第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

5秋天的懷念秋天大地豐收、碩果累累，充滿了美好。然而這節(jié)課的作者卻帶著悲傷，讓我們一起去上看看。作者簡介史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期創(chuàng)作富有想象力、精致綿密，中后期創(chuàng)作偏重于精神探索。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。史鐵生他21歲時就雙腿癱瘓，又長期患病，但他一直與病魔抗?fàn)?。在他特殊的人生旅途中，是他的母親給予他“好好兒活”的動力，給予他愛的溫暖，對自己的母親，史鐵生一直懷有一種特別的懷念。朗讀全文全文感情基調(diào)：深沉而憂傷；敘述的語氣平靜而內(nèi)斂。作者在追悔往事的悲傷中，又領(lǐng)悟生命意義的豁然達觀。請大家分角色朗讀！第一段，要讀出“我”與母親對話時的激動語氣。如：“聽說北海的菊花都開了，我推著你去走走。”小心翼翼的口吻“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活.....強忍悲痛的安慰、勸導(dǎo)第二段

語氣陡然低落第三段

略微有點輕松愉快的口氣。癱瘓（

）暴怒（

）砸碎（

）侍弄（

）捶打（）翻來覆去（

）憔悴（

）絮絮叨叨（

）（

）仿膳（）豌豆（）訣別（）字音識記tānhuànbàozáshìchuífùqiáocuìxùdāoshànwānjué與“決定”的“決”區(qū)別開。讀課文，劃分段落，簡單歸納每一段的內(nèi)容。第一節(jié)：母親要帶我去看花第二節(jié)：我答應(yīng)去看花第三節(jié)至第五節(jié)：母親再也不能同我去看花了第六節(jié)：我和妹妹看了菊花殷殷母子情仔細(xì)品讀課文，你獨處了一位怎樣的母親？有讀出了一個種怎樣的兒子呢？“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！奔?xì)節(jié)描寫。“母親就悄悄地躲出去”是為了讓我盡情地發(fā)泄心中的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智。無聲的離開，突出母親對我的小心翼翼，更突顯母愛的細(xì)心。“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我”細(xì)節(jié)描寫?！把圻厓杭t紅的”說明母親強忍悲傷，表現(xiàn)了母親對兒子字的呵護和關(guān)愛。

她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

文中的母親是個樂觀慈愛的人，這體現(xiàn)在她興奮的動作語言中表現(xiàn)出的喜出望外。

她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

母親是個敏感細(xì)心的人，這體現(xiàn)在“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。她是一位活得辛苦、無比慈愛的母親；她是一位細(xì)心地母親；她是一位無私堅忍的母親。課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？文章寫了兩次秋天。原因：“秋天”是背景和引子，是母親去世的季節(jié)?！扒锾臁笔俏也恍以庥觥钡那榈膶懻?，具有象征性。

在一個秋天妹妹推著我去看菊花，“秋天”是“我”悟出母愛、走出低谷的季節(jié)，以此為題，抒發(fā)對母親的懷念之情。雙腿癱瘓后，我的狀態(tài)如何？具體表現(xiàn)在哪里？脾氣變得暴怒無常。1、望著王者天上被鬼的雁陣，我會突然把面前玻璃砸碎2、媽媽讓我去看菊花，我會說不！我不去！我可活什么勁兒3、聽著李谷一的甜美歌聲我會突然把手邊的東西摔向四周墻壁藝術(shù)特色我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......為了母親的愛