀況的總結分析工作。

5、借助數(shù)字化學習的平臺

滿足教師學習、溝通與討論的需求。教師要多關注市小學英語教研網(wǎng)、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)〞等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，共享優(yōu)質的教學資源，減輕備課負擔，拓展教學討論的時空。同時，也要關注省牛津英語教研網(wǎng)和教學新時空，加強與其他區(qū)域教師的溝通與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。

四、工作支配

八月份：

1、參與常州市小學三年級英語教師培訓〔時間：8月29日地點：常州市華潤小學〕

2、課題組第一次活動。

3、檢查暑期工作完成狀況。

九月份：

1、檢查各年級組制訂教學活動計劃。

2、選送教學論文參與省論文評比。

3、校英語“單元整體教學〞研討課

英語學科教學計劃6

一個寒假轉瞬間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

三、學生基本狀況分析：

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，大部分學生學習目的明確，看法端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，學習看法也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育學生對英語的興趣;讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習能力。實行任務型教學，運用敏捷多變的方法。充分調動學生的學習主動性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、教學措施：

1.培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念;

3.任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎學問過關

4.有計劃的加強學生的寫作練習，提高學生的作文能力。

5.注重培育學生的閱讀習慣，改良閱讀方法，提高閱讀能力，為以后的學習與中考奠定基礎。

6.適應中考改革，加強學生課上聽說能力的陪養(yǎng)，主動進行聽力訓練。

7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧。

8.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10.仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量

在新的學期里，我們七年級的全部英語教師肯定會倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的學生做出奉獻。

英語學科教學計劃7

一、指導思想

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增添實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素養(yǎng)教育。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改良教學中存在的問題和缺乏。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度支配

Unit16課時第一周----第三周

Unit25課時第三周---第四周

Unit35課時第五周---第六周

Unit45課時第六周---第七周

Unit56課時第七周---第八周

ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit65課時第十周------第十二周

Unit75課時第十二周---第十三周

Unit85課時第十三周---第十四周

Unit95課時第十五周---第十六周

Unit105課時第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周—第二十周

英語學科教學計劃8

教學目標

1、學問與技能：

(1)嫻熟把握26個英文字母

(2)把握重要的詞匯、短語、句型

(3)敏捷運用基本句型與他人對話

2、過程與方法：

運用基本句型能與他人進行問候等

3、情感看法與價值觀

(1)提高了學習英語的主動性

(2)增進了師生間，學生間的友情

教材重點和難點

教學重點：

通過本套教材的學習，學生學會了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點等。由此重點涉及到了問候語的表達，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特別疑問句的運用。

教學難點：

1、激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生聽說讀寫的綜合英語能力。

2、部分學生能找出適合自己的學習方法，有自主學習的意識。

3、建立學生為主體的英語課堂。

提高教學質量的措施

1、仔細討論教材，備好每一堂課

2、充分利用早讀時間，加強學生對英語詞匯的記憶，多讀，多寫，培育學生的語感

3、培育學生學習英語的興趣，提高學習質量

4、教授正確有效的學習方法

5、多聽優(yōu)秀教師的課，吸取閱歷

6、突出重點，突破難點，提高學生的綜合能力

7、合理設計作業(yè)，夯實學習基礎

8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

9、鼓舞學生主動參與校內外英語競賽活動。

英語學科教學計劃9

本計劃依據(jù)九月六日備課組商量通過。

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。仔細分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的能力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學習，但通過會考的成果和高三暑期Dailywork作業(yè)質量來看，狀況并不樂觀?；A不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學總體支配

第一學期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復習。

1．從暑期學習階段開始至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚支配一名教師負責，5:50開始廣播聽力訓練，周三、周五、周六和周日早讀調整為聽力訓練時間，按考試模式播放一套完好的聽力材料。學生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學生核對，并品味剛剛犯錯誤的地方，最終再依據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結閱歷吸取教訓。九月8日至12日，組織老師精編教學課件，英語課堂上系統(tǒng)訓練聽力中的常考話題，如數(shù)字與語音分辨、否認、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成果。

2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學。本屆學生高一、高二的進度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內的教學質量與進度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學。在這一階段，重點在于讓學生擴大詞匯量，熟識后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓練。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復習階段。一輪復習旨在讓學生重讀文本，熟識文本，梳理詞匯與句型。依據(jù)本學期的學時與高中必修與選修教材的內容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的復習，每完成一個模塊的復習就進行一次模塊檢測，準時把握復習的效果，動態(tài)調整接下來的復習方案。二輪復習側重語法學問的歸納整理，幫助學生完成語法系統(tǒng)學問框架的構建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能精確把握文意并選出正確答案?？紤]到語言教學的特性，尤其是語法教學難以避開的枯燥，計劃把二輪復習融入一輪復習當中，在單元復習的過程中穿插語法復習。這樣，剛好在本學期結束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復習。

第二學期組織第二次聽力高考的備考工作后，側重進行專題復習。討論高考卷中各種題型的特點，總結命題規(guī)律，探究解題技巧。本階段尤其注重學生語篇閱讀能力的提升，加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，同時幫助學生查漏補缺，挖掘學生能力，考試心理指導及答題技巧。

四、教學措施

1．高三英語教材選修七、八與復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快。

2.抓好詞匯復習。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復習，組織全組教師細心編寫詞匯教學、復習的學案，幫助學生真正了解高考必備詞匯的深刻內涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡潔識記上。平常以Dailywork形式提供給學生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓練，強化其對詞匯的深刻認識以及高考命題特征的熟識。

3.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進行了語法復習，語法專項指導與練習，但針對會考的難度明顯需要在高考前進一步加深。

4.聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進行聽力訓練。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對比答案，反復揣摩意圖及思路，并要求自己在單位時間內每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。

6.重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

7．提前訓練自選模塊相關題目類型。把05和06題從一輪復習的學案中單列出來，供有意于選擇英語的同學早作適應性預備。

8.堅持集體

備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高課堂40分鐘的效率。

9.復習備考的同時，也主動參與市、區(qū)、校各級相關教研活動，提升教師個人業(yè)務水平，更好地為教學服務。

10.抓好晨讀。商量制定晨讀計劃，確保不同階段有相應的晨讀內容，同時教師專心指導學生該怎么讀，讓學生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。

英語學科教學計劃10

教材分析

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生把握基本的英語語言學問，進展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的能力，促進思維能力的進展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生嫻熟把握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡潔溝通的能力。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言學問，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

Lettertime是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面嫻熟把握26個字母的大小寫書寫形式，培育學生正確的.書寫習慣。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地穩(wěn)固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkouttime是檢測板塊。根據(jù)單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習穩(wěn)固所學的主要內容。

Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的把握狀況，體驗進步與勝利，反思和調控自己的學習過程。

根據(jù)《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了Learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還支配了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步把握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎學問和在英語學習中需要留意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經(jīng)過思索、調查、商量、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言學問和語言技能，完成肯定的學習任務，呈現(xiàn)自己的學習成果。

一、總體目標

能依據(jù)教師的簡潔指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣。

二、語言技能

聽、做

1.能依據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3.能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能依據(jù)錄音內容仿照說唱。

2.能就所學的內容進行簡潔的日常會話〔內容以每個模塊的話題為主?！?/p>

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參加角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞〔單詞、詞組〕

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

具體措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

英語學科教學計劃11

一、指導思想

在當今信息化、學問化的社會，英語教學必需響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們良好的語言學習習慣，著重培育學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語〞。教師全情參加課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質量的上好每一堂英語課，使學問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學問，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培育。

2、注重學生自學能力和學習策略的培育。

3、注重中外文化的雙向溝通。

4、注重學生學習興趣的培育。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。

8、注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、學生狀況分析：

本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著深厚的興趣。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內容培育學生對英語學習的興趣.

六、教學措施提高教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平常教學時，積累的一些教學淺見

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。

通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾〞并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

七、教學評價

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培育學生良好的學習習慣，加強學生輔導。留意滲透中西方文化的溝通，培育學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。

英語學科教學計劃12

一、指導思想

英語作為一門語言又是一門重要的學科，讓學生學好它是不容置疑的。作為英語教師，這學期我將會更加仔細備課，提高工作效率，堅持以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生狀況

本學期我任1到6年級英語教學，一、二、三年級主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培育肯定的語感，四、五、六年級學生基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎學問需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的學問領域，充分進展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內容；

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通；

4、能夠用簡潔的句子進行寫作；

5、嫻熟把握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。在起始階段采納“全身動作反應法〞，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、能力培育。培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生做到“生活中有英語，英語中有生活〞。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，為學生提供使用英語進行溝通的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動

總之，要想讓學生這輛火車跑得快，那么，作為主導者的教師就更不能松懈。因此，在教學上要想方設法調動學生學習的主動性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學年，百尺竿頭，更進一步。

英語學科教學計劃13

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康進展。而我也必需嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是“課標〞的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本〞。如今使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應當以主動的看法去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性,進展自主學習的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學連接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展學生綜合運用語言的能力，培育學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三.學生現(xiàn)狀分析

我所帶的班級是高一年級329班和336班?？傮w來說，學生生源構成冗雜，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些狀況，我準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改良學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力〞。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合學生的實際狀況，先簡潔總結初中英語學問，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)學生對新學問的求知欲，順利進入新教材的學習。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的學問點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

8、主動、主動請教閱歷豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

9、主動參與每周三的英語教研活動，堅持教學討論和互相聽課，向同行學習，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五.專業(yè)成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平細致了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業(yè)學問水平。

英語學科教學計劃14

一、指導思想

繼續(xù)沿著英語課程改革的教學之路，全面提高教學質量;圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,重點規(guī)范教研組管理建設。加強組內教師的再學習、再提高。強調團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。繼續(xù)搞好導師制、結對子活動，強化聽課、評課活動，繼續(xù)抓好早讀課的輔導工作，爭取學校英語學科教學質量的全面提高。

二、工作思路

1、教學目標：培育興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學質量。

七年級:在搞好中小學連接的基礎上,進一步培育興趣，強化基礎;

八年級:在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質量;

九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培育，抓好中考口語、聽力考試，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎.

2、教研目標：組織進行校內外的教學討論活動，組織老師上討論課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師主動參與學校的教科研活動，并主動開展各項活動，尤其是英語的課改活動。

三.具體工作：

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語復習指南》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特殊是要仔細學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加強組內教師口語水平的訓練，保持并提高個人業(yè)務水平。加快信息技術學習，加強對課件制作和運用能力培育，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課