各大高校書法專業(yè)培養(yǎng)方案

具有應(yīng)用五種書體進行創(chuàng)作的能力和書法主干課程：篆、隸、楷、行、草五種書體的技法與理論、篆刻學(xué)、現(xiàn)代刻字、書法史論、文學(xué)科優(yōu)勢：學(xué)科設(shè)置較早、專業(yè)方向齊全、招生范圍廣、教學(xué)設(shè)施齊備、師資力量雄厚、科研成果突出、就業(yè)多元發(fā)展。在書法教學(xué)中，書藝與書學(xué)并重，相互促發(fā)。學(xué)生既受到系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練，也系培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基本理論扎實，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有沂蒙精神特質(zhì)（德）掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神踐能力。本專業(yè)設(shè)書法和藝術(shù)策展兩個方向模塊，學(xué)生可任選5了解中外書法工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解中外書法與藝術(shù)策展的新理念與技術(shù)，具有聊城大學(xué)培養(yǎng)具有堅定的政治方向、正確的世界觀、較高的思想道德修養(yǎng)，具有較高的書法理論水平和實踐能力，具有較強的綜合素質(zhì)和綜合能力，富有開拓進取和創(chuàng)新精神，具有合理的知識結(jié)構(gòu)、較熟練的職業(yè)技能和較深厚的人文素養(yǎng)，能夠適應(yīng)通過對一定的文史、國畫、哲學(xué)、古文字學(xué)、字畫鑒定、美學(xué)等方面知識的深紹興文理學(xué)院蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院有書法創(chuàng)作、研究的基本能力和書畫欣賞及評價的能力，掌握科學(xué)的書法教育理論、教學(xué)方法，具有開展書法教學(xué)的能力，能夠在各類學(xué)校進行書法教育與研算機技術(shù)運用到實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理中，完善實踐教學(xué)基地建設(shè)，循序漸進的主要從事書法藝術(shù)的教育、科研和創(chuàng)作等；文物與考古單位，主要從事書法藝術(shù)考古、保護、修復(fù)、陳列、宣教等；藝術(shù)創(chuàng)作與研究單位，主要從事書法藝術(shù)創(chuàng)作和把握傳統(tǒng)，并依托該校的優(yōu)勢學(xué)科和文化與傳媒學(xué)院相關(guān)學(xué)科交融滲透的架底，掌握書法理論、技巧的同時兼通藝術(shù)品投資、經(jīng)營與管理方面的知識，以期本多樣化選擇。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，能在社會團體、學(xué)校、文化藝術(shù)部門、博物館、拍賣行業(yè)等企事業(yè)單位從事書法藝術(shù)研究、教學(xué)、創(chuàng)作、藝術(shù)管首都師范大學(xué)以中國書法為核心研究對象，將其置于中國傳統(tǒng)文化的大背景下，研究其產(chǎn)生和發(fā)展過程中的現(xiàn)象和規(guī)律，及其在當(dāng)代社會的價值和意義。并根據(jù)國家分類培養(yǎng)人才的思路，進行分類培養(yǎng)。碩士生旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)書法專業(yè)知識和高水平書法藝術(shù)創(chuàng)作技能的高層次、應(yīng)用型專門書法人才。學(xué)術(shù)碩士更加注重科研能力，專業(yè)碩在廣博知識背景下的專精，要在理論研究和書寫實踐上要達到相應(yīng)的高度，具有獨培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑽幕刭|(zhì)高、專業(yè)能力強、富于探索精神能夠在書法創(chuàng)作與研人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其注重提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、審美趣味、思考能力。學(xué)生除了學(xué)習(xí)書法領(lǐng)域的各類課程，還接受漢語文字學(xué)、文藝?yán)碚撝T學(xué)科的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。在書法教學(xué)中，書藝與書學(xué)并重，相互促發(fā)。學(xué)生一方面受到系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練，另一方要求學(xué)生具有扎實的基本技能，能適應(yīng)中等和高等學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，素養(yǎng)全面、具有創(chuàng)新精神的書法教育、書法創(chuàng)作及理論研究的專門人才。南京師大書法專業(yè)強調(diào)對經(jīng)典書法的繼承以及學(xué)生對書法創(chuàng)作能力書法學(xué)與教育專業(yè)的教學(xué)使學(xué)生在全面扎實掌握書法篆刻實踐技法的基礎(chǔ)綜合學(xué)術(shù)研究能力、開闊學(xué)術(shù)視野與獨立學(xué)術(shù)精神，并具備較強教學(xué)能力的專業(yè)人才，使之能勝任學(xué)術(shù)研究、考古鑒定、出版編輯以及不同層次書法教學(xué)崗位的工作。在教學(xué)中扎根傳統(tǒng)書學(xué)，強調(diào)經(jīng)典，把握時代發(fā)展脈搏，循序漸進地加強書法學(xué)與教育專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，樹立良好的治學(xué)風(fēng)氣與學(xué)字、美術(shù)基礎(chǔ)等良好文化和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較高書法篆刻創(chuàng)作能力和書學(xué)研究能力論與實踐、基礎(chǔ)與個性、綜合與專精相結(jié)合的指導(dǎo)思想，把傳統(tǒng)經(jīng)典同當(dāng)代教育潮有較高的書、畫、印創(chuàng)作能力的專門人才，同時具備一定的文史修養(yǎng)和藝術(shù)理論基礎(chǔ)，畢業(yè)后能夠適應(yīng)創(chuàng)作、研究、教學(xué)等不同工作崗位的要求。其教學(xué)特色在保證內(nèi)容完整性的前提下，注意主次有別，以便取精用宏。在對待每一個學(xué)生時要因材