六年級語文下冊第二單元教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)六年級語文下冊第二單元教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、利用網(wǎng)絡(luò)課件自學(xué)本課生字、詞語；有感情地朗讀課文；了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料分析問題；提出問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、歸納整理信息的能力；提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。過程與方法：調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)；提倡自主學(xué)習(xí)；能就掌握的材料分析問題；解決問題。品讀北京的年味；充分感受北京的年俗；體會作者詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛；了解北京春節(jié)的習(xí)俗。2、激發(fā)學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧；領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)時(shí)間：一、了解單元內(nèi)容；導(dǎo)入新課1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始；我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語；看看這組課文安排了什么內(nèi)容？（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動；去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2．了解課文安排。我們再看看課文的題目；看看圍繞“民風(fēng)民俗”；本組教材安排了哪些內(nèi)容？3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景?？梢宰寣W(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日；是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文；整體感知；解答疑問請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》；把自然段標(biāo)出來；同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方；等會兒提出來。1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2．交流讀懂的地方和不懂的地方。（1）在學(xué)習(xí)過程中；自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天；就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一；也就是我們說的過年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬；一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂；提出來；大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片；了解空竹有不同種類；玩法很多；還能發(fā)出哨聲；很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方；當(dāng)時(shí)有河也有橋；所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場；有很多民間藝人在賣藝；有很多北京小吃；還有很多說書的；還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋；聯(lián)系課文內(nèi)容；可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。三、默讀填表；了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣1．了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間。北京的春節(jié)是從哪一天開始；到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩；春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”；在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長；有一個(gè)多月。）2．默讀課文；合作填表。在這一個(gè)多月的時(shí)間里；老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文；把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來；填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣；填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作；一會兒再向大家匯報(bào)。3．匯報(bào)交流；了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。（1）請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看；有哪些地方不一樣；做上記號；等會兒一起討論討論。（2）根據(jù)表格的提示；同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）四、自由朗讀；練習(xí)難讀的句段1．自由練讀：通過閱讀填表；互相交流；我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方；多讀幾遍；爭取讀好。2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方；讀給大家聽聽。五、結(jié)束語與作業(yè)布置這節(jié)課；我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗；了解了課文的寫作順序；理解了不懂的地方；練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞；下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫；準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。第二課時(shí)時(shí)間：聽寫新詞；對照課文；檢查改錯(cuò)初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩?；仡檶懽黜樞蚝椭饕獌?nèi)容上節(jié)課填寫了表格；進(jìn)行了匯報(bào)交流?，F(xiàn)在回憶回憶；同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？1．寫作順序：時(shí)間順序。2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始；直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜；臘月二十三過小年；除夕非常熱鬧；初一的光景卻截然不同；到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九；春節(jié)結(jié)束。三、分清詳略；練習(xí)朗讀1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)；哪些部分寫得簡略？（1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文；把詳寫的部分做上記號。（2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分；注意讀得正確、流利。（1）自由練讀。（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好；就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。四、深入詳寫片段；感受北京春節(jié)的熱鬧；體會作者的表達(dá)方法在老舍先生詳寫的四天中；你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀；勾畫出自己印象最深的地方；結(jié)合自己過年的感受；做一些批注；準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合；在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)；感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍；體會老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：1．臘八：熬臘八粥；泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米；各種豆；與各種干果熬成的。這不是粥；而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。（2）泡臘八蒜：“到年底；蒜泡得色如翡翠；醋也有了些辣味；色味雙美；使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞；體會到老舍先生語言簡練；給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面；這也是老舍先生語言的魅力。2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人；除非萬不得已；必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”；還有“除了很小的孩子；沒有什么人睡覺”；足以看出人們差不多全都在慶祝除夕；當(dāng)然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”；老舍從香味；到色彩；到聲音；進(jìn)行了全方位描寫；充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”；足見老舍先生描寫的細(xì)膩。3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息；多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤；小孩子們則愛逛廟會；還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之；每個(gè)人都沒閑著；或者走親訪友；或者逛街、比賽；可謂輕松自在。4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句；自由朗讀體會。（2）談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多；種類多；目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”；突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句；作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。五、回顧全文；體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)；著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天；讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得；同樣寫除夕；可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中；我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法；寫出個(gè)性；寫出特色。板書：北京的春節(jié)臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和藏戲教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2．了解藏戲的形成；體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式；體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過默讀；了解藏戲的形成；體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)過程一、談話激趣；導(dǎo)入新課1．上節(jié)課；我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)；我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗；還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。比如今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《藏戲》；介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史；是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。藏戲的音樂唱腔韻味雋永；面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異；名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些；無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天；就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史；深受藏族人民喜愛的藏戲。二、整體閱讀；初步感知1．閱讀課前導(dǎo)語；明確自讀要求。2．默讀課文；注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語；利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。3．同桌互相交流自己讀懂的詞語。4．速讀課文；思考：課文哪些段講了藏戲的形成；哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成；8-19段講的是藏戲的藝術(shù)特色。三、自主研讀4-7段；感受藏戲形成的神奇。1．自由讀4-7段；思考藏戲是怎么形成的；試著用自己的話說一說。2．指名說藏戲的形成；其他同學(xué)認(rèn)真聽；聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。3．這個(gè)傳奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)；如唐東杰布為民造福的美好心愿；七位姑娘的義舉；……4．把你的感受帶入文中；有感情地讀一讀吧。小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中；唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖；時(shí)至今日；在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)；都會供奉有他的畫像；接受著一代代藝人的膜拜；也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。四、自主研讀8-19段；感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1．出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容；反復(fù)閱讀相關(guān)段落；把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。2．集體交流研讀結(jié)果；說說你是從哪知道的。①面具：多樣、夸張、形象鮮明。②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時(shí)間限制4．對照開頭；體會寫法。①再讀8-19段；請你試著用幾句話概括藏戲的特色。②指名讀1-3段；體會作者是怎樣概括的？③評一評這樣開頭的好處。五、拓展學(xué)習(xí)通過閱讀材料；了解其他地方的戲劇閱讀材料：藏戲有人跟我說；一聽到藏戲；尤其是身在他鄉(xiāng)；就仿佛又回到在遼闊的草原上；感受著高原的藍(lán)天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘；象冰川汩汩的流水；又如高原遒勁的疾風(fēng)；它是唱者全身氣力的投入；它的感情充沛而豐富；曲調(diào)跳動而激越；帶點(diǎn)悲傷；帶點(diǎn)憂郁；更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)；自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓??；一頓一揚(yáng)；忽高忽低之間；貫穿消融了人生的喜怒哀樂；因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會；一曲一調(diào)；一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情；所以有人在聽時(shí)便邊舞邊合；這便是藏戲唱功的神奇了。藏戲的形式也大有可說之處；僅面具就多樣而且表意豐富；這有點(diǎn)象京??；借助臉譜能夠反映人物的性格形象；不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上；藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。從形狀上分；藏戲面具有直板式的；也有形象立體的；而質(zhì)地則多為皮革、絨布；也可以泥塑而成。至于顏色的表意：黑色代表陰險(xiǎn)；紅色代表權(quán)力；黃色代表智慧……傳統(tǒng)悠久；博大精深；這就是藏戲得以傳世的根本所在了。盡管短暫的接觸；使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。但是以采訪為機(jī)緣；在視聽中感受震撼；在震撼中有所感悟；藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義；它也將我引入西藏的神奇之中。（二）安徽的黃梅戲黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種.黃梅戲源于黃梅采茶調(diào).清乾隆五十年（1785）左右；在安徽、湖北、江西毗鄰農(nóng)村流行采茶歌（亦稱采茶調(diào)）；因民間社會交往；流傳于安慶地區(qū)；與多種民間藝術(shù)結(jié)合；形成民間小戲.辛亥革命后；黃梅戲在京劇鼻祖程長庚故里、素享“戲曲之鄉(xiāng)”美名的安慶府懷寧縣一帶植根；汲收了京劇、徽調(diào)的營養(yǎng)；受到當(dāng)?shù)仫L(fēng)土、人情、語言的影響；使她得到了豐富和升華.新中國成立以后；在安徽省境內(nèi)；由政府組建了省、專區(qū)、市、縣專業(yè)黃梅戲劇團(tuán)；保護(hù)、啟用和培養(yǎng)了一批文藝人才；黃梅戲即成為安徽的主要地方劇種.已故黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英等一代名優(yōu)；領(lǐng)銜黃梅戲劇壇以后；把黃梅戲藝術(shù)推向了一個(gè)新的高峰.黃梅調(diào)《梁山伯與祝英臺》在臺灣演出；轟動了整個(gè)臺灣；日本戲曲專家波多野太郎；稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美；簡直像一條山間淙淙不盡的流水；韻味清新；別具風(fēng)格”.尤其是嚴(yán)鳳英主演的《天仙配》《女駙馬》等優(yōu)秀劇目拍成電影后；影響遍及全國；先后有十多個(gè)省、市、自治區(qū)組建了五十多個(gè)專業(yè)黃梅戲劇團(tuán).當(dāng)今；黃梅戲已成為全國最有影響的地方劇種之一.輕歌曼舞、賞心悅目的黃梅戲是地道的來自民間的藝術(shù).她的表演質(zhì)樸細(xì)膩；真實(shí)活潑；她的語言樸實(shí)無華；通俗易懂；她的曲調(diào)優(yōu)美流暢；明快抒情.加以道白多用安慶官話；地方生活氣息濃郁；更顯黃梅戲特色.（三）河南的豫劇豫劇；原稱“河南梆子”；因?yàn)楹幽鲜『喎Q“豫”；解放后定名為豫劇；是河南省的主要劇種之一.自看到有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史.清代末年；它已遍布河南全省.建國后更以罕見的速度發(fā)展壯大；遍及河南城鄉(xiāng)各地；并分布臺灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等十幾個(gè)省、市、自治區(qū).至80年代中期；豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面；躍居全國300多個(gè)地方劇種之首.豫劇藝術(shù)的特點(diǎn)是生活化、平民化；質(zhì)樸本色；雅俗共賞.豫劇音樂豐富多彩；唱腔屬板腔體.唱詞通俗易懂；多為七字句或十字句.它有獨(dú)特的板式結(jié)構(gòu)和比較完整的音樂程式.豫劇傳統(tǒng)劇目有近千出；在今天比較流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等；現(xiàn)代戲劇目有《朝陽溝》《劉胡蘭》《李雙雙》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》《紅色娘子軍》等.當(dāng)代豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”；代表五大風(fēng)格流派.活躍在當(dāng)今國內(nèi)豫劇舞臺上的湯玉英、王清芬、虎美玲、李金枝、谷秀榮、陳淑敏、李樹建、朱巧云、王紅麗等11位豫劇表演藝術(shù)家先后摘取中國戲劇“梅花獎”.（四）浙江的越劇越劇發(fā)源于浙江省紹興地區(qū)嵊縣一帶(古越國所在地)的農(nóng)村.它是以嵊縣一帶的民間說唱藝術(shù)“落地唱書”為基礎(chǔ)；并在余姚鸚歌(秧歌)和湖州灘簧的影響下發(fā)展形成的.最初稱為“小歌班”；多是農(nóng)村藝人在農(nóng)閑之際業(yè)余組合唱戲；后逐漸組成職業(yè)“小歌班”；并于1916年進(jìn)入上海；吸收紹劇、京劇所長；在茶樓以“紹興文戲”之名演出；演員多以女藝人為主；有的戲班全由女演員組成.1938年；紹興文戲改稱越劇.越劇的曲調(diào)清悠婉轉(zhuǎn)；優(yōu)美動聽；長于抒情.表演比較真切細(xì)膩.越劇有不少優(yōu)秀劇目；如；《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《柳毅傳書》《祥林嫂》《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等.著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、王文娟、張桂鳳、茅威濤等.（五）四川的川劇川劇是中國戲劇中的一個(gè)古老劇種；有著300多年的歷史；它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見樂聞的民族民間藝術(shù).川劇融昆腔、空腔、胡琴、彈戲、燈戲五種聲腔為一體；其中高腔的幫打、唱最具地方特色.川劇的行當(dāng)總的方面分生、旦、凈、末、丑、雜等六大類.川戲鑼鼓；是川劇音樂的重要組成部分.川劇劇目豐富；搜集的劇目近兩千出.已記錄的劇本約有一千本；尤以清新優(yōu)美的文學(xué)性見長.較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等.川劇表演藝術(shù)具有深厚的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)；同時(shí)又運(yùn)用大量的藝術(shù)夸張手法；表演生動細(xì)膩；別致傳神；詼諧風(fēng)趣；舞臺形象典雅、優(yōu)美、傳神；生活氣息濃郁.神奇絕妙的變臉、吐火、踢慧眼等特技令人贊嘆.“裝龍像龍；裝虎像虎”；這一句形容和要求川劇表演的話；在川劇演員中代代相傳.川劇是巴蜀文化的典型代表；是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠.板書：藏戲面具：多樣、夸張、形象鮮明。舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時(shí)間限制各具特色的民居時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文；了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博；“百里不同風(fēng)；千里不同俗”；在藝術(shù)形式上百花盛開；在民居上也是各有特色?？磮D片；猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子；真有點(diǎn)令人眼花繚亂了；這節(jié)課；我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題；齊讀課題）二、初讀課文；讀通讀準(zhǔn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)；請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文；要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么；有什么疑問；在書上標(biāo)記一下。2．出示詞語認(rèn)讀：閩西南、粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓；傍水而居樹滿寨；花滿園三、了解民居特點(diǎn)1．默讀課文；按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬游恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流；共同完成表格填空客家民居位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰；用糯米飯、雞蛋清作黏合劑；以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓；一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?；布局均勻；宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流；了解客家民居的特點(diǎn)。四、深讀探究；感知表達(dá)特點(diǎn)1．自由讀《客家民居》部分；思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段；客家民居“奇”在何處？指名說；互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）3．作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的；有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上；三至六層；一百至二百多間房屋；兩三百年甚至五六百年；這些具體的數(shù)字；使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?；生動地寫出了民居?dú)特的造型。）4．同桌商議；并參考文中插圖；畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖；請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中；體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計(jì)一張表格；了解傣家竹樓的特點(diǎn)。2．創(chuàng)設(shè)情境；運(yùn)用方法；介紹傣家竹樓。（傣家竹樓；以其獨(dú)特的建筑形式；優(yōu)美的風(fēng)景；成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游；該如何向游客介紹？請各小組推選選手；共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞；參加評比。）3．評議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。近五六年來；世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣；參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗?；特別是圓形住宅（土樓）；以悠久的歷史；宏大的；精巧的結(jié)構(gòu)；獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓；掩映在青山綠水之中；有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”；又如自天而降的黑色“飛碟”；環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例；樓里三圈；直徑80米；周長250米。外圈四層；房子260間；中圈二層；房子60間；里圈一層；房子8間。共有房子328間；里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是；偌大一座城堡式的高大建筑；不用一根鋼筋；一包水泥；一塊磚石；全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成；自明清迄今；始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱；又能保暖隔熱；冬暖夏涼；；易于防衛(wèi)；便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀；成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢？控其奧秘；原來它以黃土為主要原料；佐以沙、石灰；拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等；經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓；然后夯打土墻；并以木料為梁呆；瓦片為頂蓋；因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩和田的維吾爾時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。２、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)；感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。教學(xué)重難點(diǎn)通過獨(dú)立閱讀和交流探討；感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。課時(shí)安排１課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《我們新疆好地方》教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課１、欣賞歌曲《我們新疆好地方》；說說對維吾爾族的了解。（如能歌善舞、熱情、漂亮等。）２、對維吾爾族除了我們所知道的這些；還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗?，F(xiàn)在；我們就走進(jìn)和田的維吾爾。（板書課題）二、整體感知；理清脈絡(luò)１、自由讀；把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。（如；日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。）２、快速瀏覽；畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。３、討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人；縱使生活再苦；感覺也是甜的。）三、深讀品悟；感受地域與民族風(fēng)情１、默讀課文；結(jié)合畫出的句子；與小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族？２、全班交流；根據(jù)學(xué)生的理解；大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)：⑴豪氣與樂觀的維吾爾族：輕聲讀第１自然段；想像這段話所描寫的情景：黑夜；鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視；以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜──熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽──駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。有感情朗讀這一段。⑵酷愛土地的維吾爾族：讀一讀２、３自然段；和田維吾爾人的生活中；哪些與土息息相關(guān)？“民以食為天”；維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找；哪些句子寫出了作者的驚嘆。把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上；各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家；只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。和田維吾爾人的吃和穿；都離不開他們深深熱愛的土地。⑶愛美的維吾爾族：讀一讀第５自然段；為什么說愛美是他們的“天性”？畫出作者打比方的句子；體會“美不勝收”。愛花、種花、繡花；衣著如花；姑娘似花；維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著；正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵；在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。能歌善舞的維吾爾族：“沒有歌舞；維吾爾的生活就不完整；歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠??！闭f說你對這句話的理解。四、提升認(rèn)識；體會寫法１、結(jié)合全文；說說對句子的理解；“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人；縱使生活再苦；感覺也是甜的?！保?、作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子；使文章脈絡(luò)清晰；易于把握；描寫細(xì)膩；語言優(yōu)美。）３、選擇你認(rèn)為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。板書：和田的維吾爾豪氣與樂觀酷愛土地愛美口語交際·習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo)1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗；交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)；表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法；學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作；創(chuàng)編班級習(xí)作集。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗；或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一、二課時(shí)（口語交際）一、回顧課文；激發(fā)興趣1．“百里不同風(fēng)；千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中；了解到了哪些民風(fēng)民俗。2．民風(fēng)民俗；是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣；它是一種文化現(xiàn)象；是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片；向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二