作文的細(xì)節(jié)描寫

作文的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解什么是細(xì)節(jié)描寫2、掌握作文時(shí)對(duì)那些方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫及如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行以小見大的寫作方法2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析文章的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感悟文章中通過細(xì)節(jié)而折射出來的真實(shí)情感教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分別了解什么是細(xì)節(jié)描寫難點(diǎn)：如何才能利用細(xì)節(jié)描寫是文章更具感染力。教學(xué)方法舉例、點(diǎn)撥、分析、引導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入有一句名言叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，然而細(xì)節(jié)的重要性不僅體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中，作文也是如此，細(xì)節(jié)刻畫的好壞也往往決定了作文分?jǐn)?shù)的高低。今天就讓我們走進(jìn)《細(xì)節(jié)描寫》，去感悟細(xì)節(jié)描寫的重要作用。二、聽錄音，談感悟：首先讓我們來聽一遍錄音，聽完后回答下面的幾個(gè)問題。1、請(qǐng)用一句話概括故事主要內(nèi)容。2、你認(rèn)為故事中哪個(gè)情節(jié)（場(chǎng)面）最感人？為什么？3、哪些動(dòng)詞用的最好？好在哪里？三、什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂“細(xì)節(jié)描寫”是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，主要表現(xiàn)在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？1、朗讀下面兩個(gè)文段：（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚圃谖覀兠媲?，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┻@兩段文字有何表達(dá)效果？小結(jié)：（一）對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行細(xì)致刻畫，烘托人物的心情，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2、讀一讀，談一談：（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；”,，他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅《藤野先生》）談?wù)勥@兩段文字有什么好處？小結(jié)：（二）對(duì)服飾進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。對(duì)服飾的細(xì)致描寫可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。3、演一演“怎么賣？”“三塊?！?“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菊朱”“便宜點(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”這段對(duì)話有何表達(dá)效果？小結(jié)：（三）對(duì)語言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白進(jìn)行描寫，語言力求簡潔，能反映人物的特征。4、比較比較I ”羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！? ”羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對(duì)方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，'喇'的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！彼伎紗栴}：這兩段同寫一件事，哪一種好？為什么？小結(jié)：（四）對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。5、對(duì)比閱讀此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：⑴我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。⑵我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？小結(jié)：（五）對(duì)心理進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。心理描寫要符合具體的情境，要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫方法要點(diǎn)歸納1、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫要點(diǎn)：對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行細(xì)致刻畫，烘托人物的心情，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2、服飾細(xì)節(jié)描寫要點(diǎn)：對(duì)服飾的細(xì)致描寫可以揭示人物的身份、地位、性格、思想等。3、語言細(xì)節(jié)描寫要點(diǎn)：對(duì)人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。4、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫要點(diǎn)：要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。5、心理描寫要點(diǎn)：心理描寫要符合具體的情境，要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。五、生活中有沒有令你感動(dòng)的人物或場(chǎng)景？請(qǐng)用生動(dòng)的語言講給大家聽。六、寫一寫，評(píng)一評(píng)要求：1、描寫生活中的人物或場(chǎng)景。2、寫一段話，不少于100字。3、運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫知識(shí)。4、寫完后讀給同學(xué)們聽，讓大家來評(píng)一評(píng)。七