【教育資料】小學(xué)六年級(jí)語文下教案：為人民服務(wù)2

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)六年級(jí)語文下教案：為人民服務(wù)21、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們?cè)诮窈蟮娜松缆飞先娜鉃樗朔?wù)的熱情。2、結(jié)合課文理解泰山、鴻毛、興旺等雙音詞和成語精兵簡政、死得其所的意思。3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。4、根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個(gè)章節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握字詞句，能獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文體（論述文）的了解，學(xué)會(huì)寫作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、出有思考題的小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題，簡介背景。同學(xué)們，《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。二、學(xué)生自學(xué)字詞。1、查字典，讀準(zhǔn)鴻、鼎、銘、悼的字音，掌握字義。2、查工具書，理解鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政等詞語的意思。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑。學(xué)生對(duì)課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。四、學(xué)生自讀課文，理清層次。（帶著思考題讀課文）毛澤東同志的這個(gè)講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來，因?yàn)闆]幻燈）師生通過討論，擬出層次提綱：1、宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)重於泰山2、死的意義：為人民服務(wù)輕于鴻毛3、不怕批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗5、寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來五、作業(yè)：1、抄寫字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)目的。同學(xué)們，上個(gè)課時(shí)我們預(yù)習(xí)了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時(shí)代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個(gè)什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應(yīng)該向張思德學(xué)習(xí)些什么。二、整體入手，明確中心學(xué)生帶著思考題自讀全文1、本文圍繞一個(gè)什么樣的中心思想來寫的？2、你是從哪些地方看出來的？（全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心來寫的。一是《為人民服務(wù)》提示了講話的中心；二是我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的點(diǎn)明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點(diǎn)。）三、分層詳讀，理解課文內(nèi)容。1、講讀第一層（1）朗讀第一層（2）學(xué)生思考：這一層中的第1、2句是什么關(guān)系？（因果）（3）學(xué)生練習(xí)：用因果關(guān)系讀第1、2句話。（4）學(xué)生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關(guān)系？（完全、徹底）（5）板書：（宗旨：完全、徹底為人民服務(wù)）3、講讀第二層：（1）指名讀課文（2）理解：固（本來）、于（比）、重于泰山（即比泰山重）、輕于鴻毛（即比鴻毛輕）（3）思考：為什么說為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕？（啟發(fā)學(xué)生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價(jià)值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）（4）小結(jié)：這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出為人民利益而死，就比泰山還重。重于泰山（5）板書（死的意義）輕于鴻毛3、講讀第三層（1）第一大組讀課文（2）思考：為什么說只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來？（會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)和支持）（3）用詞素分解理解精兵簡政的意思。（4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來的？（先指出我們是為人民服務(wù)的，就不怕別人批評(píng)；再舉例說明這樣做的好處，強(qiáng)調(diào)我們務(wù)必這樣做。）（5）板書（不怕批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。）4、講讀第四層（1）第二大組讀課文（2）理解五湖四海、死得其所的意思（3）給這段課文劃分層次（學(xué)生動(dòng)手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）（4）思考：第1層與2、3、4層是什么關(guān)系？（因果）（5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？（6）利用學(xué)生對(duì)（5）的回答板書：（不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗）5、講讀第五層（1）第三大組讀課文。（2）理解：哀思、寄托的意思。（3）思考：為什么要使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來？（團(tuán)結(jié)才有力量，才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)）（4）板書：（寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民）四、回歸整體，總結(jié)全文1、概括文章的中心思想：本通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。2、寫作特點(diǎn)：（1）文章在圍繞為人民服務(wù)這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清楚。（2）本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五、課堂練習(xí)。1、劃去下列詞語中錯(cuò)誤的讀音。困難（nnnn）還（hunhi）要興（xīngxng）旺2、解釋帶點(diǎn)字的意思。（1）精（）兵（）簡（）政（）（2）死得其所（）3、填空?！稙槿嗣穹?wù)》這篇文章先總述；再從（1）；（2）；（3）；（4）。四個(gè)方面分述，最后指出開追悼會(huì)的目的是。六、課外練