幼兒教研活動方案

—幼兒教研活動方案幼兒教研活動方案1活動目標：1.情愿跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。2.明白樣樣?xùn)|西都要吃。教學(xué)重點：明白樣樣?xùn)|西都要吃。教學(xué)難點：情愿跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、多多和麗麗目的：觀看封面，介紹故事名稱，引起聽說的愛好。提問：1.這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀2.你覺得多多喜歡吃嗎為什么（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了）小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本好玩的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么好玩的事呢二、閱讀多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事提問：1.媽媽讓麗麗吃了什么東西（豆腐、青菜、胡蘿卜）——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。2.那么多有養(yǎng)分的東西麗麗吃了嗎你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的（多多什么都愛吃，給多多）3.媽媽怎么說的食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不便利呢（幼兒觀看講說：和多多一起玩不便利，洗澡不便利，喂東西不便利）5.這么多不便利，這可不行呀，快快請小好友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)當怎樣做呢（麗麗自己來嘗嘗有養(yǎng)分的青菜、蘿卜、豆腐吧。）小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把全部的有養(yǎng)分的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。三、完好傾聽故事，進一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理提問：1.為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢（讓自己快快長大）2.小好友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長得快。提問：（老師扮演媽媽），今天媽媽準備了好多有養(yǎng)分的食物，看看有哪些好吃有養(yǎng)分的食物呢一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜養(yǎng)分好，啊嗚一口吃掉它。XXXXX我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！幼兒教研活動方案2活動主題：1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂力量、經(jīng)驗、審美和根本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，根本技能不扎實的問題。2．解決老師自身專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，分析教材的力量有限，不明白應(yīng)當教給孩子什么、怎樣教的問題。活動目標：1．從研討內(nèi)容確實定上入手，發(fā)動老師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重唱歌的教研實踐。3．將不同水平老師劃分小組，充足挖掘老師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。4．開展集體備課、“一課多研”，提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，調(diào)動老師主動參與教研的主動性，通過集體的才智，有效解決突出問題，完成教學(xué)模式最優(yōu)化。5．營造開放、民主的教研氣氛，增進不同園所老師之間的溝通，在觀點表達、思想碰撞中提升老師的反思力量，促進互相了解、共同提高?；顒訙蕚洌?．老師學(xué)問經(jīng)驗準備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。2．分組商量用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體裝備。3．參與人員：全園老師4．時間：XX年X月XX日活動過程：一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容：幼兒園音樂活動以其活潑活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參與，發(fā)展著幼兒的獨特和力量?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于老師結(jié)構(gòu)的不斷改變，老師對音樂教育活動認識缺乏，備課簡潔，不能深化分析教材，活動過程任意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際動身的原則，根據(jù)園本教研的精神本質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研討幼兒、反思老師行為，并希望通過我們大家的共同努力和研討，一方面提高老師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研討力量，為老師制造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺；另一方面，讓研討的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。二、由各班級組組長表述本年齡段音樂教育（即研討課）內(nèi)容確實定情況，并運用理論學(xué)問進行分析：（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容確實定：《小好友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模擬動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，激勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的時機，滿意人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參與者學(xué)會根據(jù)肯定的規(guī)章來活動，這些有規(guī)章的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與愛好動身。（二）本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容確實定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，依據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒愛好的音樂作品。（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容確實定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲響》。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律美麗、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和把握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠表達音樂作品賞識、演奏、表演的方位的教育價值。（三）有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，按部就班。（四）音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實踐活動力量的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析力量等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育力量的前提。（五）提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。幼兒教研活動方案3一、工作思路依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研討教學(xué)與研討幼兒一體化為根本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研討與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高老師專業(yè)意識和力量，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，伙伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化工程研討，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水平還需進一步提高；骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需強化日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將強化研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)研討。本學(xué)期將連續(xù)延續(xù)這一做法，合理布置活動時間，提高活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的研討作為園本教研的落腳點。進一步強化理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研討教學(xué)與研討幼兒一體化，從研討教材教法走向研討幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研討中獲得教育才智。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研討內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗動身總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期強化理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思索，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：（一）連續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的工程研討。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研討幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。2、結(jié)合工程研討強化園本研修。在教育教學(xué)過程中，進行“研修”，通過研討來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研討來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，強化各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研討幼兒的學(xué)習(xí)特點動身，來研討教法，進一步提高老師們的研討水平和教研實效。強調(diào)老師的自我反思，激勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，強化理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。（二）連續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標體系。在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的工程目標，力求完成教育目標的精確性、操作性、均衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適合的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研討教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、伙伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研討的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。（三）連續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研討》有效教學(xué)需要老師把握有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題研討在幫忙老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研討，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目標意識，促使教學(xué)的有效實施（目標設(shè)計的有效性）2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）3、細心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）4、關(guān)注幼兒的真正愛好與需要，賜予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）詳細措施：1、更新觀念，理解研討內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進行學(xué)習(xí)與商量。一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫忙老師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。另一方面每位老師依據(jù)自己的專題研討和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會進行匯報和導(dǎo)讀，以此強化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。2、小組研討，確定研討專題。各領(lǐng)域特色研討小組結(jié)合研討的詳細內(nèi)容，組織小組商量，確定本組的研討專題。每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動；在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研討的詳細內(nèi)容確定專題，明確目標。平行班的橫向研討與特色組的縱向研討相結(jié)合，強化實踐中的溝通與研討；3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。每位老師依據(jù)個人的專長及本組研討專題制定個人研討計劃，并注意在日常研討與實踐。4、強化反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思索，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必需把握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的”“什么樣的教學(xué)才是有效的”、“我的教學(xué)有效嗎”、“有沒有比我更有效的教學(xué)”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。（四）以教研為載體，強化老師隊伍的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理力量。深化教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研討，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)力量；在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織力量。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理力量。平行班教研組的橫向研討與特色組的縱向研討相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研討領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)問技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其強化自身的業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。幼兒教研活動方案4活動目標：1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀看、比擬、思索推理等方法，精確推斷物體的數(shù)量。2、體驗不同辨認、比擬的方法為生活帶來的便利?；顒訙蕚洌簣D片若干、ppt、超市場景活動過程：一、引導(dǎo)商量、激發(fā)情感1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢媽媽又會怎么做呢（ppt1—3）2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）3、小雞到了超市買到東西嗎從那里看出來二、按購物單的提示購相應(yīng)物品1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小好友來幫忙，你們情愿嗎（請小好友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購置）2、牛奶你們買了嗎買了幾號。為什么3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖（ppt8）5、你們買到香蕉了嗎怎樣才能買到9根香蕉（ppt12）6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎媽媽的購物清單要買多少個雞蛋你買的是那一種這幾盒雞蛋分別有幾個你是怎么數(shù)出來的（ppt14）7、剛剛買綠豆糕是顯現(xiàn)了不同看法，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰來了多少9、又來了誰來了多少三、尾聲1、新年聚會要開頭嘍！除了動物好友小雞還想邀請一些人，你們明白是誰嗎（幼兒推測并說出理由）2、伴著新年音樂結(jié)束活動幼兒教研活動方案5一、指導(dǎo)思想：以316素養(yǎng)過程督導(dǎo)標準辦園，教研活動以深化開展素養(yǎng)教育為中心，依據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3X6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗溝通活動，切實提高老師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：二、教研重點：（一）強化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，按時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細如下：1、主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。2、進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參與老師再培訓(xùn)教育（二）注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園希望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教標準，注意提高教育教學(xué)力量，注意幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，按時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思索并提出適合的看法與建議，切實為保教一線服好務(wù)。2、依據(jù)本班級組、本班實際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計劃以及班級月計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計劃審核、每月最終一周上交一份有質(zhì)量的評課稿。以便按時發(fā)現(xiàn)問題按時解決，進一步進行標準和指導(dǎo)。每位老師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：（1）每周由各班級教研組長帶著各老師認真?zhèn)湔n，做到先活動設(shè)計后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同商量，并從中尋求最正確教育途徑。（3）開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設(shè)計等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氣氛。（4）施行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后按時與授課老師進行溝通，并賜予評價。（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充足的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：1、分班級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動、《指南》在實踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進行研討，對在教學(xué)活動中顯現(xiàn)的問題要提出來，大家互相商量，找出解決方法，并適時做好資料積累，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達事半功倍的效果。2、集中研討。扎實推動“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新老師快速成長。（四）進一步強化老師培訓(xùn)，抓好師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順當開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級要求，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實開展培訓(xùn)活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。1、連續(xù)強化老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，老師認真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的.行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。3、開展老師互相結(jié)對活動，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。4、認真落實20XX校本研修工作計劃，做到有活動、有計劃、有記錄，每位老師認真填寫研修活動紀實表5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平。（五）強化課題研討，提升個人科研力量。1、課題研討。立項的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)立與節(jié)日文化的開發(fā)與研討》以及個人微型課題，要求各班級、各位老師依據(jù)課題研討的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研討工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題研討活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研討方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，到達應(yīng)有的課題研討效果。2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動的研討。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學(xué)期，在全體老師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使老師們做到取長補短，開展集體備課、互相聽課、專題商量，使老師們在這些活動中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期主動調(diào)整思路，將有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人主動參與教研活動的良好氣氛。三、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作樹立一心一意為家長服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作。連續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研討為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過多種形式的家園合作研討，以達成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將連續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。1、開學(xué)初，各班細心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識；以“主題家長會”為形式召開家長會；向家長開放半日活動一次；主動接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式連續(xù)開展好家訪活動，增加家長對自己孩子情況的把握及對園里工作的了解。2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機展現(xiàn)自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的成果。幼兒教研活動方案6活動名稱：買水果設(shè)計理念：數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在快樂的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒溝通和共享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松快樂的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀看、比擬、思維等綜合的力量，這種學(xué)習(xí)力量和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫忙幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛的教育”的思想內(nèi)涵?；顒幽繕耍?．體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。重點難點：體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。活動準備：1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。2．各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。活動過程一、溝通1．商量：秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢數(shù)一數(shù)有幾種水果2．為什么要多吃水果二、游戲：買水果1．了解操作方法：①今天老師就要去買水果啦!②出示大籃子，觀看提示卡：看看我想買什么水果要買幾個請你數(shù)一數(shù)，告知大家。裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。③提出操作要求：每個小好友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清晰提示卡，然后用我們剛剛介紹的好方法來買水果，裝在籃子里。2、幼兒操作。3、溝通驗證：①和伙伴相互檢查。②集體檢驗、溝通。三、為水果店進貨1．水果店的老板看到小好友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不明白哪些水果比擬受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果3．（出示統(tǒng)計表）請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。4．哪種水果最受歡迎呢哪種水果喜歡吃的人比擬少呢我們來數(shù)一數(shù)。5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就明白哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧幼兒教研活動方案7為了提高幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用英雄語言，為了給我們提供一個相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互商量的平臺，我園確定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，詳細方案如下：一、活動的指導(dǎo)思想：園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。伴著教育改革的不斷深化，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、促進老師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探究、研討的內(nèi)容。二、活動目標：探究合適本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進老師的成長。三、活動對象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體老師和全體幼兒。四、活動的組織按時間布置：1、組織機構(gòu)：XXX幼兒園2、活動策劃人：XXX、XXX。3、評委：XXX、XXX和參與教研的全體老師。4、時間：大班級組：10月14——17日，中班級組：10月29日——31日，小班級組：11月5日—6日。五、活動的內(nèi)容和詳細要求：以語言領(lǐng)域開展的各項活動，活動內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點，并結(jié)合3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標組織活動。大班語言領(lǐng)域教育目標：1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地留意對方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。2、能主動運用恰當?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參與商量和辯論，情愿發(fā)表自己不同的看法，在集風(fēng)光前講話清楚，看法自然大方，聲響洪亮。3、愿意賞識各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在賞識不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充足感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試依據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。4、喜歡閱讀圖書，明白可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感愛好，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀看到圖書畫畫的微小改變，能用繪畫的方式制作圖書。5、主動學(xué)說一般話，發(fā)音較精確，清晰，腔調(diào)根本正確，在日常生活中堅持用一般話溝通。中班語言領(lǐng)域教育目標：1、愿意圍繞肯定的話題與老師、伙伴溝通自己的想法，能大方的在集風(fēng)光前說話，能集中留意傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。2、能夠認真觀看并理解圖片和情景中發(fā)惹事件的先后挨次，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次講解并描述觀看到的內(nèi)容，情愿主動在集風(fēng)光前講解并描述，能主動地傾聽別人的講解并描述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)恰當?shù)闹v解并描述方法。3、在游戲中訓(xùn)練和穩(wěn)固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確運用詞匯和完好的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)章，并按時做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)章綻開游戲活動。4、主動參與文學(xué)活動，主動感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)改變，并能運用自己的已有經(jīng)驗，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容綻開的商量，能依據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，情愿和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，情愿預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的根本構(gòu)成，情愿在真實的活動運用繪畫或涂寫等手段完成溝通的目的，情愿嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探究漢字的愿望。小班語言領(lǐng)域教育目標：1、有表達的愿望，情愿與人交往，能用較簡潔的語言表達自己的意思與需要，說話時看法自然，有禮貌。2、能清靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習(xí)慣，不任意打斷別人的講話。3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語言、動作有感情地表達，在賞識文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言。4、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認、講解并描述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同。5、聽懂并學(xué)說一般話。六、評獎獎項設(shè)置：以級組為單位，按參與人數(shù)的三分之一進行評獎。幼兒教研活動方案8一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以強化幼兒園教研工作的管理，強化園本培訓(xùn)與研討，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促老師專業(yè)化成長。2、強化教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研討，推動我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。三、詳細措施（一）強化師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化師德教育。強化對老師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)懷、尊重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、激勵老師利用業(yè)余時間參與進修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，強化對園本課程的研討。激勵老師利用課余時間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，強化全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，激勵老師自學(xué)自練，并相應(yīng)進行一些教學(xué)根本功競賽，提高相應(yīng)的力量。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。并盡可能地提供時機讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)力量。（二）強化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項布置開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學(xué)工作標準有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)強化隨堂聽課，按時了解老師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育錘煉等情況，對老師組織的活動進行詳細的、直接的指導(dǎo)，提高老師的教育力量。3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好獨特。各班要依據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培育目標，培育措施并落實在一日生活的教育中。4、創(chuàng)設(shè)表達班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，激勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的改變而隨時調(diào)整，讓環(huán)境表達幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境一直起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。5、創(chuàng)設(shè)一般話語言環(huán)境，一日活動中利用多種激勵手段，激發(fā)幼兒用一般話表達意愿及培育良好的傾聽習(xí)慣。6、幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗。如，各班主題活動展現(xiàn)、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進老師專業(yè)成長1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。依據(jù)區(qū)幼教工作計劃及我園老師的實際，本學(xué)期重點探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研討，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在本組內(nèi)開展“一課多研”后，再向全園老師進行展現(xiàn)，然后實行“參與式培訓(xùn)”的方式進行溝通研討，評比優(yōu)質(zhì)課。2、開展青年老師說課、賽課活動。為促進青年老師的快速成長，提高青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年老師說課、賽課活動。3、進一步深化園本課程的建設(shè)。本學(xué)期將開展園本課程的研討，細心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計劃，標準課程設(shè)置。各學(xué)科教研組依據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和搜集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完好的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。四、詳細布置八月份：1、制定各項工作計劃、“三表”及幼兒一日生活常規(guī)要求；2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；3、迎接新生；4、制定幼兒一日生活常規(guī)要求；5、組織老師參與區(qū)幼兒老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)及中級育嬰師和保育員免費考證培訓(xùn)。6、招生宣傳及注冊工作。九月份：1、留意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練；2、做好各年段的早操編排并按時訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛參與錘煉；3、召開期初家長會；4、各班常規(guī)教學(xué)檢查。5、迎接區(qū)幼教工作檢查。6、慶祝老師節(jié)系列活動7、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8、全園消防逃命演練9、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及游戲材料投放；十月份：1、強化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念；2、大班段隨堂聽課。3、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)園評比活動。4、“慶國慶”游園活動。5、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；6、強化幼兒的常規(guī)教育和安全教育；7、新老師公開教學(xué)觀摩活動8、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十一月份：1、強化政治學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)1、中班段隨堂聽課。2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放；3、全園性幼兒自理力量競賽。4、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十二月份：1、強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；2、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；3、幼兒園常規(guī)工作檢查；4、“慶元旦”閩南童謠競賽；5、小班段隨堂聽課。元月份：1、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；2、做好期末各項工作、溝通總結(jié)、整理材料并歸檔；3、制訂新學(xué)期的各種計劃；4、強化假期安全教育工作，做好家訪工作；5、幼兒安全離園，開頭假期生活；幼兒教研活動方案9活動目標：1、錘煉手腳協(xié)調(diào)力量、反應(yīng)的靈敏度，訓(xùn)練蹲、跑等動作。2、在游戲中體驗與伙伴交往的歡樂?；顒訙蕚洌涸诘厣袭嬕粋€大圓圈、泡泡頭飾若干活動過程：1、提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。小好友們吹過泡泡嗎喜歡吹泡泡嗎今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！2、老師說明游戲規(guī)章。小好友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。”重復(fù)念完數(shù)次后。老師說：“泡泡飛高了”，小好友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最終老師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。最終老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲響然后散開。當老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈連續(xù)玩。活動延長：引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過許多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應(yīng)當提高這個游戲的難度。2在游戲中，小好友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)章，讓小好友留意安全。幼兒教研活動方案10一、活動目的：大班幼兒語言發(fā)展較好，平常較喜歡講故事和看圖書，本活動依據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時轉(zhuǎn)變了以往同定講解并描述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講解并描述――獨立思索――編講故事，充足發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培育了幼兒的想像力量和創(chuàng)新意識。二、活動目標：1．引導(dǎo)幼兒通過認真精確地觀看，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講解并描述故事。2．培育幼兒用較完好的語句有表情地講解并描述。3．通過自由排圖講解并描述，培育幼兒的想象力量和創(chuàng)新意識。三、活動準備：1．老師用大掛圖一套（4張）2．幼兒用小掛圖一套（4張）3．公雞手偶1個四、活動過程：1．感知理解講解并描述內(nèi)容。（1）手偶表演引入課題。（老師在黑板后，模擬手偶小公雞講話）“小好友，你們好，大家都認識我嗎（認識）我是誰呀（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y品呢!想明白是什么嗎（想）那就請謝老師拿給大家看吧!（老師拿圖片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎（想）我如今就翻給大家看，（老師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀!畫冊掉在地上了，挨次也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀（請幼兒自由商量后得出結(jié)論：自己排圖講解并描述）（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起認真觀看，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀看商量：小雞怎么了狐貍干什么呢2．幼兒運用已有經(jīng)驗講解并描述。（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講解并描述。在幼兒講解并描述時老師以參與者的身份深化到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完好的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。（2）請個別幼兒到集風(fēng)光前進行完好講解并描述，激勵幼兒認真傾聽，找出與自己講解并描述不一樣的地方。3．引入新的講解并描述經(jīng)驗。老師完好講解并描述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒商量、評價剛剛講故事的小好友還有老師，他們哪里講得一樣哪里不一樣從而幫忙幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將留意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講解并描述經(jīng)驗。（1）老師通過情境表演，幫忙幼兒遷移新的講解并描述經(jīng)驗。老師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的改變所引起的故事結(jié)果的改變，留意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講解并描述經(jīng)驗。（2）延長活動：請幼兒依據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》幼兒教研活動方案11一、教研活動背景：我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細表現(xiàn)為：老師觀看評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；老師反思教育行為不夠按時。在區(qū)教研組參與活動時，張老師推舉了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的老師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基矗。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫忙老師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、幫助老師作出教學(xué)決策，老師運用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫忙老師了解自己正在教什么需要連續(xù)做哪些事我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位老師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、班級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定合適自己班的發(fā)展檢核表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀看筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來溝通，我們?nèi)绾我罁?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒使大家的經(jīng)驗得以共享。二、本次教研活動的核心話題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒三、教研活動的目標：1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探究、溝通如何運用適合的觀看方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。2、通過溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀看到的幼