教師招聘之小學(xué)教師招聘考點(diǎn)復(fù)習(xí)分享

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單選題（共50題）1、我國第一部文學(xué)理論專著是（）。A.《文心雕龍》B.《水經(jīng)注》C.《史記》D.《世說新語》【答案】A2、思維很迅速，但是經(jīng)常出錯,這是（）的表現(xiàn)。A.思維敏捷B.沒有主見C.死板D.輕率【答案】D3、在整個數(shù)學(xué)教育的過程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，（）是培養(yǎng)應(yīng)用意識很好的載體。A.親子活動B.師生活動C.綜合實(shí)踐活動D.數(shù)學(xué)競賽活動【答案】C4、信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。A.1~2B.20~40C.60~120D.70~80【答案】B5、學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維的（）過程。A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象【答案】C6、在和聲大調(diào)七級上構(gòu)成的三和弦為（）。A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.減三和弦【答案】D7、“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是（）A.歸因理論B.成就動機(jī)理論C.強(qiáng)化理論D.自我效能感理論【答案】C8、科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的（）A.規(guī)范作用B.動力作用C.引導(dǎo)作用D.爆發(fā)作用【答案】B9、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.anamesharedbyallthemembersofafamilyB.awordinfrontofaperson'snametoshowtheirrankorprofessionC.anoffensivewordorphrasethatisusedaboutapersonorgroupofpeopleD.anadjectiveorphrasethatisusedtodescribesomebody/something'scharacterormostimportantquality【答案】D10、衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.考試成績D.升學(xué)率【答案】B11、在態(tài)度測量領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家包括（）。A.瑟斯頓B.謝里夫C.李科特D.奧爾波特【答案】A12、在《黃河大合唱》中女生獨(dú)唱《黃河怨》是第幾樂章（）。A.3B.4C.5D.6【答案】D13、根據(jù)下面資料，回答題A.punishingB.praisingC.forgivingD.blaming【答案】C14、下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（）。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚【答案】A15、根據(jù)下面資料，回答A.referredB.approachedC.belongedD.attached【答案】D16、體育教學(xué)中最簡單便捷的班級教學(xué)組織形式是（）。A.行政分班B.男女分班C.興趣分班D.友伴分班【答案】A17、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheireconomicsituationdecidesthattheyhavenootheralternativeB.Becausetheydon'tlikelookingafterthechildrenathomeC.BecausedoingthehouseworkisverydullandunpaidD.Becausetheythinktheworkoutsidetheirhomeisaluxuryforthem【答案】A18、設(shè)a，b是實(shí)數(shù)，則“a>b”是“a2>b2”的（）。A.充要條件B.充分但不必要條件C.必要但不充分條件D.既不充分又不必要條件【答案】D19、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.reachB.wakeC.relieveD.comfort【答案】A20、在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性B.階段性C.個別差異性D.互補(bǔ)性【答案】A21、動機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成（）關(guān)系。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型D.無關(guān)【答案】C22、張老師相信,只要自己努力，就一定能提高班里學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績，表明張老師具有較好的（）。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)應(yīng)變能力C.教學(xué)效能感D.教學(xué)策略【答案】C23、對被評價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較,或?qū)⒃u價(jià)對象的不同方面進(jìn)行比較的教學(xué)評價(jià)是（）A.診斷性評價(jià)B.相對性評價(jià)C.個體內(nèi)差異評價(jià)D.絕對性評價(jià)【答案】C24、三角形的面積一定，它的底和高（）．A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.無法確定【答案】B25、根據(jù)下面資料，回答A.changedB.grewC.fellD.disappeared【答案】D26、黨的十六大提出：“要建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng),與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系?！鄙鐣髁x精神文明建設(shè)的核心和靈魂是（）A.發(fā)展社會主義理想建設(shè)B.中華民族的民族精神C.社會主義思想道德建設(shè)D.發(fā)展社會主義教育科學(xué)文化建設(shè)【答案】C27、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.說到做到B.熱心和同情心C.重義氣講交情D.愛心和敬業(yè)精神【答案】B28、遇事沒有主見，是因?yàn)槿狈σ庵镜模ǎ〢.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性【答案】A29、品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，這一轉(zhuǎn)化大致經(jīng)歷了三個階段，以下不屬于該轉(zhuǎn)化過程的階段是（）。A.依從B.認(rèn)同C.踐行D.信奉【答案】C30、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶?！庇檬氯缢?，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗拢糜陂e散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。A.而才思之神／輟耕之壟上B.用事如斯／如揚(yáng)州，過瓜州揚(yáng)子橋C.置于閑散／冰.水為之而寒于水D.是綴金翠于足脛／是社稷之臣也【答案】D31、影響教師課堂管理的情境因素是（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級性質(zhì)C.對教師的期望D.學(xué)生的個體特點(diǎn)【答案】B32、個人的價(jià)值高于社會的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這（）的觀點(diǎn)。A.宗教本位論B.社會本位論C.個人本位論D.文化本位論【答案】C33、教師不得對學(xué)生實(shí)施謾罵、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）決定的。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)【答案】C34、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.輟學(xué)遺憾疏浚震聾發(fā)聵B.諍言對弈瀆職意興闌珊C.緬懷瞭望啰嗦挖墻角D.旋律遄急棲息油然而生【答案】B35、所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B.—周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】A36、計(jì)算25×84=25×(80+4)=25×80+25×4=2100，運(yùn)用的運(yùn)算律是()。A.加法結(jié)合律B.乘法交換律C.乘法結(jié)合律D.乘法分配律【答案】D37、由緊張、不安憂慮、擔(dān)心、……復(fù)雜情緒狀態(tài)是（）。A.抑郁B.焦慮C.挫折D.躁狂【答案】B38、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.haveB.leadC.bringD.push【答案】C39、斯滕伯格的智力三元理論不包括（）要素。A.語言B.經(jīng)驗(yàn)C.情境D.成分【答案】A40、在他人作用下，引起個體思想、情感和行為的變化的現(xiàn)象，稱為（）。A.印象管理B.社會影響C.人際吸引D.互動【答案】B41、--You′vemadebigprogress,butitisnotgoodenough.A.hardB.hardlyC.harderD.hardest【答案】C42、依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）。A.獨(dú)立型和順從型B.外傾型和內(nèi)傾型C.沖動型和沉思型D.輻合型和發(fā)散型【答案】B43、根據(jù)下面資料，回答A.toinvadeother'sprivateaffairsB.toshareasecretbetweenintimatefriendsC.toopenandmaintainchannelsofcommunicationD.toprotectone'sownprivacy【答案】C44、研究表明，感覺能力與閾限在數(shù)上呈（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.冪系數(shù)D.對數(shù)函數(shù)【答案】B45、NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemydelightindreams.Tobeginwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstillandthen,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldneverunderstandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutanyholiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappeartohavenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentoutforawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.A.haveignoredtheimportantaspectsofdreamsB.don'tknowhowtoenjoylifeintheirdreamsC.valuedreamsveryhighlyD.thinkofsneezingwhenthinkingofdreams【答案】A46、講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）A.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識C.有利于因材施教D.有限的教師可以教更多的學(xué)生【答案】C47、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是（）A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感【答案】A48、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.班杜拉D.柯爾伯格【答案】D49、美國心理學(xué)家恩梅、伊伏特遜等研究表明，學(xué)生在課堂上學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間取決于學(xué)生對功課的（）。A.情感和興趣B.注意和認(rèn)識C.注意和興趣D.情感和意志【答案】C50、—CouldIuseyourcartomorrowmorning?A.willbewritingB.willhavewrittenC.havewrittenD.havebeenwriting【答案】A多選題（共20題）1、下列各項(xiàng)對教師及教師職業(yè)認(rèn)識正確的是()A.教師是專業(yè)人員B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D.教師職業(yè)是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)【答案】ABC2、小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運(yùn)用繪畫表現(xiàn)數(shù)學(xué)嗎老師知道后，建議她用數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)關(guān)系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅(jiān)持每天“畫數(shù)學(xué)”。后來不僅出版了數(shù)學(xué)漫畫集，同時，數(shù)學(xué)成績也有了提高。A.相信學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學(xué)生都有獨(dú)特的個性C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是由教師主導(dǎo)的D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體【答案】ABCD3、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的交往性C.認(rèn)識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識【答案】ABCD4、測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度E.準(zhǔn)確度【答案】ABCD5、據(jù)報(bào)道，某縣出現(xiàn)“超級大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學(xué)生，連老師的講臺兩側(cè)都擺滿課桌，學(xué)生連活動的空間都沒有，一些學(xué)生只能側(cè)身聽課……從教學(xué)組織形式的角度分析，下列觀點(diǎn)恰當(dāng)?shù)挠?)A.班級應(yīng)該控制人數(shù)規(guī)模B.大班額有利于學(xué)生互動C.大班額教學(xué)應(yīng)注意個別輔導(dǎo)D.小班化是教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢【答案】ACD6、計(jì)劃策略包括（）A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問題D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E.評價(jià)認(rèn)知結(jié)果，修正錯誤【答案】ABCD7、群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。A.領(lǐng)導(dǎo)方式B.成員情感C.認(rèn)同感D.歸屬感E.力量感【答案】BCD8、班會的特點(diǎn)有（）。A.集體性B.診斷性C.自主性D.評價(jià)性E.針對性【答案】AC9、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要以實(shí)現(xiàn)（）為最終目的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)E.教育觀念【答案】BC10、某校在新課改中，倡導(dǎo)“積極、健康、快樂”的思想，實(shí)施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構(gòu)成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級考試”則由學(xué)生針對上課內(nèi)容出題，交換做題，由出題的同學(xué)批改及輔導(dǎo)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中樂。從實(shí)現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A.不給學(xué)生留作業(yè)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.教育應(yīng)使學(xué)生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD11、某班上科學(xué)課時，教師要求學(xué)生去室外觀察，要求學(xué)生認(rèn)識大自然中有生命的物體。在戶外活動中，教師發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生把一只螞蚱的腿折斷了，意識到這是一個生命教育的好機(jī)會。于是，教師讓學(xué)生討論腿折斷對螞蚱的影響，最終，學(xué)生意識到生命應(yīng)該被尊重和珍愛。A.學(xué)生在認(rèn)知過程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象B.失誤使用得當(dāng)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.失誤可以成為重要的課程資源D.教師要善于利用各種失誤進(jìn)行教學(xué)【答案】ABCD12、2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（）A.前沿性B.全局性C.基礎(chǔ)性D.先導(dǎo)性E.時代性【答案】BCD13、某小學(xué)開展全校學(xué)生參與的“童心課堂”“童趣社團(tuán)”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內(nèi)營造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校更有效地推進(jìn)“童樂校園”的建設(shè)，學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，身心得到全面發(fā)展。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.可以開展豐富多彩的活動D.要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)【答案】ABCD14、我國“新課改”強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)A.均衡性B.選擇性C.綜合性D.分科性【答案】ABC15、教學(xué)中可以借助（）來表明對材料的領(lǐng)會。A.轉(zhuǎn)換B.記憶C.解釋D.分析E.推斷【答案】AC16、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。A.層級負(fù)責(zé)B.地方負(fù)責(zé)C.分級管理D.—統(tǒng)制E.國家管理【答案】BC17、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.知識學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】AD18、下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。A.膚覺B.平衡覺C.嗅覺D.運(yùn)動覺【答案】BD19、關(guān)于教師資格認(rèn)定的說法，以下表述正確的是（）。A.取得教師資格的人員首次任教師，應(yīng)當(dāng)有試用期B.中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定C.中等專業(yè)學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定D.經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)依照《中華人民共和國教師法》規(guī)定的條件予以認(rèn)定【答案】ABCD20、目前最有影響、也最權(quán)威的智力量表有（）。A.比奈智力測試B.韋克斯勒智力測驗(yàn)C.繪人測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)【答案】AB大題（共10題）一、材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二所謂教師的主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！~圣陶(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立怎樣的教育觀？（7分）(2)教師是學(xué)生構(gòu)建知識的忠實(shí)支持者。材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課改的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？（8分）【答案】(1)①充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是上好課的最根本的要求，教師要善于啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在鴉雀無聲的課堂中，學(xué)生“口不能言”，只能被動地接受學(xué)習(xí)，這樣，勢必會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性缺失。②課堂管理過程的實(shí)質(zhì)就是師生在課堂中相互作用的過程。課堂管理的目的是建立一個積極的、有建設(shè)性的課堂環(huán)境，而不是讓學(xué)生安靜、馴服地遵守課堂紀(jì)律?？茖W(xué)有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，而且能增進(jìn)教學(xué)效果；不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。③應(yīng)該樹立以人為本的教育觀。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的核心理念。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好比讓學(xué)生安靜更重要。(2)葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者，他能夠引導(dǎo)學(xué)生沿著社會所期望的方向發(fā)展，使學(xué)生成為社會所需要的人才。落實(shí)教師主導(dǎo)的教師觀，在新課改的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生學(xué)會思考；④指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐。二、請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性的活動感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7名女生，3名男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學(xué)生的興趣。老師：他們唱得好不好？學(xué)生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大！老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多（學(xué)生憑直覺感受到）。老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計(jì)算。）老師：（留給學(xué)生思考計(jì)算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問。）你們怎么知道是4人的？學(xué)生：比的（學(xué)生說出自己比的方法）。老師：大家用比的方法做的對不對？我們一塊來比一下（讓1名男生和1名女生成對依次坐回原位，最后只剩下4名女生）?！敬鸢浮堪咐饕w現(xiàn)了以下教學(xué)原則和教學(xué)方法：1.講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識，講解知識使學(xué)生理解。2.談話法：教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析自己獲得知識。3.直觀性原則：直接將學(xué)習(xí)對象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供感性經(jīng)驗(yàn)。4.啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自己獲得知識。5.理論聯(lián)系實(shí)際原則:教師讓學(xué)生成對回到座位，用實(shí)際生活事例使學(xué)生學(xué)習(xí)。6.量力性原則：利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對獎勵活動感興趣這一實(shí)際，用簡單的人物數(shù)字對一年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。三、請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性的活動感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7名女生，3名男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學(xué)生的興趣。老師：他們唱得好不好？學(xué)生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大！老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多（學(xué)生憑直覺感受到）。老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計(jì)算。）老師：（留給學(xué)生思考計(jì)算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問。）你們怎么知道是4人的？學(xué)生：比的（學(xué)生說出自己比的方法）。老師：大家用比的方法做的對不對？我們一塊來比一下（讓1名男生和1名女生成對依次坐回原位，最后只剩下4名女生）?！敬鸢浮堪咐饕w現(xiàn)了以下教學(xué)原則和教學(xué)方法：1.講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識，講解知識使學(xué)生理解。2.談話法：教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析自己獲得知識。3.直觀性原則：直接將學(xué)習(xí)對象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供感性經(jīng)驗(yàn)。4.啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自己獲得知識。5.理論聯(lián)系實(shí)際原則:教師讓學(xué)生成對回到座位，用實(shí)際生活事例使學(xué)生學(xué)習(xí)。6.量力性原則：利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對獎勵活動感興趣這一實(shí)際，用簡單的人物數(shù)字對一年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。四、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子——多管閑事?！?1)該案例中有沒有違法行為？(2)違反了什么法律規(guī)定？(3)違法主體是誰？(4)應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？【答案】(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九條、第二十八條等規(guī)定。(3)李某及個體戶。(4)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定,除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外,適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或著個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的,可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正,處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。五、師：丑小鴨傷心地離開了家，就是離家出走的意思。你們離家出走過嗎?生師(齊答)：沒有。師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文第四到六自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么樣?(師隨后提問學(xué)生，生1、生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3：丑小鴨很……很……很悲慘。(緊張)師：悲慘嗎?你來說說到底是怎么個悲慘法?(追問)生3：不……不知道。(更緊張，聲音更小)師：還有誰愿意回答這個問題?(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的。書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺?生：緊張。(脫口而出)師：不對，再猜一猜。(生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕。(馬上給予表揚(yáng))師：現(xiàn)在我要請小A回答問題。(走到小A面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意這樣嗎?小A：不愿意。師：那他有辦法嗎?小A：沒辦法。師：哪個詞語會看出他沒辦法?小A：“只好”。師：晚上天黑黑的你會害怕嗎?小A：會害怕?！敬鸢浮?1)案例中教師主要采用了談話法(或問答法)。談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。案例中的教師和學(xué)生關(guān)于丑小鴨的問答對話即是談話法。談話法的要求是：①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃；②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異；③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；④要做好歸納、小結(jié)。案例中的教師顯然沒有準(zhǔn)備好談話計(jì)劃，不能靈活地對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)姆答?；其次，該教師提出的一些問題目的不明確，甚至超出了學(xué)生的理解范圍，不能起到啟發(fā)學(xué)生思考的效果(如“你們離家出走過嗎?……到底怎么個悲慘法?”)；最后，該教師在學(xué)生回答不出問題時沒有做到啟發(fā)誘導(dǎo)。(2)該教師違背了下列教學(xué)原則：①啟發(fā)性原則，該原則要求教師在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索。材料中教師在學(xué)生回答不出問題時，不是去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案，這違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。②量力性原則，該原則要求教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，這～原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。材料中，教師在學(xué)生沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，表現(xiàn)為很多學(xué)生都不會，甚至出現(xiàn)交頭接耳。教學(xué)難度超過了學(xué)生的實(shí)際接受程度，學(xué)生不可能真正理解和掌握所學(xué)的知識，各種心理機(jī)能也不可能得到恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和提高。六、某小學(xué)教師在體育課教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行“障礙接力挑戰(zhàn)賽”。...(1)該教師在講解比賽相關(guān)內(nèi)容時的優(yōu)點(diǎn)和不足有哪些?(4分)(2)在組織體育游戲或比賽前，教師的講解應(yīng)注意哪些方面?(6分)【答案】1.優(yōu)點(diǎn)：組織過程由易到難、循序漸進(jìn)（合理即可）；不足：未說明游戲懲罰，不完整（合理即可）；2