學校生物教師工作總結5篇

學校生物教師工作總結5篇學校生物教師工作總結1

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

一.加強課標考綱討論，瞄準高考方向

(一)仔細討論和領會了新課標中的學科培育目標。

新課標中的學科培育目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：

(1)終身學習的能力在學科考試中怎樣表達?

(2)什么是適應時代進展需要的基礎學問和基本技能，特殊是“適應時代進展需要〞在學科考試中怎么表達?

(3)收集、推斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣表達?

(4)科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測?

(5)溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何表達?這些我們都仔細加以關注和討論，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為生物高考復習的具體內容。

(二)仔細討論和落實了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力，(2)試驗與探究能力，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運用能力?！犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎上依據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的根據(jù)和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家根據(jù)課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品〞，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率

(一)向學生交代復習計劃和考綱

1.制定了復習計劃，把握復習進度。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習支配和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。

2.張貼了考試大綱，明確復習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容肯定要舍棄。尤其是生物必修的試驗共有36項，只需要考19項。

(二)選取了科學的復習模式

展示考綱，明確考點要求;學問檢索，自我發(fā)覺學問排查;速讀教材，完善基礎學問結構;引領點撥，加強學問縱深理解;典題解析，穩(wěn)固提高學問基礎;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了肯定的成效。

(三)課堂復習教學中留意了的`問題

1.留意精講多練，教學資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢?“精講多練〞是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應當留意講的方式和質量。應當留意考點的點撥而不是簡潔的復述，應是立足于提高能力，幫助學生構建學問網(wǎng)絡，建立學問之間的聯(lián)系，形成概念圖。

點撥不能就理論理，要結合學生所熟識的日常生活實例或典型題例展開，有助于調動學生的心情，提高學生的學習興趣，培育學生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。教師應當掌握練習的數(shù)量和質量?？梢試@幾個考點通過課堂考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的主動性，幫助學生準時發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。

網(wǎng)上的課件要結合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特殊重視試驗教學和主干學問的復習。

試驗能力和主干學問始終是高考理綜生物考查的重點和熱點。教師在試驗復習教學中應當組織學生觀看試驗光盤，組織專題復習和專題訓練，限度的提高學生的試驗設計和分析能力。如，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對比試驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應當加大試驗設計練習課的投入。對于主干學問要反復重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實考點。

3.重視學習方法指導。

介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都十分重要。如，總結了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等很多解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更靈敏的思維能力。同時也能使學生覺得生物學學問好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信念，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。

4.重視課后練習。

對應每個考點要準時有效的給學生布置相應的課后練習。復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。但是，如何掌握練習的數(shù)量和選擇有質量的練習是教師應當留意和仔細思索的實際問題。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在學生完成習題的基礎上，通過教師批改作業(yè)準時發(fā)覺學生存在的問題，在教學組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實學問的復習目標。

三.智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試能力

高考是對考生的學科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗。在強調素養(yǎng)教育的今日，高考的訓練，不回避學生應試能力的提升。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括學問和能力兩部分，試題中直接考查基礎學問的題目占有較大比例;另一方面具備了肯定的基礎學問，假如學生不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用學問去解決問題的能力型題目也就無從下手。

例如，__x說，老師：我把生物學問大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生能力的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。提高學生能力的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思索，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展學生的應試能力。重點抓好以下三種能力的培育。

①審題能力。

②分析綜合能力。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用精確的生物學語言表述答案。親密關注學生的心理動態(tài)，準時調適心理改變，培訓心理素養(yǎng)。

如，我們的學生一到考數(shù)學就手顫抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應當準時做好學生的心理疏導工作。身體素養(yǎng)對于高考也是一個不行忽視的方面。

這是我在本學期的第一輪復習的一些想法和做法。確定存在缺乏和需改良的地方。

學校生物教師工作總結2

一、針對新課程，仔細討論，細心設計。

我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮學問、能力與情感看法價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在表達教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與溝通等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也表達了新課程改革的理念。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學工作、

二、應對新問題，主動研討，溝通合作。

從課程層面看，主要有：

1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的試驗支配充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學無法開展，或者牽強開設困難很大。

3、教學內容的結構性不強。

4、有些課程內容支配的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了主動的討論和商量。努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的.調整，充分利用學?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增添學生的學問結構，培育學生的探究能力，我們與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在試驗室開展了多項探究活動。

三、面對新學生，主動關懷，關注全體。

對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新〞的。學生在學習過程中會遇到以往高二學生所沒有的諸多困難和問題。比方：對蛋白質、核酸等學問的學習感覺特別吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發(fā)覺有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生〞，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，支配教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的學問、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢〞。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難心情已經(jīng)有所好轉，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭構建符合校情生物新課程教學模式。

學校生物教師工作總結3

時間過得真快，轉瞬間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

在上一學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。主動參與學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作支配，我信任在以后的工作學習中，我會在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務特別重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都特別大。為了提高自己的教學水平，我堅持仔細鉆研新教材，仔細上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還許多，我服從學校領導的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會主動地完成各項任務，為學校的美妙明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，仔細抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全把握所學的學問是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點準備，少一點埋怨，多一點關懷，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要依據(jù)學生的學習狀況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要表達在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在觀賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

高二是中學生生物學習特別重要的時期，也十固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了細致的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現(xiàn)小結如下：

1、仔細討論高考信息，看準復習方向

討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我貌同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增添復習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延長的材料應用

教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學生物學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注重學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊學問進行復習，所以高三的.課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。

從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎學問的教學，要尊綱依本，討論考綱，仔細完本錢學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完好的學問體系和結構，建立學問網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎學問的復習，更有助于學科內各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。

高中生物學討論的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的學問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的討論。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)，正確對待考試

在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補;自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

高中生物從這一學期來開始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，

下面是本人的教學閱歷及教訓。

要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作:

一、課前預備:(備好課)

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，

3、考慮教法，解決學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學生的作業(yè)負擔，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要仔細的逐題批改，同時準時的評講，指出缺乏和值得確定之處。

5、始終關注學生的聽課狀況，提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，實行多種教學手段來調動學生的主動性―――導演好每堂課。使每個學生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被悅耳課為主動學習，想學習，要學習。

6、課堂語言:本人特殊留意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛玻因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。如今已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。

二、課后狀況:

1、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能

力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信念，讓她們看到自己的期望。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

2、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學生的作業(yè)負擔，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要仔細的逐題批改，同時準時的評講，指出缺乏和值得確定之處。

學校生物教師工作總結4

在本學期，根據(jù)學校工作支配，我擔任七年級的生物教學工作。在工作中，結合實際狀況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。如今對本學期教學工作作出總結，期望發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學能力。

一、教學預備

由于我也是第一年教七年級的生物，我為了上好每一節(jié)課，我在課前會做充分的備課。

1、仔細鉆研教材，把每一節(jié)的教材結構，重點難點，學問規(guī)律，自己先備充分，自己先發(fā)覺自己的缺乏，然后補充哪些資料。

2、針對每個班的學生程度不同，采納相應的預防措施。

3、這學期，我主動響應學校的教學政策，主動采納小組商量環(huán)節(jié)，把課堂的`主人交給學生。

二、教學成果

本學期，我主動參與學校的各種教學活動，“一師一優(yōu)課〞的上傳，縣級優(yōu)質課的競賽，學校的微課評比，還有我們綜合組舉辦的“百科學問競賽〞

三、缺乏之處

1、上課的時候聲音小

2、教學環(huán)節(jié)設計不完善

四、以后教學中的改善

1、聲音盡量提高

2、教學環(huán)節(jié)上更加完善

3、提升自己的專業(yè)學問

4、主動響應學校的活動

學校生物教師工作總結5

本學期，我負責初中三班的物理教學任務。在此期間，我仔細落實學校教育教學計劃，轉變觀念，主動探究和改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學的新理念、新理念相結合，取得了良好的效果

一、師德表現(xiàn)

“美德與中國是教師，誠信與楷模〞，我牢牢記住了！老師不僅教，而且教人！看老師的水平，首先看師德！在教學過程中，我加強了師德修養(yǎng)

1、主動參與學校教職員工會議，關懷國內事務

2、每周按時參與升旗儀式，下午仔細指導，不曠工

3、遵守支配，建立特別和諧的人際關系

4、主動關注學生的成果和生活的方方面面

二、主動參加各種培訓、商務學習、教學和討論活動

為了不斷提高教學水平和質量，主動參加各種培訓、商務學習、教學和討論活動，向老教師學習和溝通

三、仔細學習新課程標準

本學期，我認真討論了新課程標準，發(fā)覺新課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了很多新的要求。為此，筆者繼續(xù)對新課程標準進行討論，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的了解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新臺階。

四、在